向濤 黎荊妗 伍玲 楊廣超

摘? 要：研究生網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試模式雖是疫情期間各招生單位的應(yīng)急之舉，但為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)新人才選拔方式以及防疫常態(tài)化情況下研究生復(fù)試改革提供新的發(fā)展方向，該文闡述網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試是疫情常態(tài)下研究生招生復(fù)試的主要方式，并從復(fù)試平臺(tái)、復(fù)試內(nèi)容以及復(fù)試流程等方面深入分析計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試面臨的問題，最后提出對(duì)應(yīng)的改革方法和措施，對(duì)于推動(dòng)計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試形成公平、公正、規(guī)范化的制度和模式有重要參考意義。

關(guān)鍵詞：研究生；計(jì)算機(jī)；遠(yuǎn)程；復(fù)試；互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

中圖分類號(hào)：G643? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）15-0093-04

Abstract： Although the network remote re-examination mode of graduate students is an emergency measure taken by various enrollment units during the epidemic， it provides a new development direction for innovative talent selection methods in the Internet era and the reform of postgraduate re-examination under the condition of regular epidemic prevention. This paper expounds that the network remote re-examination is the main way of postgraduate recruitment re-examination under the normal epidemic situation. In addition， the paper analyzes the problems faced by the network remote reexamination of graduate students in computer science from the aspects of the platform， content and process of the reexamination. Finally， the author puts forward the corresponding reform methods and measures， which have important reference significance for promoting the formation of a fair， just and standardized system and mode of the network remote reexamination of graduate students in computer science.

Keywords： graduate student; computer; remote; second interview; Internet era

研究生招生考試是國(guó)家選拔高層次創(chuàng)新人才的入口關(guān)，其中復(fù)試環(huán)節(jié)是招生考試的重要組成部分，是進(jìn)一步考察考生專業(yè)知識(shí)、科研潛力和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。近年來，隨著研究生招生不斷改革，各高校根據(jù)學(xué)科專業(yè)不同，復(fù)試形式和內(nèi)容呈現(xiàn)出多樣化，對(duì)于計(jì)算機(jī)類應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，復(fù)試形式多為筆試、面試、上機(jī)、實(shí)踐考核等結(jié)合的方式。

但2020年突如其來的新冠感染疫情，將原本線下的復(fù)試模式轉(zhuǎn)為線上，隨著疫情的常態(tài)化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試也成為眾多高校首選的研究生招生復(fù)試方式。計(jì)算機(jī)專業(yè)原有的復(fù)試形式，如筆試、上機(jī)、實(shí)踐考核等在此影響下，缺少相應(yīng)的技術(shù)和系統(tǒng)支持，無法繼續(xù)開展，大部分院校在復(fù)試階段采用了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程面試這樣單一的復(fù)試形式。因此如何在常態(tài)化疫情防控下探索計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試方法是當(dāng)下各高校的研究重點(diǎn)。

本文統(tǒng)計(jì)分析48所高校計(jì)算機(jī)專業(yè)2019年和2022年研究生復(fù)試工作方案，高校列表見表1，分析了目前計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試特點(diǎn)以及存在的問題，并根據(jù)相關(guān)問題提出了對(duì)應(yīng)的改革措施。

一? 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試是在疫情防控促成了在線人才選拔方式的大規(guī)模實(shí)踐，給創(chuàng)新型人才選拔改革提出了新的挑戰(zhàn)，促使我們不斷探索更為公平、科學(xué)和高效的方案[1]。2022年是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試大規(guī)模實(shí)踐的第三年，各高校積極探索復(fù)試方案，也呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試新的特點(diǎn)。

（一）? 復(fù)試過程易組織，低成本

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試便于組織，突破空間界限，顛覆傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)模式，對(duì)于高校和考生而言，都是一種更低成本的人才選拔方式。由于易組織和低成本的特點(diǎn)，高校可以突破面試場(chǎng)地、專家人數(shù)的限制，在規(guī)定的復(fù)錄比范圍內(nèi)，增加參加復(fù)試人數(shù)，擴(kuò)大人才選拔范圍；調(diào)劑考生也可以不再受地域的限制，在時(shí)間不沖突情況下參加更多高校的復(fù)試環(huán)節(jié)，增加錄取機(jī)會(huì)。

