自麥克盧漢提出“媒介即訊息”①的觀點以來，新聞傳播，尤其是媒介研究領域的主導思潮已發(fā)生了巨大變化，人們開始重新審視作為媒體的新聞出版機構在公共事業(yè)中扮演的角色和作用。藝術類刊物，尤其是藝術評論類刊物，因其固有的媒介屬性和鮮明的品評色彩，自然也受到這種觀點的影響。然而，在市場主導的社會氛圍、自媒體蓬勃發(fā)展，以及學界關注焦點由媒介應用轉向理論研究的趨勢下，藝術評論類刊物往往面臨來自藝術贊助人主體的正面壓力和學術前沿導向的間接輕忽。這也從一個側面促成了當下藝術評論贊揚的多、批評的少，學術性的理論闡釋多而實踐性的案例分析少的局面。因此，自身再定位并重新導航發(fā)展方向成為藝術評論類刊物，尤其是其中的學術期刊亟須解決的問題。

在這里，首先要回答的是：藝術評論對公共美育乃至藝術教育有何作用？或者說兩者有何關系？就藝術領域內(nèi)部而言，藝術評論與藝術創(chuàng)作的關系是最為直接的，藝術家、藝術作品是藝術評論的對象，也是藝術創(chuàng)作的主體。臧否人物、品評作品本就是藝術評論的應有之義。對于藝術教育而言，其施教者和受教者都可能是藝術評論的潛在對象，而評論依據(jù)的標準即其體現(xiàn)的思想導向，則很可能是貫穿藝術教育的基本理念，抑或教育體系反叛的對象。同時，藝術教育的參與者也都可以成為藝術評論的主體即評論者、批評者。不同的藝術評論視角正體現(xiàn)了不同教育思想或路徑的碰撞。而在更宏大的社會視域下，作為媒介的藝術評論是公共美育實施、傳播和效果評估的重要輿論參與者。換言之，藝術評論是藝術教育、公共美育與大社會進行觸碰、獲得反饋這一過程中無法回避的力量。例如，一所美術類院校的藝術教育或是一家藝術機構的公共美育活動效果如何，都需要來自社會各界的藝術評論進行反饋。同理，藝術評論反映的社會思潮、審美取向也會潤物無聲般地影響藝術教育、公共美育的主客群體?？梢哉f，藝術教育、公共美育與藝術評論正是藝術這條河流的上游與下游，而藝術創(chuàng)作是聯(lián)結兩者的中間環(huán)節(jié)。只是在當今新媒體迅猛發(fā)展、融媒體和自媒體影響力不斷增強的時代，傳統(tǒng)媒體如藝術類學術期刊的輻射范圍日漸縮小，其作為社會反饋一環(huán)的角色逐步淡化，僅對學術界、藝術界保有一定影響，即藝術下游分支增多，傳統(tǒng)藝術評論逐漸成為其中一條支流，水量減少。然而，傳統(tǒng)媒體的公信力、學術權威性依然受到主流輿論的重視，也依然是國家在藝術領域的重要輿論陣地。對于藝術教育和公共美育來說，來自社會、大眾媒體對教育成果、美育成效的反饋是多元的，然而，更多的積極反饋被藝術創(chuàng)作這一中間環(huán)節(jié)截流，無論是學術關注還是大眾傳媒帶來的經(jīng)濟效益都對藝術作品、藝術家趨之若鶩，而對其源流藝術教育和公共美育本身則鮮有興趣?？梢哉f，藝術教育、公共美育和藝術評論是一個體系中的兩端，其面臨的困境看似矛盾，卻也體現(xiàn)了兩者一損俱損一榮俱榮的關系。問題的癥結在于兩個環(huán)節(jié)目前的發(fā)展方向或有沖突，著力點較分散。這也是文藝繁榮，藝術領域、市場不斷擴大過程中的必然現(xiàn)象。

