吳松
關(guān)鍵詞: 互聯(lián)網(wǎng)+ 民辦高校 智慧圖書館 智慧服務(wù)
中圖分類號: G250.7;G258.6 文獻標識碼: A 文章編號: 1672-3791(2024)01-0194-06
隨著人工智能、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、云計算等先進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展,像智慧城市這種的智慧理念不斷涌現(xiàn),智慧圖書館的概念也應(yīng)運而生。在這種形勢下,傳統(tǒng)民辦高校圖書館運營模式難以滿足高校師生多元化的圖書館服務(wù)需求,民辦高校應(yīng)將圖書館服務(wù)管理與信息化建設(shè)緊密結(jié)合,同時順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的形勢,積極提升信息化建設(shè)水平,構(gòu)建以服務(wù)高校師生為主體的智慧圖書館服務(wù)模式,促進我國民辦高校智慧圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
縱觀我國民辦高校圖書館建設(shè)現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn),各高校已經(jīng)初步完成了傳統(tǒng)圖書館到數(shù)字圖書館的建設(shè),但智慧圖書館的建設(shè)進程較為緩慢?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代背景下的高校圖書館如何更好地服務(wù)師生成為國內(nèi)外高校圖書館的重要課題之一,民辦高校智慧圖書館的建設(shè)與服務(wù)模式也必將做出適應(yīng)時代的變化,智慧圖書館的建設(shè)將成為亟待解決的重要課題之一。
1 智慧圖書館
1.1 智慧圖書館的概念
圖書館的發(fā)展主要經(jīng)歷了傳統(tǒng)圖書館、數(shù)字圖書館和智慧圖書館3 個階段。傳統(tǒng)圖書館主要特點在于空間大,可以存放文獻資料供讀者使用;數(shù)字圖書館主要強調(diào)便捷性,更多的是文獻資源的電子化存儲;智慧圖書館是一種創(chuàng)新型的圖書館建設(shè)理念,是傳統(tǒng)圖書館與電子圖書館的有機結(jié)合。智慧圖書館的概念最早由芬蘭奧盧大學(xué)的學(xué)者Markus Aittola 于2003 年提出。他認為智慧圖書館是一個不受時空限制的移動圖書服務(wù)系統(tǒng)[1],只要有網(wǎng)絡(luò)和瀏覽器即可使用。黨的十九大報告中對“智慧社會”的規(guī)劃使智能化理念滲透到各行各業(yè),高校圖書館積極響應(yīng),各大高校也掀起了建設(shè)智慧圖書館的浪潮。智慧圖書館指的是將創(chuàng)新理念與電子信息技術(shù)相結(jié)合應(yīng)用于高校圖書館服務(wù)讀者,具體指應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化的科學(xué)技術(shù)將文獻資源進行融合的新型服務(wù)系統(tǒng)。智慧圖書館可以提高學(xué)術(shù)資源利用效率,優(yōu)化圖書館服務(wù)質(zhì)量。
多位學(xué)者對智慧圖書館的服務(wù)內(nèi)涵進行了系列研究:王歡等人認為智能化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化是智慧圖書館建設(shè)的核心理念;劉萍等人提出智慧圖書館是將各種信息新技術(shù)構(gòu)建的系統(tǒng)與創(chuàng)新理念融合的一種知識資源服務(wù)模式;李玉海等人認為傳統(tǒng)的、成熟的圖書館建設(shè)理論可以指導(dǎo)智慧圖書館的建設(shè),并指出現(xiàn)階段智慧圖書館存在建設(shè)模式、發(fā)展路徑不明晰等問題;王曉慧等人認為智慧圖書館的建設(shè)應(yīng)該更加注重理論研究與實際應(yīng)用的結(jié)合,實現(xiàn)理論與實踐的雙向指導(dǎo);王世偉等人依據(jù)我國“十四五”期間和2035遠景目標規(guī)劃,提出了智慧圖書館發(fā)展的三重境界,依次為“全景智能”、深度目標下的“全域智能”、萬物智能視野下的“全數(shù)智能”,從而實現(xiàn)智慧圖書館的數(shù)字化、高效化?;诖?,不難發(fā)現(xiàn)智慧圖書館的內(nèi)涵豐富,涉及的技術(shù)領(lǐng)域較多。