【摘要】文章在分析出版融合發(fā)展相關(guān)政策文件的基礎(chǔ)上，提出融合出版是傳統(tǒng)出版、數(shù)字出版由并立發(fā)展走向一體化發(fā)展的出版新階段，其標(biāo)志性范疇包括出版融合發(fā)展、出版深度融合發(fā)展以及全媒體出版?zhèn)鞑ンw系。在此基礎(chǔ)上，文章提出融合出版自主知識體系的建構(gòu)，要基于自主性原則回應(yīng)出版融合發(fā)展領(lǐng)域的中國之問、世界之問、人民之問、時代之問；要基于原創(chuàng)性原則推動融合出版的知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。融合出版知識體系建構(gòu)須建立完善的術(shù)語體系、價值體系、方法體系，以及形成有效的應(yīng)用體系；最后，文章指出融合出版知識體系建構(gòu)的具體路徑，包括堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以出版學(xué)科體系為基礎(chǔ)、出版學(xué)術(shù)體系為核心、出版話語體系為關(guān)鍵，遵循知識體系建設(shè)的機(jī)理和模式并開拓多元化應(yīng)用場景等。

【關(guān)鍵詞】全媒體出版?zhèn)鞑ンw系 出版深度融合發(fā)展 出版自主知識體系 出版調(diào)治論

【中圖分類號】G206 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】Ａ 【文章編號】1003-6687（2024）5-017-09

【DOI】 10.13786/j.cnki.cn14-1066/g2.2024.5.003

將出版深度融合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為科學(xué)理論，一方面能夠?yàn)橐匀襟w出版?zhèn)鞑ンw系為目標(biāo)的出版深度融合發(fā)展提供學(xué)理支撐，另一方面可以中國式現(xiàn)代化為觀照，為世界提供出版深度融合發(fā)展的融通中外的智慧模式和治理方案。筆者創(chuàng)建性提出面向中國式現(xiàn)代化的出版深度融合發(fā)展調(diào)治論，①其系統(tǒng)闡釋自主知識體系關(guān)鍵問題和各子體系的構(gòu)成與邏輯關(guān)系，為中國式現(xiàn)代化背景下出版深度融合發(fā)展問題提供框架支撐；其術(shù)語體系、價值體系、方法論體系和應(yīng)用體系的系統(tǒng)架構(gòu)能夠?yàn)槌霭嫔疃热诤习l(fā)展提供學(xué)術(shù)提煉、學(xué)理闡釋與學(xué)科把握；其調(diào)治論通過知識元構(gòu)建、知識融合、知識關(guān)聯(lián)規(guī)則構(gòu)建、知識體系可視化和知識更新等步驟建構(gòu)面向中國式現(xiàn)代化的出版深度融合發(fā)展自主知識體系，能夠?yàn)槌霭嫔疃热诤习l(fā)展實(shí)踐提供科學(xué)指導(dǎo)和價值引領(lǐng)，推動并支持面向中國式現(xiàn)代化的出版深度融合發(fā)展路徑的實(shí)踐探索。

基于上述考量，本文擬在辨析融合出版、出版深度融合發(fā)展相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，提出出版深度融合發(fā)展自主知識體系建構(gòu)的原則、要素以及路徑，以期形成包含術(shù)語體系、價值體系和方法體系的出版深度融合發(fā)展框架，為全媒體傳播體系視域的出版深度融合發(fā)展提供理論支撐。

一、融合出版概念的再厘清與新定位

2015年印發(fā)的《關(guān)于推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）指出，要切實(shí)推動傳統(tǒng)出版和新興出版在內(nèi)容、渠道、平臺、經(jīng)營、管理等方面深度融合，實(shí)現(xiàn)出版內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺終端、人才隊伍的共享融通，形成一體化的組織結(jié)構(gòu)、傳播體系和管理機(jī)制。2022年印發(fā)的《關(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實(shí)施意見》（以下簡稱《實(shí)施意見》）指出到“十四五”時期末，傳統(tǒng)出版與新興出版“融為一體、合而為一”的體制機(jī)制更加健全，以內(nèi)容建設(shè)為根本、先進(jìn)技術(shù)為支撐、創(chuàng)新管理為保障的新型出版?zhèn)鞑ンw系更加完善。上述兩個關(guān)于融合出版的指導(dǎo)性意見，對傳統(tǒng)出版和新興出版發(fā)展關(guān)系的表述均為“融合發(fā)展”，前者是出版融合發(fā)展，后者是出版深度融合發(fā)展，未將“出版融合”“出版深度融合”以及“融合出版”作為單一主體提出。對此，筆者認(rèn)為，在構(gòu)建出版深度融合發(fā)展自主知識體系之前，需首先厘清元問題、明確元范疇。換言之，構(gòu)建出版深度融合發(fā)展知識體系，需要明晰出版融合發(fā)展、出版深度融合發(fā)展、融合出版等概念、術(shù)語間的聯(lián)系與區(qū)別，以確保知識體系根基牢固穩(wěn)定。