（二）? 復(fù)試平臺(tái)多樣化，區(qū)域性

目前使用的復(fù)試平臺(tái)呈現(xiàn)了多樣化和區(qū)域性的特點(diǎn)，通過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，這48所高校分別使用了15種復(fù)試平臺(tái)，具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖1所示，其中目前使用最為廣泛的三大平臺(tái)為騰訊會(huì)議、學(xué)信網(wǎng)和釘釘，除了上述平臺(tái)，有四所高校使用的是自主開發(fā)的遠(yuǎn)程復(fù)試平臺(tái)，分別是東南大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)和大連理工大學(xué)。另外還有一些平臺(tái)如中目平臺(tái)、小魚易連、云考場(chǎng)和SouthSoft呈現(xiàn)出一定的區(qū)域性，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)華東地區(qū)部分高校多使用中目平臺(tái)，如同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東理工大學(xué)等，SouthSoft是南軟科技有限公司開發(fā)，南京地區(qū)高校使用較多。

（三）? 復(fù)試環(huán)節(jié)單一化，主面試

2020年之前對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的研究生招生復(fù)試，大多數(shù)高校的復(fù)試形式為筆試、機(jī)試與面試結(jié)合，但2020年之后大部分高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生招生復(fù)試形式都簡(jiǎn)化為只有面試、通過查閱表1中35所高校2019年的復(fù)試方案、得出查閱結(jié)果如圖2所示，其中有12所高校采用的筆試、機(jī)試和面試，18所高校采用的是筆試和面試的復(fù)試形式，5所高校采用機(jī)試和面試的復(fù)試形式。2022年這35所高校中25所高校只采用了面試的復(fù)試形式，僅有10所分別使用線上筆試、線上機(jī)試等其他的方式。

二? 計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試存在的問題

（一）? 缺少一體化復(fù)試系統(tǒng)

雖然當(dāng)前使用的復(fù)試平臺(tái)有很多，但多數(shù)平臺(tái)并不是為招生考試定制的系統(tǒng)，如騰訊會(huì)議、釘釘?shù)?，主要用于企業(yè)管理和辦公，而且多數(shù)高校在使用這些平臺(tái)時(shí)并不是使用單一的一種平臺(tái)，而是需要在多個(gè)平臺(tái)共同輔助的情況下，完成整個(gè)復(fù)試過程，例如清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，面試環(huán)節(jié)使用了騰訊會(huì)議和矚目，線上機(jī)試環(huán)節(jié)又采用了OBS系統(tǒng)進(jìn)行錄屏，騰訊會(huì)議直播機(jī)考全過程。對(duì)于考生而言，復(fù)試前需要準(zhǔn)備多臺(tái)電子設(shè)備，下載多個(gè)軟件和系統(tǒng)，甚至還需要多個(gè)系統(tǒng)登錄賬號(hào)，方可完成這次復(fù)試。如何設(shè)計(jì)一套功能完備、一體式的計(jì)算機(jī)類專業(yè)復(fù)試的系統(tǒng)是目前重要的探索方向。

（二）? 缺乏多樣化復(fù)試內(nèi)容

一般計(jì)算機(jī)類專業(yè)在復(fù)試環(huán)節(jié)都會(huì)有對(duì)編程能力、計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)方面的考核，但是線上形式很難進(jìn)行程序設(shè)計(jì)上機(jī)和專業(yè)知識(shí)筆試。雖然有部分高校開始對(duì)線上的機(jī)試和筆試進(jìn)行了探索，但線上的機(jī)試和筆試不僅需要多個(gè)平臺(tái)同時(shí)支撐，而且時(shí)間較長(zhǎng)，很難保障考試的可信度，杜絕考試作弊風(fēng)險(xiǎn)。目前大部分高校還是僅通過面試環(huán)節(jié)對(duì)專業(yè)能力進(jìn)行考察，由于面試時(shí)間有限，僅僅通過口頭問答的形式是很難考察考生的編程能力和專業(yè)基礎(chǔ)能力。如何設(shè)計(jì)出在復(fù)試過程中適合計(jì)算機(jī)類專業(yè)的考察環(huán)節(jié)，是目前主要的探索方向。