故以創(chuàng)新發(fā)展為核心理念,信息化建設(shè)為關(guān)鍵技術(shù)的智慧圖書館建設(shè)策略是民辦高校圖書館在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代轉(zhuǎn)型升級的必經(jīng)之路。全面感知、立體互聯(lián)、便捷迅速是民辦高校智慧圖書館的發(fā)展趨勢。這將有助于民辦高校圖書館向更為主動化、個性化和現(xiàn)代化的方向發(fā)展,可以依靠科技力量為讀者帶來優(yōu)質(zhì)的用戶體驗。
1.2 智慧圖書館的特征
智慧圖書館作為圖書館業(yè)態(tài)的新型服務(wù)模式具有全方位的感知、以人為本、低成本、秉承綠色發(fā)展理念的優(yōu)勢[2],同時與傳統(tǒng)圖書館相較具有以下特征。
1.2.1 智能性
智慧圖書館將知識信息、設(shè)備、圖書館館員等融為一體服務(wù)讀者,具有傳統(tǒng)圖書館沒有的精準推送、個性分析等特點。
1.2.2 信息集成化
智慧圖書館是一個集數(shù)據(jù)篩選、挖掘、分析于一體的綜合系統(tǒng)。電子信息技術(shù)快速發(fā)展,讀者可以借助手機、電腦等設(shè)備獲取知識,智慧圖書館可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、云計算服務(wù)讀者,最大程度實現(xiàn)人與信息的互通互聯(lián)。同時,智慧圖書館的知識資源也是包羅萬象,沒有學(xué)科界限,集各個門類的學(xué)科于一體。
1.2.3 資源共享性
學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)院與學(xué)院之間均可以借助智慧圖書館進行信息交流與知識分享,形成共享型的資源獲取模式,實現(xiàn)信息快速傳遞同時提高資源利用率。同時智慧圖書館可以通過信息化建設(shè)將硬件設(shè)施、文獻資源、人力資源、讀者統(tǒng)一關(guān)聯(lián),實現(xiàn)知識的傳遞與共享。
1.2.4 使用便捷性
傳統(tǒng)圖書館僅有借書還書等基礎(chǔ)服務(wù),智慧圖書館提供預(yù)約座位、自助借還、精準推送等服務(wù),可以大幅提高資源利用率,給讀者帶來便捷高效的用戶體驗。
1.3 智慧圖書館的服務(wù)模式
智慧圖書館服務(wù)模式應(yīng)具備五大要素,分別為智慧資源、智慧技術(shù)、智慧服務(wù)、智慧管理、智慧館員[3]。通過以智慧資源為基礎(chǔ)、智慧技術(shù)為支持、智慧服務(wù)為核心、智慧管理為保障、智慧館員為中心組成智慧圖書館結(jié)構(gòu)(如圖1 所示),以讀者需求為導(dǎo)向構(gòu)建智慧圖書館服務(wù)模式。
2 “ 互聯(lián)網(wǎng)+”時代民辦高校智慧圖書館建設(shè)的必要性
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展,智慧圖書館已成為傳統(tǒng)圖書館的必然發(fā)展趨勢。目前國內(nèi)高校智慧圖書館建設(shè)大多仍處于起步階段,極具發(fā)展前景。智慧圖書館可以實現(xiàn)傳統(tǒng)圖書館所不具備的信息采集、精準服務(wù)、資源共享等優(yōu)勢。為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新常態(tài)化管理要求,圖書館的智慧化、信息化建設(shè)應(yīng)與教學(xué)科研緊密結(jié)合,高效服務(wù)師生的教學(xué)、資源獲取等需求。因此,在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代民辦高校智慧圖書館的建設(shè)與資源整合是非常必要的。