1. 作為一體化發(fā)展新階段的融合出版

2022年有關(guān)機(jī)構(gòu)組織專家研討，提出融合出版的概念，即融合出版是將出版業(yè)務(wù)與新興技術(shù)和管理創(chuàng)新融為一體的新型出版形態(tài)。那么究竟什么是融合出版？筆者在對該概念反復(fù)確證基礎(chǔ)上，形成以下幾方面思考：

其一，該定義有循環(huán)定義之嫌，即定義項(xiàng)間接包括了被定義項(xiàng)。出版業(yè)務(wù)，本身包含出版內(nèi)容業(yè)務(wù)、技術(shù)業(yè)務(wù)、運(yùn)營業(yè)務(wù)、管理業(yè)務(wù)等，那么出版業(yè)務(wù)與新興技術(shù)、管理創(chuàng)新的融合，就暗含出版業(yè)務(wù)與新興技術(shù)、管理創(chuàng)新同語反復(fù)的邏輯問題；且出版業(yè)務(wù)，并非專業(yè)的出版學(xué)術(shù)語，隨意性較大。

其二，融合出版是出版發(fā)展的新階段而非出版新形態(tài)，這種新階段指的是傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的新階段?！吨笇?dǎo)意見》《實(shí)施意見》提及的“規(guī)定性內(nèi)涵”[1]是出版融合發(fā)展、出版深度融合發(fā)展，并未單獨(dú)提及“融合出版”。因此可以理解為，不論出版融合發(fā)展，還是出版深度融合發(fā)展，均是步入新的發(fā)展階段，是從傳統(tǒng)出版和新興出版“相加”“并立”的發(fā)展階段更迭到一體化、融合化的發(fā)展階段。這種融合發(fā)展的出版新階段，還處于演進(jìn)歷程中，尚未形成固定的模式、程式且趨于穩(wěn)定以形成一種出版新形態(tài)。

其三，立足于出版發(fā)展新階段，融合出版的研究對象是出版融合發(fā)展活動，即各種出版融合發(fā)展行為的總和，研究的核心范疇包括融合出版調(diào)節(jié)、融合出版治理。從進(jìn)化論范疇看，包括數(shù)字出版（“相加”階段）、出版融合發(fā)展（“相融”階段）、出版深度融合發(fā)展（“深融”階段）、全媒體出版?zhèn)鞑ンw系（“完成”階段）等，涵蓋出版融合發(fā)展的起因、過程、結(jié)果、因素、模式、路徑等。

綜上，筆者認(rèn)為，融合出版，是傳統(tǒng)出版、數(shù)字出版由并立發(fā)展走向一體化發(fā)展、走向全媒體出版?zhèn)鞑ンw系的出版新階段，是指傳統(tǒng)出版和新興出版“相融”“深融”發(fā)展的階段，是并立發(fā)展之后、全媒體出版?zhèn)鞑ンw系建成之前的階段。其中，并立發(fā)展是傳統(tǒng)出版和新興出版“相加”的發(fā)展階段，彼時，傳統(tǒng)出版、數(shù)字出版處于各自發(fā)展、獨(dú)立發(fā)展、并存發(fā)展、“物理組合”的階段，還沒有從內(nèi)容、渠道、平臺、經(jīng)營、管理方面實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，某種程度而言二者處于并立、孤立的發(fā)展階段。一體化發(fā)展（“相融”“深融”階段），則包含傳統(tǒng)出版和新興出版的融合發(fā)展，以及深度融合發(fā)展，標(biāo)志性的政策指引分別是《指導(dǎo)意見》《實(shí)施意見》的出臺。全媒體出版?zhèn)鞑ンw系是以內(nèi)容建設(shè)為根本、先進(jìn)技術(shù)為支撐、創(chuàng)新管理為保障的新型出版?zhèn)鞑ンw系。一旦全媒體出版?zhèn)鞑ンw系建構(gòu)完成，則不存在融合出版之說，彼時所有的出版都是全媒體出版，不再有傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版、傳統(tǒng)出版和新興出版之界分。

2. 基于指標(biāo)和指數(shù)重新定位的出版深度融合發(fā)展

融合出版的當(dāng)代表達(dá)、現(xiàn)階段內(nèi)涵就是出版深度融合發(fā)展。融合出版這個出版新階段的標(biāo)志性范疇是出版融合發(fā)展和出版深度融合發(fā)展，區(qū)分出版融合發(fā)展和出版深度融合發(fā)展的關(guān)鍵在于對“深度”的測度，解決從哪里深融、融合到何種程度的問題，這也是出版深度融合發(fā)展研究的關(guān)鍵理論問題。