進入新時代，習近平總書記多次提出要加強文藝評論工作。2021年，中共中央宣傳部、文化和旅游部等聯(lián)合印發(fā)《關于加強新時代文藝評論工作的指導意見》，提出要建強文藝評論陣地，推動創(chuàng)作與評論有效互動，增強文藝評論的戰(zhàn)斗力、說服力和影響力，促進提高文藝作品的精神高度、文化內(nèi)涵和藝術價值②。這要求藝術類期刊加強對文藝評論的重視，而藝術評論類期刊更要積極探索創(chuàng)新路徑，擴大其對文藝創(chuàng)作、社會公眾等各方面的影響力，從而實現(xiàn)促進文藝作品質量、提高公眾審美水平的目的。實際上，最后兩點也恰是藝術教育和公共美育的目標。

為完成這一任務，藝術評論類刊物等傳統(tǒng)媒體需要從媒介屬性上適應新的社會媒介環(huán)境。不少藝術類期刊已開設評論類欄目或擴充其版面，增加刊發(fā)的評論類文章數(shù)量，如《藝術百家》等。而專門的藝術評論類刊物則有意識地加強對重大主題、重要時間節(jié)點、主流價值觀及其案例分析的側重，策劃與之相關的選題并進行組稿約稿，如《中國文藝評論》《藝術評論》等。針對特定藝術門類的刊物，如《美術》《中國美術報》《美術觀察》《人民音樂》《當代電影》《電影藝術》《中國戲劇》等也從自身情況出發(fā)，加強了對評論文章的收錄。然而，對傳統(tǒng)期刊尤其是學術期刊來說，其評價體系以文章引用率、影響因子為核心，評論類文章并不受這一體系重視，有時甚至成為期刊評價成績的拖累。而學界與大眾傳播之間不斷擴大的距離與高聳的學術壁壘，更加劇了學術期刊與社會大眾之間的隔閡。相反，從社會效益角度進行評估，評論類文章固然具有話題熱度、容易引發(fā)社會討論、輿論影響力較大、帶動經(jīng)濟效益增長的優(yōu)點，但也很難避免跟風報道、易引起爭議、噱頭大于內(nèi)容的問題，其積極作用正是當下學術期刊可望而較難企及的，其消極一面則恰好是學術刊物能夠較好避免的。而公共美育領域，許多機構也開展了大量工作，組織了豐富多彩的美育活動。藝術教育方面，2023年年底，教育部印發(fā)通知，全面實施學校美育浸潤行動，包括實施美育教學改革深化行動、教師美育素養(yǎng)提升行動、藝術實踐活動普及行動等，進一步加強學校美育工作，強化學校美育的育人功能③。但這些舉措的持久性、普及性仍然受到媒介反饋缺少的限制，其效果是否能實現(xiàn)“破圈”或真正浸潤尚難評估。面對這種復雜的分眾傳播局面、嚴峻的專業(yè)壁壘和發(fā)展瓶頸，藝術評論類期刊尤其是學術期刊與藝術教育和公共美育主體的聯(lián)合，或者說重新聯(lián)結是破局的選項之一。

應當看到，固有的基礎既是制約也是優(yōu)勢。自媒體的發(fā)展帶動了大眾評論的繁榮，然而在人人皆可評的時代，觀點已不再稀缺，觀點的普及也不再困難。相應地，高質量、專業(yè)性和可讀性強、客觀而深刻的評論則成為公眾和社會的“剛需”。真正優(yōu)秀的藝術評論應當是多元視角的黏合劑，優(yōu)秀的藝術評論類學術期刊也應當保有其媒介屬性，為藝術創(chuàng)作、藝術教育、公共美育、學術研究和公眾提供平臺。在傳統(tǒng)意義上，其角色有如18世紀以來的西方藝術沙龍或俱樂部以及20世紀以來歐美期刊中的藝術評論專欄，為藝術創(chuàng)作乃至藝術教育提供來自學術界的專業(yè)意見反饋，無論是贊揚還是批評、犀利或平和，都具有觀點啟迪、推動技藝改良和提高藝術水準的作用。而在現(xiàn)代意義上，刊物更應堅持從大眾審美基礎出發(fā)，為藝術領域傳遞來自社會大眾的思想動向或潮流趨勢，使陽春白雪不再走向曲高和寡，又令下里巴人漸入雅俗共賞的佳境。其最終的目標就是文藝為廣大人民群眾服務，也就是堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向。