3 民辦高校智慧圖書館現(xiàn)狀
信息資源、人力資源、空間和設(shè)施資源[4]三大板塊共同構(gòu)成了圖書館資源體系,三者缺一不可,如圖2所示。
圖書館資源的核心是信息資源,信息資源由紙質(zhì)資源、數(shù)字資源、新型資源三大板塊構(gòu)成,而其中的新型資源指科研數(shù)據(jù)、電子教參、科研項目材料等。圖書館順利、高效運營的保障是人力資源,包括圖書館館員和用戶兩大群體,用戶可以是培訓(xùn)講師、合作伙伴、讀者等。圖書館資源體系的硬實力是空間和設(shè)施資源,空間包括物理空間、云空間,設(shè)施主要指自助借還機、電子資源閱讀機、VR 等設(shè)備。文章將依托圖書資源管理體系,從多個維度對國內(nèi)民辦高校智慧圖書館進行現(xiàn)狀分析。
3.1 資源分配問題
受辦學(xué)體制影響,民辦高校圖書館建設(shè)專項經(jīng)費投入少,直接影響智慧圖書館的建設(shè)進度,特別是對需要較大資金支持的在線閱讀、智慧空間等智能化平臺的建設(shè)的影響更大。經(jīng)費因素嚴重降低了智慧圖書館轉(zhuǎn)型建設(shè)的速度,因此只能分批次、分階段推進。圖書館的核心是服務(wù),在爭取經(jīng)費的過程中應(yīng)該充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用和優(yōu)勢積極開展圖書館相關(guān)服務(wù),讓圖書館為教學(xué)和科研服務(wù)的職能得到更好的展示,為智慧圖書館建設(shè)經(jīng)費的爭取提供決策參考。同時,智慧圖書館建設(shè)進程也將推動圖書館服務(wù)水平的提升。
3.2 智慧圖書館的建設(shè)理念落后
縱觀國內(nèi)高校智慧圖書館的建設(shè)進程不難發(fā)現(xiàn),“雙一流”高校、公辦院校的智慧圖書館建設(shè)遙遙領(lǐng)先于民辦高校。通過對國內(nèi)42 所一流高校建設(shè)圖書館的智慧服務(wù)內(nèi)容進行整理、分類和歸納,國內(nèi)“雙一流”高校圖書館智慧服務(wù)大致細分為8 種形式,具體形式和服務(wù)內(nèi)容如表1 所示。
在民辦高校中,智慧圖書館的建設(shè)沒有較高的關(guān)注度、人員短缺、資金匱乏直接導(dǎo)致其服務(wù)水平難以滿足高質(zhì)量發(fā)展的需要。諸多民辦高校還尚未形成建設(shè)高水平智慧圖書館的理念,缺乏以知識創(chuàng)新為基礎(chǔ)的智慧圖書館服務(wù)意識。對此現(xiàn)狀,民辦高校應(yīng)該提高思想認知,積極引進先進的科學(xué)技術(shù),提升服務(wù)質(zhì)量。
3.3 缺乏智慧服務(wù)的硬件設(shè)施
智慧圖書館與智慧校園的建設(shè)是息息相關(guān)、相輔相成的,智慧圖書館的建設(shè)可以更好地為教學(xué)科研提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的服務(wù)。智慧硬件設(shè)施建設(shè)是提高智慧圖書館服務(wù)水平的關(guān)鍵因素之一。通過調(diào)研民辦高校基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)高校集成化的傳感設(shè)備、云平臺、數(shù)字空間相當匱乏,難以實現(xiàn)高水平的智能化和數(shù)字信息集成化。大部分民辦高校圖書館的智慧硬件種類少、功能單一、服務(wù)數(shù)據(jù)不具備集成性等,導(dǎo)致智慧圖書館用戶體驗度不高。
3.4 智慧服務(wù)內(nèi)容不深入
民辦高校智慧圖書館經(jīng)過一段時間的發(fā)展,可以實現(xiàn)部分服務(wù)功能,如文獻檢索、自助借還、自助打印等。由于圖書館館藏量有限[5]、館員專業(yè)素養(yǎng)欠缺、電子資源數(shù)據(jù)庫配備不健全等影響,圖書館智慧服務(wù)內(nèi)容單一、智慧服務(wù)層次較低、服務(wù)內(nèi)容缺乏深度和廣度,難以滿足后“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校師生的精準化服務(wù)需求。同時,圖書館缺乏個性化服務(wù)體系,不會依據(jù)讀者需求進行個性化推送。