從發(fā)展視角看，出版融合發(fā)展是出版發(fā)展的一種類型，是一種出版發(fā)展活動、發(fā)展?fàn)顟B(tài)、發(fā)展階段或發(fā)展過程。《指導(dǎo)意見》《實(shí)施意見》均在強(qiáng)調(diào)推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展或深度融合發(fā)展，而非強(qiáng)調(diào)二者間的融合。由此，諸多學(xué)術(shù)文章論及“出版融合”“出版深度融合”，筆者認(rèn)為，這類表述缺乏一定的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性。同樣以發(fā)展視角審視，出版融合發(fā)展走向深度融合發(fā)展，其實(shí)質(zhì)是“出版協(xié)同”[2]的過程，是出版的內(nèi)容子系統(tǒng)吸收新興技術(shù)、創(chuàng)新管理子系統(tǒng)促使三者之間產(chǎn)生非線性的融合效應(yīng)，推動出版發(fā)展由單媒體、單介質(zhì)、線性相加發(fā)展走向全媒體、多模態(tài)、非線性深度融合發(fā)展的過程，是出版發(fā)展由低級有序走向高級有序的過程，即走向高質(zhì)量發(fā)展的過程。在《全媒體傳播體系視角的出版深度融合發(fā)展指數(shù)研究》（見《科技與出版》2024年第3期）一文中，我們基于量化方法確立了出版深度融合發(fā)展的基本維度，并將其劃分為出版融合發(fā)展失調(diào)、初步融合、中度融合、良好融合以及深度融合發(fā)展等類型，初步完成了出版深度融合發(fā)展的量化論證。那么，出版深度融合發(fā)展的目標(biāo)是什么？《實(shí)施意見》指出，一則是形成完善的以內(nèi)容建設(shè)為根本、先進(jìn)技術(shù)為支撐、創(chuàng)新管理為保障的新型出版?zhèn)鞑ンw系，這個“新型”出版?zhèn)鞑ンw系，即全媒體出版?zhèn)鞑ンw系。二則是形成健全的兩類出版“融為一體、合而為一”的出版體制機(jī)制，也就是傳統(tǒng)出版和新興出版的管理要遵循“一個標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)行“一體管理”，形成融為一體、合而為一的全媒體出版?zhèn)鞑バ赂窬帧?/p>

二、面向自主性和原創(chuàng)性構(gòu)建出版深度融合發(fā)展自主知識體系

在完成對融合出版、出版深度融合發(fā)展概念解析之后，如何在學(xué)理層面進(jìn)行出版深度融合發(fā)展的理論建構(gòu)，是研究闡釋全媒體傳播體系視域下出版深度融合發(fā)展精神的落腳點(diǎn)和目標(biāo)所在，也是基于全媒體傳播體系視角的出版深度融合發(fā)展研究的關(guān)鍵性問題之一。出版深度融合發(fā)展的學(xué)理建構(gòu)即建立自主、原創(chuàng)的出版深度融合發(fā)展知識體系。這里需要明確一點(diǎn)，融合出版的當(dāng)代表達(dá)、現(xiàn)階段內(nèi)涵就是出版深度融合發(fā)展，換言之，自《實(shí)施意見》印發(fā)之后，融合出版從出版融合發(fā)展步入出版深度融合發(fā)展的階段，融合出版在該階段和出版深度融合發(fā)展具有同一性。筆者認(rèn)為，融合出版自主知識體系或出版深度融合發(fā)展體系建構(gòu)，要遵循如下依據(jù)和準(zhǔn)則：

1. 自主性是首要原則

“中國自主”是構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)知識體系的內(nèi)在要求。[3]融合出版知識體系的建構(gòu)也不例外。融合出版知識體系的自主性，是指融合出版知識體系的建構(gòu)，要以中國為中心、為本位、為主體，立足中國融合出版實(shí)踐，解決中國融合出版問題，總結(jié)中國融合出版經(jīng)驗(yàn)，形成具有中國特質(zhì)的融合出版知識、理論和方法，形成具有中國特質(zhì)的融合出版知識的概括性體系。

具體而言，融合出版知識體系建構(gòu)的自主性原則體現(xiàn)在以下幾個方面：

其一，堅持以習(xí)近平文化思想為指引，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度。馬克思主義引領(lǐng)的出版知識體系是中國出版學(xué)知識體系的底色和基調(diào)，也是中國出版學(xué)科區(qū)別于其他出版學(xué)術(shù)研究的根本性標(biāo)志。在建構(gòu)融合出版知識體系時，要堅持以馬克思主義為思想前提和理論基礎(chǔ)，以馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，審視和發(fā)展融合出版的話語建構(gòu)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)科建設(shè)，以習(xí)近平文化思想指導(dǎo)出版學(xué)科研究及融合出版的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系構(gòu)建，融通馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化的理論成果等馬克思主義資源推動融合出版知識、理論和方法的創(chuàng)新。

其二，立足中國融合出版實(shí)踐，解決中國融合出版問題，回答中國之問。融合出版知識體系的建構(gòu)，要立足我國出版融合發(fā)展實(shí)踐，立足自上而下發(fā)起的出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型、出版融合發(fā)展、出版深度融合發(fā)展等階段性實(shí)踐，立足我國出版深度融合發(fā)展的內(nèi)容建設(shè)、技術(shù)應(yīng)用等關(guān)鍵性實(shí)踐，回應(yīng)基于政治、文化、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)屬性的出版深度融合發(fā)展科學(xué)內(nèi)涵與協(xié)同機(jī)理的基礎(chǔ)理論問題，回答出版融合發(fā)展“深度”的測評與測度等關(guān)鍵理論問題，關(guān)注基于調(diào)節(jié)路徑的融合出版新業(yè)態(tài)新模式新消費(fèi)問題，厘清基于治理路徑的融合出版創(chuàng)新治理問題，最終完成以中國為觀照的崇高使命。

