朱宇飛

摘要：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求，復(fù)合型人才因其掌握多項(xiàng)專業(yè)技能，工作效率更高，更適合推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，得到了多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)可。隨著工業(yè)互聯(lián)對(duì)技術(shù)人才需求的變化，教育領(lǐng)域越來越強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才?；诖耍恼绿接憦?fù)合型技術(shù)人才培養(yǎng)模式的要素，制訂人才培養(yǎng)方案，為課程體系的完善提供參考。

關(guān)鍵詞：復(fù)合型人才；工業(yè)互聯(lián)；物聯(lián)網(wǎng)；智能制造

在工業(yè)互聯(lián)的浪潮下，復(fù)合型技術(shù)人才的培養(yǎng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的重要課題。工業(yè)互聯(lián)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，致使行業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求也隨之發(fā)生改變。在這種發(fā)展形勢(shì)下，傳統(tǒng)掌握單一技能的人才已經(jīng)無法滿足工業(yè)互聯(lián)的需求，所以高校應(yīng)適應(yīng)工業(yè)互聯(lián)背景，構(gòu)建復(fù)合型技術(shù)人才培養(yǎng)模式和課程體系。

一、工業(yè)互聯(lián)背景對(duì)人才的需求

在工業(yè)互聯(lián)背景下，企業(yè)對(duì)復(fù)合型人才的需求日益增長(zhǎng)，需要人才具備多領(lǐng)域的技術(shù)知識(shí)和綜合能力。比如，在信息技術(shù)能力方面，人才需要熟悉計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、數(shù)據(jù)庫管理等方面的知識(shí)，能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。在數(shù)據(jù)分析能力方面，人才應(yīng)具備數(shù)據(jù)采集、處理和分析的能力，能夠從大量數(shù)據(jù)中提取有用信息，為決策提供支持。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面，人才應(yīng)了解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和技術(shù)體系，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)設(shè)備的互聯(lián)互通和遠(yuǎn)程監(jiān)控。在云計(jì)算與大數(shù)據(jù)能力方面，人才應(yīng)熟悉云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)，應(yīng)用云計(jì)算平臺(tái)和大數(shù)據(jù)分析工具進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、計(jì)算和分析。在人工智能方面，人才需要了解人工智能的基本原理和應(yīng)用，運(yùn)用人工智能技術(shù)解決實(shí)際問題，如機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理等。在創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神方面，人才應(yīng)主動(dòng)思考和解決問題，具備創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠與多個(gè)領(lǐng)域合作解決問題。

二、復(fù)合型技術(shù)人才培養(yǎng)要點(diǎn)

（一）跨學(xué)科教育

培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才需要提供跨學(xué)科的知識(shí)和技能，學(xué)生需要接受多個(gè)學(xué)科的教育，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，以便能夠綜合運(yùn)用于解決實(shí)際問題?？鐚W(xué)科教育的目的是讓學(xué)生能夠融合不同學(xué)科的知識(shí)和技能，形成更全面、更綜合的視野?？鐚W(xué)科教育不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要注重實(shí)踐應(yīng)用，高校可以組織跨學(xué)科的實(shí)踐項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠?qū)⒖鐚W(xué)科知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題中。高?？梢越⒖鐚W(xué)科研究中心，促進(jìn)不同學(xué)科之間的合作研究，為學(xué)生提供跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生在跨學(xué)科領(lǐng)域中的能力和素養(yǎng)。通過跨學(xué)科教育，學(xué)生能夠獲得更豐富的知識(shí)和技能，綜合運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)和方法，在職業(yè)發(fā)展中具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)快速變化的社會(huì)與技術(shù)環(huán)境。

（二）培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力

綜合實(shí)踐能力是指學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決，并在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的一種能力。實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目實(shí)踐等形式，通過實(shí)際操作和實(shí)際問題的解決，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和問題解決能力。比如，高?？梢越M織實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中實(shí)踐，實(shí)踐項(xiàng)目可以是與企業(yè)合作的實(shí)際項(xiàng)目，也可以是高校內(nèi)部組織的模擬項(xiàng)目。通過實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生可以鍛煉解決問題的能力，了解實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)和需求。因此，高校應(yīng)積極開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，并通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題，更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。

（三）積累跨行業(yè)經(jīng)驗(yàn)