3.5 服務(wù)內(nèi)容與先進技術(shù)融合困難
大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等高新技術(shù)的應(yīng)用可以大幅提高智慧圖書館的服務(wù)水平。對于民辦高校圖書館而言,先進技術(shù)與圖書館業(yè)務(wù)的融合迫在眉睫,但民辦高校圖書館普遍缺乏專業(yè)技術(shù)人才,沒有專業(yè)技術(shù)人才的技術(shù)支撐,智慧圖書館的建設(shè)困難重重。目前,只有民辦高校智慧圖書館利用信息技術(shù)為師生提供精準化服務(wù)的能力以及新技術(shù)在圖書館服務(wù)中的嵌入應(yīng)用增強,才能進一步為讀者提供全方位、多層次、多維度、多領(lǐng)域的信息資源服務(wù)[5]。
3.6 人力資源問題
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與圖書館業(yè)務(wù)的有機結(jié)合,傳統(tǒng)圖書館館員(圖書采訪、編目、典藏、借還、參考咨詢等)的業(yè)務(wù)能力難以適應(yīng)高校圖書館的發(fā)展需要。智慧圖書館的建設(shè)對圖書館館員的技術(shù)水平、服務(wù)意識等提出了更高的要求,專業(yè)素養(yǎng)多元化、復(fù)合化成為智慧圖書館館員的發(fā)展趨勢。智慧圖書館館員應(yīng)該具有數(shù)據(jù)分析、圖書管理學(xué)、圖書咨詢等多學(xué)科知識的專業(yè)技術(shù)能力。“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)發(fā)展日新月異,智慧圖書館館員應(yīng)該及時學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理念,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提升核心競爭力,做到與時俱進。民辦高校圖書館只有通過不斷提升館員自身綜合素質(zhì),逐步實現(xiàn)基礎(chǔ)的圖書借閱服務(wù)向知識服務(wù)、智慧服務(wù)轉(zhuǎn)變,才能更大程度地為高校教學(xué)科研提供智力支持。
4 “ 互聯(lián)網(wǎng)+”時代民辦高校智慧圖書館建設(shè)策略
4.1 樹立智慧服務(wù)理念
高校圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng),其水平是學(xué)??傮w水平的重要標志[6]。民辦高校圖書館智慧服務(wù)水平越高,對高校科研工作、教學(xué)工作、圖書館建設(shè)的進程推動作用越大,同時可以大幅提升用戶的信息素養(yǎng)。圖書館作為服務(wù)于高校教學(xué)和科研的職能部門,應(yīng)該樹立先進的智慧服務(wù)理念;以用戶需求為導(dǎo)向,以服務(wù)讀者為目標,設(shè)定合理的規(guī)劃引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)先進的數(shù)字技術(shù);推送個性化信息,讓讀者真正體會到圖書館的智能性和便捷性。
4.2 構(gòu)建以讀者為中心的智慧服務(wù)空間
傳統(tǒng)圖書館空間資源通常指可提供圖書借閱、收藏服務(wù)的開放式空間,而智慧圖書館的空間資源內(nèi)涵豐富,是物理實體空間、資源虛擬空間、環(huán)境與讀者的關(guān)系、讀者需求等構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。智慧服務(wù)空間的建設(shè)主要依托數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)(5G等)、區(qū)塊鏈、AI、AR、VR、邊緣計算、客戶端遠程監(jiān)控等技術(shù)與圖書館業(yè)務(wù)場景深度融合[7]搭建智能化的特色空間。讀者可以利用智能化空間進行學(xué)術(shù)交流、社交互動、休閑閱讀、資源共享等。例如:部分高校充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)的AI 光影閱讀機、瀑布流等,使讀者快速、精準地獲取相關(guān)資源。民辦高校圖書館應(yīng)引進現(xiàn)代化的智能設(shè)備,建設(shè)智慧化的服務(wù)空間,向讀者提供智慧化服務(wù)的同時讓用戶保持較安全的社交距離。