其三，融通各國融合出版知識資源，回答世界之問。長期以來，由于學(xué)科發(fā)展的階段性特征，人們對國際出版學(xué)術(shù)資源、理論成果的關(guān)注始終處于較低的水平，在融合出版上也是如此。關(guān)于融合出版的產(chǎn)品、技術(shù)、運(yùn)營等共通性問題，其他各國是如何解決的？各國的出版企業(yè)是如何應(yīng)對數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型的？數(shù)字出版、出版融合發(fā)展領(lǐng)域的國際標(biāo)準(zhǔn)問題的解決方案，需要建立在融通各國融合出版科研資源的基礎(chǔ)上予以回答。

其四，堅持以人民為中心，回答人民之問。我國出版學(xué)科建設(shè)始終堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的“二為”方針，融合出版知識體系的建構(gòu)同樣須堅持人民至上，自覺成為服務(wù)人民群眾的融合出版學(xué)。具體而言，須將出版深度融合發(fā)展實(shí)踐是如何滿足人民的學(xué)習(xí)閱讀需求、如何滿足人民群眾精神富足的美好生活需要、如何增強(qiáng)人民精神力量以及如何提升社會文明程度等方面的做法、舉措、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提煉，上升到知識、理論的高度，并進(jìn)一步由抽象到具體，指導(dǎo)融合出版實(shí)踐。

其五，推進(jìn)融合出版理論創(chuàng)新，回答時代之問。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的崛起，新一代科技革命深刻變革著人們的思維、生產(chǎn)和生活方式，推動包括出版業(yè)在內(nèi)的社會各行各業(yè)深度變革和整體轉(zhuǎn)型。在這樣的“人機(jī)物”智能互聯(lián)互通的時代，知識生產(chǎn)方式由“智慧驅(qū)動轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)驅(qū)動”，[4]歷經(jīng)數(shù)字化、數(shù)據(jù)化、智能化的發(fā)展，出版步入傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版深度融合發(fā)展的新階段。基于此，融合出版自主知識體系不僅要解決中國問題、回答中國之問，還須根據(jù)時代變化對原有出版知識體系增添新資源、新概念、新范疇和新表達(dá)，不斷推進(jìn)出版學(xué)知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，完成對這種宏大時代背景下的出版發(fā)展的歷史性規(guī)律的總結(jié)，獲得同時代其他國家出版學(xué)界、業(yè)界的廣泛認(rèn)可和接受，為全人類出版業(yè)的發(fā)展、出版學(xué)科的建立提供有益借鑒。

2. 原創(chuàng)性是靈魂原則

自主知識體系的構(gòu)建須以原創(chuàng)為靈魂。[5]較之自主性原則，融合出版知識體系的構(gòu)建更迫切需要遵循原創(chuàng)性原則，推動出版深度融合發(fā)展的知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。其原因在于，出版學(xué)科區(qū)別于某些學(xué)科，后者吸收和納入了大量西方知識體系的知識、理論和方法，出版學(xué)科是本土化成長起來的一門學(xué)科，出版學(xué)科的概念、范疇、理論、話語、表達(dá)、命題等大部分是“以本土化或中國化為綱”[5]的結(jié)果，出版學(xué)科的研究方法，如馬克思主義方法、“雙效統(tǒng)一”專門方法，是西方出版學(xué)術(shù)研究所不具備不涉及的。因而，筆者認(rèn)為，遵循原創(chuàng)性原則，融合出版自主知識體系構(gòu)建從以下三方面著手推進(jìn)：

（1）大力推進(jìn)融合出版知識創(chuàng)新。融合出版知識體系創(chuàng)新，最重要的基礎(chǔ)在于知識創(chuàng)新。一方面，須推動融合出版知識點(diǎn)的增加、擴(kuò)充。盡管研究“融合出版”“出版融合發(fā)展”“出版深度融合發(fā)展”的學(xué)術(shù)成果很多，但就其內(nèi)容進(jìn)行實(shí)質(zhì)性分析和探討，涵括的有效知識點(diǎn)相對有限，多數(shù)是圍繞問題、現(xiàn)狀、成效、路徑等展開，致使融合出版知識點(diǎn)低效堆疊重復(fù)。另一方面，須推動融合出版知識體系化、系統(tǒng)化?，F(xiàn)有文獻(xiàn)顯示，融合出版知識分散化、碎片化特征明顯，知識體系化、系統(tǒng)化建構(gòu)不足。如同一學(xué)者在完成融合出版概念類文章后，未基于該元概念進(jìn)行核心范疇、基本范疇的繼續(xù)推演，須知只有融合出版“范疇體系及其邏輯系統(tǒng)的展開”，[6]方可構(gòu)成融合出版的理論。