（三）? 缺少標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)試規(guī)范

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好2020年全國(guó)碩士研究生復(fù)試工作的通知》（教學(xué)廳〔2020〕4號(hào)）文件要求，嚴(yán)格復(fù)試過程管理。各招生單位要采取切實(shí)有效措施，加強(qiáng)復(fù)試過程規(guī)范管理[2]。由于復(fù)試平臺(tái)各異，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等影響，復(fù)試過程很難有效解決考生替考、 使用技術(shù)手段作弊等違紀(jì)行為[3]。線上的機(jī)試和筆試時(shí)長(zhǎng)一般在2～3小時(shí)，要求考生較長(zhǎng)時(shí)間在一個(gè)封閉的環(huán)境，可能會(huì)受到環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)干擾，從而影響考試的可信度，考生作弊風(fēng)險(xiǎn)加大，導(dǎo)致考試結(jié)果不公平。面試過程對(duì)專業(yè)知識(shí)的提問，由于多個(gè)面試小組專家不同，面試題目不同，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不一，導(dǎo)致面試結(jié)果存在公平性問題等。因此如何對(duì)復(fù)試過程規(guī)范性進(jìn)行管理，是目前重點(diǎn)的探索方向。

三? 改革措施探索

（一）? 一體化招生服務(wù)系統(tǒng)

根據(jù)上述問題的闡述，構(gòu)建一個(gè)一體化，功能完備，同時(shí)包含面試、題庫(kù)、資料上傳、視頻監(jiān)控等一系列復(fù)試環(huán)節(jié)的招生管理系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試大規(guī)模發(fā)展趨勢(shì)下的必然方向。該系統(tǒng)除了應(yīng)包含目前所使用的復(fù)試平臺(tái)的基本功能外，還應(yīng)包含以下具體的功能。

1? 智能分組

2020年教育部就提出了全國(guó)碩士研究生復(fù)試工作要建立健全的“三隨機(jī)”工作機(jī)制[2]，即“隨機(jī)確定考生復(fù)試次序”“隨機(jī)確定導(dǎo)師組組成人員”“隨機(jī)抽取復(fù)試試題”。從考試公平性上在復(fù)試之前應(yīng)對(duì)面試小組和考生進(jìn)行隨機(jī)分組，由于面試專家的專業(yè)能力，科研水平不一，單純的隨機(jī)分組可能導(dǎo)致分布不均，面試小組能力各異，考生也存在能力不均衡的分布。智能分組功能，可根據(jù)專家職稱、科研方向、學(xué)科水平，以及考生的初試成績(jī)、報(bào)考研究方向等參數(shù)合理智能優(yōu)化分組。

2? 智能組題

傳統(tǒng)的筆試和機(jī)試方式不再適用于當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試，計(jì)算機(jī)類專業(yè)知識(shí)的考核需要引入更開放的考核方式，建立題庫(kù)，智能組題是一種好的解決方案。題庫(kù)可以從程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、學(xué)科前沿、科學(xué)研究和項(xiàng)目實(shí)踐等多維度進(jìn)行建立，并根據(jù)題目難易程度和類別，進(jìn)行智能組題，考生也可根據(jù)自己能力自行選取題目作答。

以上功能需求也是將教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展，推動(dòng)教育理念更新和模式變革。

（二）? 多樣化復(fù)試考察環(huán)節(jié)

計(jì)算機(jī)類研究生的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試過程需要考察考生編程技能、專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)等多方面的能力，直接將線下的筆試和機(jī)試搬到線上進(jìn)行，受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素的影響，無法保障考試的可信度和公平性，如何設(shè)計(jì)出多維度多樣化的考察環(huán)節(jié)？通過分析總結(jié)48所高校計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)的2022復(fù)試方案，提出以下幾點(diǎn)改革方向。

1? PPT項(xiàng)目介紹

在面試環(huán)節(jié)，增加PPT項(xiàng)目代碼介紹內(nèi)容，考生結(jié)合自己本科所參與的具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目準(zhǔn)備PPT進(jìn)行講解，講解時(shí)間可控制在5分鐘左右，內(nèi)容涉及項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)過程、核心算法、程序代碼，再有面試組專家根據(jù)講解內(nèi)容向考生提問，主要考核考生程序設(shè)計(jì)思路和解決問題的能力等。