4.3 提高信息知識服務(wù)水平
在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,人們接觸的信息越來越多,精神文化需求也越來越高,讀者對圖書館的要求也發(fā)生了新的變化[8]。數(shù)字信息技術(shù)的迅速發(fā)展可為高校智慧圖書館建設(shè)提供必要的技術(shù)支持,充分利用該技術(shù)可以提升教學(xué)水平、提高資源利用率。民辦高校圖書館的電子資源建設(shè)是民辦高校智慧圖書館建設(shè)中一項極其重要的工作之一。以優(yōu)質(zhì)的電子資源為基礎(chǔ),為讀者提供高質(zhì)量的信息知識服務(wù),從而使圖書館更好地服務(wù)于高校的教學(xué)和科研,滿足高校高質(zhì)量發(fā)展的需要。信息知識服務(wù)水平的提高可從以下幾方面入手。
4.3.1 加大紙質(zhì)資源的電子化建設(shè)
圖書館的館藏資源中肯定包含許多有價值的紙質(zhì)資源,為方便讀者,可以充分利用電子信息技術(shù)將收藏量少、應(yīng)用價值高紙質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為電子資源提高利用率。
4.3.2 配置高質(zhì)量電子資源
高質(zhì)量館配電子資源的建設(shè)應(yīng)充分保證文獻資源的全面性、準確性、前沿性,只有這樣才能為民辦高校讀者提供智能、高效、便捷的文獻資源服務(wù)。
4.3.3 優(yōu)化現(xiàn)有圖書館系統(tǒng)
智慧圖書館管理平臺可以優(yōu)化現(xiàn)有的圖書借閱系統(tǒng)、電子資源管理系統(tǒng)、座位預(yù)約系統(tǒng)等從而實現(xiàn)對紙質(zhì)資源、電子資源、空間資源等的高效調(diào)控,最終達到圖書館現(xiàn)有資源的高效管理和利用的目的。
4.3.4 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)訪問路徑
民辦高校圖書館應(yīng)與高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心加強合作,雙方通過協(xié)商,利用各自的先進技術(shù)提出契合校內(nèi)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施優(yōu)化的解決方案,充分利用VPN、CARSI、MyLOFT 等技術(shù),實現(xiàn)校內(nèi)外師生能夠正常訪問和使用圖書館資源。
4.3.5 建立學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)
民辦高??梢愿鶕?jù)本校的專業(yè)設(shè)置及學(xué)科特點建立學(xué)科導(dǎo)航,每個學(xué)科建立相應(yīng)的資源訪問系統(tǒng),學(xué)科導(dǎo)航數(shù)據(jù)應(yīng)包含該領(lǐng)域盡可能全面的學(xué)術(shù)資源,方便師生檢索使用。
4.3.6 建立入館教育系統(tǒng)
智慧圖書館囊括豐富的學(xué)習(xí)資源,如何引導(dǎo)讀者高效利用智慧圖書館獲取資源也是一項重要的讀者服務(wù)內(nèi)容。入館教育系統(tǒng)的建立可以為新生提供便捷式的服務(wù),使其快速熟悉智慧圖書館的功能與應(yīng)用,從而更好地利用各種資源進行學(xué)習(xí)與提升。
通過以上6 個方面可以構(gòu)建圖書館開放的信息知識服務(wù)框架,具體框架圖見圖3。
4.4 加強人才隊伍建設(shè)