（2）自覺攻堅融合出版理論創(chuàng)新。理論創(chuàng)新，是融合出版知識體系構(gòu)建的核心和關(guān)鍵，同時也是融合出版知識體系建構(gòu)的“最薄弱點(diǎn)”。說是“最薄弱點(diǎn)”的原因在于，出版學(xué)科尚處“前學(xué)科”階段，更遑論融合出版這個出版學(xué)科的前沿領(lǐng)域?？v觀目前的出版學(xué)科，能夠廣泛接受、認(rèn)可、熟知，能夠形成理論學(xué)說并交互爭鳴之態(tài)勢尚未出現(xiàn)。方卿教授在《出版學(xué)基礎(chǔ)》一書中提出，“術(shù)語革命”和學(xué)科知識的“概念化”是學(xué)科生命力的重要體現(xiàn)，是理論創(chuàng)新的重要方式。[7]就前學(xué)科而言，始于原概念的“從概念、范疇、邏輯系統(tǒng)到理論”[8]的理論創(chuàng)新，是出版學(xué)者最神圣的學(xué)術(shù)己任。同理，融合出版理論創(chuàng)新是融合出版知識體系構(gòu)建的最難點(diǎn)、最需要攻堅的學(xué)術(shù)使命。

（3）積極推動融合出版方法創(chuàng)新。方法論體現(xiàn)出版深度融合發(fā)展涉及的科學(xué)研究方法與手段。在融合出版知識體系的方法論中，可行性路徑是以“哲學(xué)、實(shí)證主義方法為支撐，以專門研究方法為主線，輔以交叉學(xué)科方法”，[9]最后形成由出版深度融合發(fā)展的哲學(xué)方法、一般方法和專門研究方法構(gòu)成的方法論體系，構(gòu)建起多元一體化的融合出版方法體系。一則，融合出版方法體系的建構(gòu)要堅持馬克思主義方法，基于聯(lián)系的、全面的、辯證的思路開展研究。二則，要關(guān)注一般性方法，尤其是注重協(xié)同論在數(shù)字出版、融合出版研究的運(yùn)用；協(xié)同論“對于時下整個產(chǎn)學(xué)研聚焦的傳統(tǒng)出版與新興出版融合發(fā)展、出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展等具有方法論層面的啟迪作用”。[10]三則，除哲學(xué)方法、一般科學(xué)方法外，獨(dú)立的方法論體系適配于我國出版深度融合發(fā)展的特殊經(jīng)驗(yàn)，要注重出版深度融合發(fā)展案例研究法、關(guān)系分析法、評估研究法以及專門研究方法的應(yīng)用。

三、四位一體的出版深度融合發(fā)展自主知識體系框架構(gòu)建

出版深度融合發(fā)展自主知識體系建構(gòu)，以融合出版為元范疇，以融合出版調(diào)治論為核心范疇，以出版深度融合發(fā)展為標(biāo)志性范疇，以融合出版學(xué)理建構(gòu)為最終目標(biāo)。基于上述自主性、原創(chuàng)性的基本原則，融合出版自主知識體系的構(gòu)建，須在識別出版深度融合發(fā)展相關(guān)的知識、觀念、命題、方法和應(yīng)用元素的基礎(chǔ)上，厘清相互間的邏輯關(guān)系并建構(gòu)邏輯系統(tǒng)，繼而完成涵蓋術(shù)語體系、價值體系、方法體系以及應(yīng)用體系的體系性構(gòu)建（見下頁圖1）。

1. 以調(diào)治論為內(nèi)核的融合出版術(shù)語體系

術(shù)語體系能夠系統(tǒng)準(zhǔn)確描述融合出版的相關(guān)知識，構(gòu)成出版深度融合發(fā)展調(diào)治論的精髓，體現(xiàn)創(chuàng)新價值的概念體系、范疇體系及其邏輯系統(tǒng)。對融合出版術(shù)語體系進(jìn)行建構(gòu)，可從以下幾方面著手：（1）從融合出版本體論、運(yùn)行論、進(jìn)化論、主體論、客體論、價值論、方法論視角建構(gòu)。（2）基于范疇邏輯體系，建立起涵蓋元術(shù)語、核心術(shù)語、基本術(shù)語、延伸術(shù)語的體系框架。（3）關(guān)注融合出版“進(jìn)化論”術(shù)語和范疇。進(jìn)化論范疇反映的是事物從“產(chǎn)生到消亡的歷史過程及其發(fā)展規(guī)律”，[11]而融合出版本身就是對傳統(tǒng)出版、數(shù)字出版由并立發(fā)展走向一體化發(fā)展出版新階段的認(rèn)識和概括，所以，融合出版的源起、產(chǎn)生、發(fā)展、壯大、結(jié)果等階段性現(xiàn)象和規(guī)律的揭示既是進(jìn)化論范疇的學(xué)術(shù)使命，也是融合出版知識體系的關(guān)鍵。（4）完成融合出版調(diào)治論構(gòu)建。融合出版調(diào)治論作為融合出版市場調(diào)節(jié)、黨政治理的系統(tǒng)性知識，旨在解決融合出版經(jīng)營、管理的基本問題，也是融合出版應(yīng)用性研究的精華，是融合出版知識體系的內(nèi)核和精髓。（5）重點(diǎn)“提出新術(shù)語，形成新范疇”，[12]以保持融合出版知識體系的開放性和生命力。這些術(shù)語包括中國式出版現(xiàn)代化、出版高質(zhì)量發(fā)展、出版新質(zhì)生產(chǎn)力、敏捷治理等，新術(shù)語的提出有助于賦予融合出版知識體系新的內(nèi)涵、新的解釋和新的價值，如出版新質(zhì)生產(chǎn)力是為出版深度融合發(fā)展、為出版高質(zhì)量發(fā)展供給出版業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)、高質(zhì)量的出版人才隊伍的集聚性創(chuàng)新要素，能夠推動出版新型勞動工具、新型勞動者以及新型生產(chǎn)關(guān)系的形成，推動“面向新質(zhì)生產(chǎn)力的出版要素集聚創(chuàng)新”，[13]促進(jìn)出版業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

