高軍

從苘麻地里采一些苘麻花和剛成形的果實(shí)來(lái)欣賞。只見(jiàn)分作五片花瓣的黃色花朵，每片都像古代的精美障扇，扇出一陣陣清香；嫩嫩的青綠色半球形果實(shí)，在我們這兒叫苘麻頭，由一個(gè)個(gè)緊密排列著的分果爿組成，頂端還長(zhǎng)著一根根尖芒；從上往下看，分果爿之間有溝槽，像掀開(kāi)的一扇小小磨盤(pán)。

校長(zhǎng)突然找我談話，要在我擔(dān)任班主任的班里安排一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的女生。而這個(gè)女生，就是暑假前鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的那件事的當(dāng)事人。校長(zhǎng)看我不大情愿的樣子，又和藹地說(shuō)道：“別的方面學(xué)校不做要求，在對(duì)這個(gè)學(xué)生的管理中把握好度就可以了。”

放暑假前，這個(gè)女生在另一所小學(xué)讀書(shū)，成績(jī)處于中游偏上。班主任知道她父母生活不易，想讓她把成績(jī)往前趕一趕，對(duì)她的要求就有些嚴(yán)格。那次她沒(méi)有完成作業(yè)，上午還曠了兩節(jié)課出去玩耍。學(xué)生隨意跑出學(xué)校，這是很大的事。班主任又氣又急，在班上批評(píng)她時(shí)，忍不住用教鞭抽了她屁股兩下。她母親中午接她回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)她坐姿有些歪斜，就追問(wèn)是怎么回事。她說(shuō)電動(dòng)車(chē)的皮座太燙了。后來(lái)，母親追問(wèn)出那兩教鞭的事，看她屁股表皮有傷痕，有些發(fā)紅也似乎有些發(fā)炎，就騎電動(dòng)車(chē)帶她去醫(yī)院做了鑒定，將班主任的體罰行為發(fā)到微信朋友圈，一下引起強(qiáng)烈反響。最后，老師賠款八萬(wàn)元，并背上職稱降級(jí)且五年不能升職的處分。開(kāi)學(xué)時(shí)，她的家長(zhǎng)向教育局提出轉(zhuǎn)學(xué)要求，于是她來(lái)到了我的班里。

剛進(jìn)入班級(jí)沒(méi)幾天，她在原來(lái)學(xué)校發(fā)生的事，老師和學(xué)生大多就都知道了，她時(shí)常會(huì)被指點(diǎn)、議論，本來(lái)就憂郁的眼神變得更加黯淡。我本來(lái)也不想多管這個(gè)學(xué)生，怕自己把握不好度，也會(huì)惹來(lái)禍?zhǔn)?。再說(shuō)我心里也一直為她之前的班主任感到委屈，認(rèn)為她沒(méi)必要把老師逼到那種程度。但我通過(guò)了解得知，那一切都是由家長(zhǎng)操控的，她就是被當(dāng)成道具而已?？粗龑W(xué)習(xí)成績(jī)漸漸下滑，我心里開(kāi)始活泛起來(lái)，覺(jué)得她是無(wú)辜的，不但不能歧視她，還得讓她正常地融入班集體。

我教語(yǔ)文，她的語(yǔ)文成績(jī)下滑不少。我想起有次她看我手中苘麻頭的眼神，并且我還發(fā)現(xiàn)她曾拿著苘麻頭往左手心按壓。在這次發(fā)試卷前，我靈機(jī)一動(dòng)，在她的試卷后邊寫(xiě)了句“苘麻在成長(zhǎng)中越來(lái)越美了”，順便用剛從苘麻地里采來(lái)的苘麻頭蘸蘸桌上的紅印泥，按八九下后印出一個(gè)好看的心形圖案。我偷偷注視著她的神情，只見(jiàn)她看完試卷后眼中有光，臉蛋兒有些發(fā)紅，臉上的肌肉也不緊繃著了。我心中有些激動(dòng)，覺(jué)得和她交流的契機(jī)可能即將出現(xiàn)。

平時(shí)我努力保持平靜，和對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待她，提問(wèn)時(shí)也不動(dòng)聲色地讓她站起來(lái)回答問(wèn)題。第一次向她提問(wèn)時(shí)，她可能感到意外，有些慌亂。看到我鼓勵(lì)的眼神后，她還是磕磕絆絆地回答了問(wèn)題。我肯定了她的優(yōu)點(diǎn)，也指出了她的不足。我看到她坐回座位后，右手在胸前使勁握了一下。