人力資源作為圖書館資源結(jié)構(gòu)中的重要因素對圖書館的發(fā)展有著非常重要的作用。民辦高校圖書館館員存在專業(yè)理論知識水平較低、智慧服務(wù)意識淡薄等問題。在智慧圖書館建設(shè)過程中,圖書館館員應(yīng)具有數(shù)字化思維,應(yīng)該將冗雜的信息進行分析整合,即分析用戶特點,提高用戶黏性,精準化推送信息資源。為了有效提升智慧圖書館館員的業(yè)務(wù)能力與服務(wù)水平,圖書館人才隊伍的建設(shè)從4 個方面進行:(1)定期開展專業(yè)培訓(xùn),提升圖書館館員的業(yè)務(wù)能力,只有充分掌握智慧圖書館服務(wù)系統(tǒng)的核心技術(shù)才能高效地服務(wù)于高校師生,促進教學(xué)科研工作的順利開展;(2)引進專業(yè)技術(shù)人才,壯大團隊力量,通過招聘引進數(shù)字技術(shù)、圖書館學(xué)、信息管理技術(shù)等專業(yè)技術(shù)人才,提升團隊整體業(yè)務(wù)素質(zhì);(3)建立健全人員考評體系,民辦高校智慧圖書館應(yīng)以服務(wù)讀者群體為導(dǎo)向,以高校師生的需求為驅(qū)動,建立健全相應(yīng)的考評制度;(4)提倡引進來與走出去,通過學(xué)習(xí)交流找準差距與不足,及時學(xué)習(xí)先進理念與技術(shù),從而更好地服務(wù)本校師生。
4.5 加強校際合作實現(xiàn)資源共享
隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展,高校師生對資源的需求量日益增大。一個圖書館不可能擁有所有資源,因此各民辦高校圖書館之間實現(xiàn)資源共享是更大程度服務(wù)讀者的必然趨勢。各民辦高校之間應(yīng)在智慧圖書館建設(shè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)合作,通過構(gòu)建云資源服務(wù)系統(tǒng),利用Cloudcomputing 技術(shù)將信息存儲在云端,實現(xiàn)信息資源的云合作與共享。在一定的制度指導(dǎo)下實行互相訪問、共享,意義重大。學(xué)校與學(xué)校之間建立友好合作關(guān)系不僅可以提升讀者體驗,還能提高資源利用率,也可以在一定程度降低智慧圖書館建設(shè)的成本。為進一步落實資源共享工作,可以組建全國民辦高校智慧圖書館聯(lián)盟。聯(lián)盟組織作為紐帶可以促進各大高校之間進行技術(shù)合作、資源共享,實現(xiàn)民辦高校智慧圖書館的高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展。
5 結(jié)語
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來,給民辦高校智慧圖書館的建設(shè)、管理和服務(wù)帶來了新的啟發(fā)和機遇,同時也面臨著新的挑戰(zhàn)。智慧圖書館的建設(shè)應(yīng)結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的發(fā)展,充分利用各種先進技術(shù)進行高質(zhì)量、系統(tǒng)化的設(shè)計。具體實施過程應(yīng)充分分析相關(guān)政策,利用現(xiàn)有資源,抓住機遇推動圖書館的智慧化進程,同時依據(jù)圖書館資源結(jié)構(gòu)體系從理念、服務(wù)內(nèi)容、設(shè)備、人員等層面化“?!睘椤皺C”,從“?!敝袑ぁ皺C”,構(gòu)建服務(wù)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、設(shè)備設(shè)施先進、技術(shù)水平領(lǐng)先、高素質(zhì)人員的創(chuàng)新型智慧圖書館。以此適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的現(xiàn)狀、讀者需求的變化以及網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智慧化的發(fā)展趨勢,保障高校教學(xué)和科研工作的順利開展,努力實現(xiàn)智慧圖書館精準化建設(shè)和精細化發(fā)展并舉的目標,更深層地實現(xiàn)智慧圖書館在科學(xué)文化知識傳播方面的重要作用。