2. 動靜統(tǒng)一的融合出版價值體系

價值體系指向融合出版知識體系的價值意蘊(yùn)和取向。融合出版價值體系重點(diǎn)研究兩個內(nèi)容。（1）價值體系構(gòu)建。在形式價值方面，融合出版這一出版新階段帶來的意識形態(tài)功能、文化功能、經(jīng)濟(jì)功能、技術(shù)功能等特殊價值貢獻(xiàn)；在目的價值方面，融合出版對人民群眾精神富足需要的滿足、對美好精神文化生活需要的滿足、對社會文明程度提高需求的滿足以及對增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力需要的滿足等，一言以蔽之，即對中國式出版現(xiàn)代化需要的滿足；在價值準(zhǔn)則方面，出版深度融合發(fā)展度作為出版高質(zhì)量發(fā)展的評判標(biāo)準(zhǔn)之一，成為衡量出版企業(yè)是否步入“蘊(yùn)含文化自信、高質(zhì)量增長、技術(shù)賦能三位一體的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展”[14]新階段的重要標(biāo)志。（2）價值實(shí)現(xiàn)過程。包括融合出版價值設(shè)定以及價值實(shí)現(xiàn)兩個基本問題，以及涉及的外驅(qū)力、內(nèi)驅(qū)力等價值實(shí)現(xiàn)動力，價值理性、價值素養(yǎng)、價值認(rèn)同和價值環(huán)境等價值實(shí)現(xiàn)條件。

3. 以協(xié)同為指向的融合出版方法體系

方法論和研究對象是“一門學(xué)科獨(dú)立性的標(biāo)志”。[15]于知識體系而言，方法論反映融合出版、出版深度融合發(fā)展所涉及的科學(xué)研究方法與手段。獨(dú)立的方法論體系為探索探究我國出版深度融合發(fā)展的特殊現(xiàn)象、特殊經(jīng)驗(yàn)和特殊規(guī)律提供了自主、科學(xué)的工具和手段。融合出版方法體系由馬克思主義哲學(xué)方法、一般科學(xué)方法以及專門研究方法構(gòu)成，是服務(wù)于融合出版調(diào)節(jié)論、敏捷治理論的工具方法系統(tǒng)，是出版學(xué)共同體從事融合出版研究的科學(xué)性保證。

融合出版方法論除依據(jù)上述“三層次”體系構(gòu)建外，還應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下四點(diǎn)。（1）發(fā)展學(xué)的方法。融合出版本身是關(guān)于出版“發(fā)展”的知識體系，是出版并立發(fā)展、融合發(fā)展、深度融合發(fā)展的知識集成，由此，研究融合出版不能局限于媒介學(xué)、出版學(xué)的方法范疇，還需在普通發(fā)展學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展社會學(xué)、發(fā)展法學(xué)、發(fā)展文化學(xué)等跨學(xué)科方法論中找尋方法資源。例如，馬克思主義發(fā)展方法論關(guān)于“社會實(shí)踐特別是生產(chǎn)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)社會發(fā)展的最根本方法”，[16]對融合出版的啟示在于如何扎根出版發(fā)展實(shí)踐。又如，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)采取“一種介乎宏觀總量分析與微觀個量分析”間的中間層次分析方法，對分析本身介于完全壟斷和完全競爭間的、以“中等程度競爭的市場結(jié)構(gòu)”出現(xiàn)的出版發(fā)展問題具有較好的適配性。再如，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)把“進(jìn)化論”作為方法論的源泉，[17]對探索出版“并立發(fā)展、相加發(fā)展、融合發(fā)展、深融發(fā)展”間的產(chǎn)業(yè)演化發(fā)展規(guī)律具有較深刻的啟迪作用。（2）協(xié)同論的應(yīng)用。低級有序發(fā)展向高級有序發(fā)展的過程，實(shí)質(zhì)上是協(xié)同的過程。協(xié)同論是采用類別方法，發(fā)現(xiàn)有關(guān)“不同系統(tǒng)之間深刻的相似性、系統(tǒng)元素或子系統(tǒng)之間的相互作用或協(xié)同合作”，在特定條件下，“產(chǎn)生時間、空間或時空結(jié)構(gòu)上新的有序狀態(tài)”的理論。[18]協(xié)同論對于界定出版深度融合發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵，提煉出版深度融合發(fā)展的思想引領(lǐng)、文化伺服、經(jīng)濟(jì)協(xié)同、技術(shù)賦能等機(jī)理規(guī)律，以及提出內(nèi)容建設(shè)、技術(shù)支撐、創(chuàng)新治理等發(fā)展路徑均具有較強(qiáng)的方法論價值。（3）“數(shù)字”方法的應(yīng)用。在融合出版、數(shù)字出版學(xué)術(shù)研究中，“數(shù)字是方法，出版是對象，研究是指向”。[19]鑒于融合出版本身帶有數(shù)據(jù)要素、數(shù)字技術(shù)的基因，基于數(shù)據(jù)的研究方法、基于數(shù)字技術(shù)的研究方法以及量化工具方法的應(yīng)用，也應(yīng)該成為融合出版研究、融合出版知識體系建構(gòu)的重要方法，而這一點(diǎn)，也恰恰是融合出版研究區(qū)別于以往的質(zhì)性研究的關(guān)鍵所在。（4）出版史的研究方法。前述融合出版是傳統(tǒng)出版和新興出版并立發(fā)展走向一體化發(fā)展的出版新階段，對出版相加、相融、深融不同階段的機(jī)理和規(guī)律的總結(jié)，對不同階段的“出版人、出版活動、出版物”[20]等重大理論問題的分析探討，是開展融合出版理論研究，構(gòu)建融合出版知識體系的重要方法。