隨著科技的快速發(fā)展，技術(shù)人才需要具備跨行業(yè)的視野和能力，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。通過積累跨行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可以了解不同行業(yè)的需求和挑戰(zhàn)，掌握不同行業(yè)的知識(shí)和技能，成為具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型技術(shù)人才。高?？梢怨膭?lì)學(xué)生參與跨學(xué)科的合作項(xiàng)目，提高學(xué)生的綜合能力，或者開設(shè)跨行業(yè)的培訓(xùn)和課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他行業(yè)的基本知識(shí)和技能。培訓(xùn)和課程可以包括行業(yè)概況、行業(yè)趨勢(shì)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解其他行業(yè)的基本情況、發(fā)展動(dòng)態(tài)、前沿技術(shù)，開闊學(xué)生的視野。

三、復(fù)合型技術(shù)人才培養(yǎng)模式與課程體系的構(gòu)建路徑

（一）掌握基礎(chǔ)技術(shù)知識(shí)

在工業(yè)互聯(lián)背景下，技術(shù)知識(shí)的更新速度之快讓人應(yīng)接不暇。為了培養(yǎng)適應(yīng)未來科技發(fā)展的復(fù)合型技術(shù)人才，高校需要確保學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)技術(shù)知識(shí)。因此，高校設(shè)置的課程體系應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，因?yàn)橥Ａ粼诶碚搶用娴膶W(xué)習(xí)模式不足以解決復(fù)雜的技術(shù)問題。高校應(yīng)引入實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身參與實(shí)際項(xiàng)目，通過實(shí)踐中的反饋和調(diào)試，加深對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)的理解和掌握?，F(xiàn)代科技的發(fā)展需要多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能的交叉應(yīng)用，所以要想培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才，高校需要設(shè)置跨學(xué)科的課程，讓學(xué)生能夠在不同領(lǐng)域?qū)W習(xí)和實(shí)踐。例如，計(jì)算機(jī)科學(xué)、機(jī)械工程和電子工程等學(xué)科的交叉探索，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合應(yīng)用能力。此外，隨著科技的不斷發(fā)展，技術(shù)知識(shí)的更新速度越來越快，高校應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，包括信息獲取、知識(shí)整合、問題解決等能力，并通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)自思考能力。

（二）培養(yǎng)人才復(fù)合專業(yè)技能

結(jié)合高校教學(xué)現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)的單一學(xué)科教育已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求，所以課程體系的構(gòu)建應(yīng)包括多個(gè)學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用各種技能解決問題。比如，復(fù)合型人才應(yīng)掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，理解網(wǎng)絡(luò)通信原理，學(xué)習(xí)TCP/IP、HTTP等網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置和管理，同時(shí)要了解各種傳感器的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景，學(xué)習(xí)傳感器數(shù)據(jù)采集和處理、數(shù)據(jù)分析和挖掘的方法，學(xué)習(xí)如何利用物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行智能決策與應(yīng)用開發(fā)。云計(jì)算與大數(shù)據(jù)技術(shù)作為新興的技術(shù)類型，在多個(gè)行業(yè)中均有所應(yīng)用。因此，在人才培養(yǎng)過程中，高校應(yīng)要求學(xué)生了解云計(jì)算的概念、架構(gòu)和服務(wù)模型，學(xué)習(xí)常用的云平臺(tái)和工具，如AWS、Azure等；掌握大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和處理技術(shù)，學(xué)習(xí)Hadoop、Spark等大數(shù)據(jù)框架；參與云計(jì)算和大數(shù)據(jù)項(xiàng)目的實(shí)踐，如搭建云計(jì)算平臺(tái)、設(shè)計(jì)大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)等，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)是工業(yè)互聯(lián)的重點(diǎn)內(nèi)容，所以學(xué)生需要掌握自動(dòng)控制技術(shù)、傳感器技術(shù)、電氣與電子技術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，了解工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)的主要組成與工作原理；熟悉常用的編程語言，如C/C++、Python等，掌握PLC編程和控制系統(tǒng)編程技術(shù)，并積極參與工業(yè)自動(dòng)化項(xiàng)目的實(shí)踐活動(dòng)，如自動(dòng)化生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)與優(yōu)化、機(jī)器人系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用等，鍛煉實(shí)際操作能力。