專業(yè)的評論需要專業(yè)的評論人才，其主要來源也應是藝術教育的主體與客體。目前，藝術評論人才隊伍建設仍處于初級階段，專門從事藝術評論者寥寥，更多的是高校中的藝術史論專業(yè)人員或文藝學專業(yè)人才“兼職”寫評論，真正從事藝術創(chuàng)作者則甚少“下場”撰文，少數(shù)經(jīng)驗豐富的專家、藝術家也多在“退休”或帶學生過程中才稍做試水。史論人才的學理深度固然足堪重任，但專業(yè)技巧和實踐體悟上的缺乏卻進一步促成了評論與創(chuàng)作的分離或脫節(jié)以及視角較單一的現(xiàn)象。這不僅削弱了創(chuàng)作與評論間的相互影響，而且更容易造成公眾在審美取向上的無所適從和莫衷一是，從而造成大眾審美水平的固化，并導致藝術創(chuàng)作上同質化內(nèi)容泛濫。這便要求藝術教育拓寬視野，不僅培養(yǎng)優(yōu)秀的“手”和“腦”，還要挖掘敏銳的“眼”，在創(chuàng)作前沿發(fā)現(xiàn)有新意、有價值、有影響的議題或現(xiàn)象，并且本著有利實操、推動理論發(fā)展、惠及社會的原則進行契合時代底色的批評和討論。

相較于各類自媒體記述，專業(yè)的藝術評論更容易成為未來的藝術歷史，而這也是下一代藝術教育依憑的經(jīng)驗和資料。歷史材料的層累在一定程度上催化了藝術創(chuàng)作的代際特性和螺旋式發(fā)展，藝術審美固然沒有絕對的先進與落后，但卻總有明確的方向。分眾傳媒時代，由于創(chuàng)作與評論的疏離，當下的藝術評論或許不會對藝術創(chuàng)作造成直接的影響，但往往能夠透露出其未來發(fā)展的動向或征兆。僅就藝術教育自身而言，是主動關注和參與藝術評論的主題走向或議題趨向，還是被動地為藝術創(chuàng)作的潮流所裹挾，直接關系藝術教育的成果和評估。換言之，在藝術教育過程中，鼓勵未來的藝術創(chuàng)作人才參與未來藝術評價和學術體系的日程設置，展現(xiàn)青年一代的視角和觀點、趣味和取向，能夠更好地實現(xiàn)創(chuàng)作與評論相輔相成、名家與名作齊出的愿景。因為，高原或許可以依靠創(chuàng)作本身（即藝術教育可直接培養(yǎng)）孕育，但高峰卻必須評論的參與才能誕生。

毋庸置疑，隨著專業(yè)的不斷細分、技藝水平要求的不斷提高，藝術教育、公共美育與藝術評論相關機構和組織的聯(lián)結也會付出沉重的潛在成本，面臨更大的風險。然而風險越大，收獲也可能更大。這種收獲或許不是單純的、可量化的指標上的提高，而更可能是本質上的、全新的“突破”。是守成還是進取，確實需要藝術領域的各個單元機構細細考量、謹慎抉擇。

注釋：

①參見[加]馬歇爾·麥克盧漢 著，[英]昆廷·菲奧里、杰羅姆·阿吉爾 編，何道寬 譯《媒介即按摩：麥克盧漢媒介效應一覽》，機械工業(yè)出版社，2016年版。

②《中央宣傳部等五部門聯(lián)合印發(fā)〈關于加強新時代文藝評論工作的指導意見〉》，中國政府網(wǎng)，https：// www.gov.cn/xinwen/2021-08/02/content_5629062.htm（2021-08-02）[2024-01-11。

③《教育部關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》，中國政府網(wǎng)，https：//www.gov.cn/zhengce/ zhengceku/202401/content_6924205.htm（2023-12-20）[2024-01-11]。

注：李騏芳，中國藝術研究院《藝術評論》編輯部編輯，助理研究員。

責任編輯：孟 堯 姜 姝