4. 理實(shí)一體的融合出版應(yīng)用體系

應(yīng)用體系體現(xiàn)融合出版知識體系在客觀世界中的應(yīng)用。融合出版應(yīng)用體系須堅持理實(shí)一體化，以確保融合出版知識體系成果在教學(xué)科研、經(jīng)營管理方面得到廣泛應(yīng)用。在教學(xué)科研維度，所形成的融合出版新知識、新理論、新方法能進(jìn)課堂、進(jìn)課程、進(jìn)教材?！皩W(xué)科體系建設(shè)上不去，教材體系就上不去；反過來，教材體系上不去，學(xué)科體系就沒有后勁?！盵21]融合出版概論或融合出版學(xué)教材的編寫研制，一方面是融合出版知識體系的沉淀、固化和傳播的過程；另一方面能夠進(jìn)一步推動融合出版知識經(jīng)得起時間檢驗(yàn)、實(shí)踐檢驗(yàn)和社會檢驗(yàn)，促進(jìn)融合出版知識體系的不斷創(chuàng)新。

在經(jīng)營維度，形成的融合出版調(diào)節(jié)理論，可用于指導(dǎo)出版產(chǎn)業(yè)實(shí)踐，指導(dǎo)融合出版產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)應(yīng)用和市場運(yùn)維等產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)；形成的融合出版編輯素質(zhì)、類型、機(jī)制等理論，可用于指導(dǎo)融合出版編輯的數(shù)字素養(yǎng)與技能體系、數(shù)據(jù)素養(yǎng)與技能體系的建立、評估、應(yīng)用和反饋；形成的融合出版項(xiàng)目調(diào)節(jié)理論，可用于指導(dǎo)融合出版重大項(xiàng)目、重大工程的申報、立項(xiàng)、實(shí)施、管理和驗(yàn)收等。

在管理維度，形成的敏捷治理的觀念、思維和傳統(tǒng)管理思維相融合，有助于推進(jìn)融合出版管理和服務(wù)的創(chuàng)新。敏捷治理是指“組織以各種管理方式和技術(shù)手段迅速感知環(huán)境變化，改變戰(zhàn)略或策略，把環(huán)境中的不確定性或風(fēng)險控制在合理范圍內(nèi)并持續(xù)創(chuàng)造價值的活動”。[22]融合出版的治理，要在適應(yīng)出版數(shù)字化、數(shù)據(jù)化、智能化發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，立足敏捷、管理、服務(wù)的理念，基于數(shù)字技術(shù)、智能技術(shù)、出版數(shù)據(jù)，提高以“快速感知、靈活響應(yīng)和持續(xù)協(xié)調(diào)能力”[23]為內(nèi)核的治理能力現(xiàn)代化，促進(jìn)以敏捷為特質(zhì)的，包含意識形態(tài)治理、規(guī)劃治理、法律治理、標(biāo)準(zhǔn)治理、智庫治理在內(nèi)的融合出版治理體系現(xiàn)代化。

四、三維展開的出版深度融合發(fā)展自主知識體系建設(shè)路徑探究

構(gòu)建完善的融合出版知識自主知識體系、出版深度融合發(fā)展自主知識體系是開展全媒體出版?zhèn)鞑ンw系視域出版深度融合發(fā)展研究的最終目標(biāo)，而探究自主知識體系的構(gòu)建規(guī)則與路徑則是通往目標(biāo)的橋梁和紐帶。具體而言，融合出版自主知識體系建設(shè)路徑可分為宏觀、中觀和微觀三個層面：