（三）提供實(shí)踐與實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

在構(gòu)建復(fù)合型技術(shù)人才培養(yǎng)模式過程中，高校提供實(shí)踐與實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是培養(yǎng)復(fù)合型人才的關(guān)鍵途徑。通過實(shí)踐與實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，了解工作現(xiàn)狀，建立與企業(yè)的聯(lián)系。在實(shí)踐學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠深入了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的具體應(yīng)用情況，主動(dòng)迎接技術(shù)挑戰(zhàn)，從而理解和掌握相關(guān)知識(shí)與技能。通過實(shí)踐和實(shí)習(xí)，學(xué)生可以接觸到真實(shí)的工作環(huán)境，學(xué)習(xí)與他人合作，提高綜合素質(zhì)。不僅如此，實(shí)踐與實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)還可以拉近學(xué)生與企業(yè)之間的距離。通過與企業(yè)的合作，學(xué)生可以了解本專業(yè)及行業(yè)的未來發(fā)展趨勢(shì)，從而調(diào)整學(xué)習(xí)方向，明確發(fā)展規(guī)劃。學(xué)生在校內(nèi)實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)，教師則要發(fā)揮引導(dǎo)作用，通過實(shí)踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)與反饋。

四、復(fù)合型技術(shù)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的注意事項(xiàng)

（一）注意跟蹤行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

在工業(yè)互聯(lián)背景下，復(fù)合型技術(shù)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建需要跟蹤行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以保障人才質(zhì)量。隨著工業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展和行業(yè)的快速變化，跟蹤行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)已成為培養(yǎng)復(fù)合型人才的關(guān)鍵。高校只有了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，才能在培養(yǎng)模式中融入最新的技術(shù)與技能要求。例如，當(dāng)前工業(yè)互聯(lián)技術(shù)已經(jīng)從簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、分析發(fā)展為更加復(fù)雜的智能化系統(tǒng)，如物聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)等。因此，在構(gòu)建復(fù)合型技術(shù)人才培養(yǎng)模式時(shí)，高校需要將新技術(shù)和行業(yè)趨勢(shì)考慮在內(nèi)，通過了解市場(chǎng)需求和專業(yè)就業(yè)前景，發(fā)現(xiàn)新興行業(yè)與職業(yè)崗位，進(jìn)一步確定未來專業(yè)的就業(yè)熱點(diǎn)，從而有針對(duì)性地制訂教學(xué)計(jì)劃，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)相關(guān)的技術(shù)人才，確保校園培養(yǎng)出的復(fù)合型技術(shù)人才能夠滿足市場(chǎng)需求，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）引入新興技術(shù)與知識(shí)

隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)層出不窮，高校在培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才過程中，需要密切關(guān)注新興技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，并及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)模式，更新教材內(nèi)容，完善課程設(shè)置，以確保培養(yǎng)出的人才具備最新的技術(shù)能力，且知識(shí)儲(chǔ)備豐富。復(fù)合型技術(shù)人才的培養(yǎng)目的是滿足產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，所以高校需要深入了解各個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合不同產(chǎn)業(yè)的技術(shù)發(fā)展需求，將新興技術(shù)知識(shí)與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，制訂出有針對(duì)性、全面化的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生系統(tǒng)化的教育支持，培養(yǎng)出適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)人才。此外，在人才培養(yǎng)過程中，高校要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，強(qiáng)化學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過開設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐課程、組織科技創(chuàng)新競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠?qū)⑿屡d技術(shù)轉(zhuǎn)化為自身的發(fā)展能力，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展提出的各項(xiàng)要求。

（三）加強(qiáng)與企業(yè)的合作交流

在工業(yè)互聯(lián)背景下，復(fù)合型技術(shù)人才的培養(yǎng)模式離不開企業(yè)合作交流的支持。高校通過加強(qiáng)與企業(yè)的合作交流，可以幫助學(xué)生了解實(shí)際工作環(huán)境和需求，接觸到真實(shí)的工作場(chǎng)景，了解未來專業(yè)就業(yè)的技術(shù)挑戰(zhàn)，提高自身的專業(yè)實(shí)力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)的合作交流可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，在與企業(yè)合作的過程中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)參與真實(shí)項(xiàng)目的開發(fā)和實(shí)施，學(xué)習(xí)并應(yīng)用相關(guān)的技術(shù)和工具。高校通過與企業(yè)共同開展科研項(xiàng)目，能夠?qū)W(xué)術(shù)研究與專業(yè)實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，并通過產(chǎn)學(xué)研合作，讓學(xué)生能夠接觸到前沿科研成果，提高科研能力，加深對(duì)工業(yè)互聯(lián)的理解。

五、結(jié)語

隨著工業(yè)互聯(lián)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求越來越高，這就要求學(xué)生不僅需要掌握常規(guī)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，還需要具備跨學(xué)科的能力和綜合解決問題的能力。因此，高校應(yīng)注意推動(dòng)跨學(xué)科融合，通過實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目實(shí)踐等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

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（作者單位：貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院）