2? 線上開卷筆試

線上閉卷考試對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、考生誠(chéng)信等都有巨大考驗(yàn)，應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)計(jì)出開放性試題，開放性試題內(nèi)容可以包含程序設(shè)計(jì)、學(xué)科前沿、科研方向等，以開卷的方式進(jìn)行考核，考試全過程仍然通過視頻直播方式監(jiān)控考場(chǎng)。線上開卷考試成績(jī)可以不計(jì)入復(fù)試成績(jī)，其結(jié)果作為面試小組對(duì)專業(yè)素質(zhì)的主要參考。

3? 編程能力摸底

編程能力摸底環(huán)節(jié)，由考生自我監(jiān)督完成，內(nèi)容可以包含程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法等?？忌梢匀我膺x取編程語言答題，編程摸底結(jié)果不計(jì)入復(fù)試成績(jī)，但其結(jié)果將提供給面試小組作為編程能力考查的重要參考，面試小組將根據(jù)編程能力摸底情況進(jìn)行相應(yīng)等級(jí)的編程能力提問考察。

4? 申請(qǐng)材料評(píng)議

通過考生提交報(bào)考材料，對(duì)其既往學(xué)業(yè)水平、科研創(chuàng)新能力、專業(yè)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)并給出評(píng)分。由材料評(píng)分和初試成績(jī)按一定比例計(jì)算出綜合成績(jī)，按綜合成績(jī)劃定復(fù)試分?jǐn)?shù)線，綜合成績(jī)達(dá)到復(fù)試分?jǐn)?shù)線的考生可參加復(fù)試考核。這一方式旨在破除“唯分?jǐn)?shù)論”，綜合選才，擇優(yōu)錄取，保證人才選拔的公平性[4]。

（三）? 規(guī)范化復(fù)試管理流程

復(fù)試是一次嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，復(fù)試中的主體包括管理人員、導(dǎo)師和考生，復(fù)試過程應(yīng)對(duì)涉及主體進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)教育，按照規(guī)范的復(fù)試流程進(jìn)行組織和考核。? ? ?1? 強(qiáng)化導(dǎo)師培訓(xùn)

復(fù)試前需對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，規(guī)范導(dǎo)師的言行，復(fù)試時(shí)不能做與復(fù)試無關(guān)的事情，復(fù)試過程中必須按照標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)試流程進(jìn)行，不得出現(xiàn)不當(dāng)?shù)难哉Z和行為，強(qiáng)化保密意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和法治意識(shí)，并提高導(dǎo)師運(yùn)用新技術(shù)、新手段科學(xué)規(guī)范選拔人才的能力。

2? 規(guī)范復(fù)試流程

復(fù)試流程環(huán)環(huán)相扣，不能出錯(cuò)，不能泄密，復(fù)試過程所涉及的管理人員和考生必須誠(chéng)信組織，誠(chéng)信參考，在每個(gè)流程上必須把握保密性、紀(jì)律性。復(fù)試程序嚴(yán)謹(jǐn)和公正不是抽象的形式，而是具體的實(shí)施過程，只有真正做到程序嚴(yán)謹(jǐn)，最大限度地減少隨意性，才能使復(fù)試具有公信力[5]。

四? 結(jié)束語

計(jì)算機(jī)類研究生網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試還在不斷探索中，如何使用規(guī)范化手段實(shí)現(xiàn)選拔的公平公正；如何科學(xué)制定考察內(nèi)容實(shí)現(xiàn)選拔的創(chuàng)新性；如何完善責(zé)權(quán)機(jī)制實(shí)現(xiàn)選拔的真實(shí)性與有效性，仍然需要我們不斷優(yōu)化方案、完善制度并嚴(yán)格實(shí)施。在疫情常態(tài)化下，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試為解決研究生全面考察和規(guī)模增長(zhǎng)之間的矛盾提供了新方案，也為提升人才選拔效果提供了新思路，理應(yīng)作更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的周密規(guī)劃和深入研究。

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