深秋來(lái)臨的時(shí)候，她的成績(jī)已經(jīng)提升了一些，也慢慢地和周邊的同學(xué)有些交流了。

這天，我注意到她的作文進(jìn)步不少，就用掰開(kāi)的半截帶著玉米粒的玉米棒橫斷面蘸著印泥，在批語(yǔ)后邊按出一個(gè)呈玉米粒狀的圓邊框的印章。這些玉米粒惟妙惟肖，我自己看著都有些興奮。批語(yǔ)中有這樣一句話：“玉米經(jīng)過(guò)春天的成長(zhǎng)，夏天的暴曬，在秋天長(zhǎng)出了成熟的果實(shí)?！?/p>

我在合適的時(shí)候把她叫到辦公室談話，夸獎(jiǎng)她有進(jìn)步。她臉上泛起了紅暈，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，小小的右手又握成拳頭。我假裝沒(méi)有看見(jiàn)，把目光轉(zhuǎn)到一邊，讓她慢慢恢復(fù)到常態(tài)。

春天，柿子樹(shù)開(kāi)花了，落在地上的小小花朵質(zhì)地較硬，四片花瓣向外翻著，顯得很美麗。我撿了幾個(gè)花形較大的腋生單花帶回辦公室，既為欣賞，也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給這個(gè)學(xué)生又蓋了一次柿花章。

她升人中學(xué)后成績(jī)很優(yōu)秀，已成學(xué)校成績(jī)靠前的幾個(gè)學(xué)生之一了。更讓我高興的是，她已經(jīng)逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)。臨別時(shí)，我扶著她的肩膀，使勁往下按按。她大大的眼睛看著我，然后抿著嘴唇，又使勁點(diǎn)幾下頭。

兩年后，我偶然在一張報(bào)紙上看到她寫(xiě)的文章《特殊印章》，寫(xiě)在她心情最低落的時(shí)候，老師用植物的花果給她蓋章，讓她慢慢從教鞭事件中走出來(lái)的經(jīng)歷。在文章結(jié)尾，她這樣寫(xiě)道：“正像我父母說(shuō)的那樣，真希望老師用教鞭再抽我一次，以讓我減輕一些對(duì)教鞭事件的歉疚之情。我知道，老師已不會(huì)再這樣做了，但老師給我鈐蓋的那一個(gè)個(gè)特殊印章，讓我受到了鞭策，我將永久保存?！?/p>

看到這里，我的眼前有些模糊。透過(guò)晶亮的淚花，這個(gè)學(xué)生越長(zhǎng)越高的身影清晰地出現(xiàn)在我的眼前。

（選自2023年第22期《微型小說(shuō)選刊》，有校改）

賞析

這篇小小說(shuō)情節(jié)美，情感美。先寫(xiě)苘麻花朵和果實(shí)的美麗，為下文寫(xiě)“我”注意到轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的女生對(duì)苘麻頭的關(guān)注，以苘麻頭做印章跟女生互動(dòng)做鋪墊。女生因內(nèi)心有陰影和創(chuàng)傷，心情低落，成績(jī)下滑?！拔摇睅椭渥叱鲂睦黻幱?，使其正常地融入班集體，順利成長(zhǎng)，表現(xiàn)出教育工作者的責(zé)任感和教育智慧。從成長(zhǎng)中的苘麻，到長(zhǎng)出成熟果實(shí)的玉米，再到美麗的柿子花，“我”選取不同的植物的花果做印章，蓋在女生的試卷和作文本上，與心情低落的女生蛻變、成長(zhǎng)的過(guò)程相呼應(yīng)，表現(xiàn)出“我”在教育學(xué)生時(shí)的耐心、細(xì)心和愛(ài)心。小小說(shuō)最后，引用女生文章中的話，補(bǔ)充交代了重要情節(jié)，深化、豐富了作品內(nèi)涵。

讀完全文，你能談?wù)勀銓?duì)“我知道，老師已不會(huì)再這樣做了，但老師給我鈐蓋的那一個(gè)個(gè)特殊印章，讓我受到了鞭策，我將永久保存”中“鞭策”一詞的理解嗎？

（杳杳）