1. 宏觀層面：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，扎根出版實(shí)踐，大力推進(jìn)創(chuàng)新

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是建構(gòu)融合出版自主知識體系的根本保證。堅持黨對出版工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到出版工作的方方面面，落實(shí)到中國出版學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系和自主知識體系建構(gòu)中，為實(shí)現(xiàn)融合出版自主知識體系的建立、健全和應(yīng)用提供根本保證。我們要把融合出版自主知識體系建設(shè)置于黨領(lǐng)導(dǎo)社會主義文化建設(shè)的大局中予以考慮，正是中國共產(chǎn)黨從廣大人民群眾的精神文化需求與變化發(fā)展的實(shí)踐出發(fā)，通過與客觀社會環(huán)境、文化環(huán)境的有機(jī)互動，不斷對文化建設(shè)領(lǐng)域、宣傳思想文化領(lǐng)域、出版領(lǐng)域等重大問題進(jìn)行引領(lǐng)性、前瞻性的回答，才奠定了出版知識體系自主性建構(gòu)、融合出版自主知識體系建構(gòu)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

扎根出版實(shí)踐是建構(gòu)融合出版自主知識體系的主體工程。融合出版研究本質(zhì)而言屬于應(yīng)用性研究，基于融合出版的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐、管理實(shí)踐，從融合出版實(shí)踐中概括、總結(jié)出原創(chuàng)性的概念、范疇、知識點(diǎn)等，建構(gòu)起邏輯系統(tǒng)，形成融合出版理論，是融合出版自主知識體系形成的基本路徑。具體而言，一方面，立足中國融合出版事業(yè)發(fā)展實(shí)踐、產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)踐，提煉出原創(chuàng)性的融合出版內(nèi)容建設(shè)、先進(jìn)技術(shù)、產(chǎn)品研發(fā)、市場運(yùn)營、人才建設(shè)、制度調(diào)節(jié)、項(xiàng)目調(diào)節(jié)等融合出版調(diào)節(jié)體系的術(shù)語、范疇、價值和方法等，建構(gòu)起涵蓋產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)節(jié)、主體調(diào)節(jié)、項(xiàng)目調(diào)節(jié)、制度調(diào)節(jié)等融合出版調(diào)節(jié)論；另一方面，立足中國融合出版管理實(shí)踐、服務(wù)實(shí)踐，本著解決新興技術(shù)、新興產(chǎn)業(yè)問題的導(dǎo)向，引入敏捷治理理念，建構(gòu)起涵蓋敏捷治理目標(biāo)層、制度層、主體層、內(nèi)容層、客體層、能力層和價值層的融合出版敏捷治理論，形成包含意識形態(tài)治理、規(guī)劃治理、法律治理等常規(guī)治理和數(shù)據(jù)治理、安全治理、智庫治理等創(chuàng)新治理在內(nèi)的融合出版敏捷治理體系。基于上述融合出版調(diào)節(jié)論和融合出版敏捷治理論，進(jìn)一步整合建構(gòu)，形成融合出版調(diào)治論，即形成中國融合出版自主知識體系的內(nèi)核；再進(jìn)一步開展融合出版基礎(chǔ)理論、關(guān)鍵理論的建構(gòu)，最終形成以融合出版學(xué)為學(xué)理建構(gòu)目標(biāo)、以中國特色出版深度融合發(fā)展調(diào)治論為內(nèi)核的全媒體出版?zhèn)鞑プ灾髦R體系。

大力推進(jìn)創(chuàng)新是建構(gòu)融合出版自主知識體系的成敗關(guān)鍵、靈魂所系。融合出版自主知識體系的建構(gòu)，須堅持不懈推進(jìn)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新，解決出版深度融合發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵、協(xié)同機(jī)理問題，明確出版深度融合發(fā)展是出版發(fā)展新階段，揭示出版深度融合發(fā)展的思想引領(lǐng)、文化為魂、經(jīng)濟(jì)為體、技術(shù)為翼之間的協(xié)同規(guī)律，界定融合出版的數(shù)字出版、并立發(fā)展、相加發(fā)展、一體化發(fā)展等階段性概念內(nèi)涵，明確全媒體出版?zhèn)鞑ンw系是出版深度融合發(fā)展的根本目標(biāo)；須持之以恒地推動融合出版關(guān)鍵理論問題研究，攻克出版深度融合發(fā)展的“指標(biāo)”和“指數(shù)”這兩個關(guān)鍵問題，基于量化實(shí)證的研究方法，給出“融合失靈、淺度融合、中度融合、良好融合、深度融合”等階段，通過出版深度融合發(fā)展度的界定，完成出版深度融合發(fā)展由政治話語向?qū)W術(shù)話語的躍升和演進(jìn)；須完成融合出版實(shí)踐路徑的理論創(chuàng)新，縱深開展數(shù)智驅(qū)動的出版深度融合發(fā)展新業(yè)態(tài)、新模式與新消費(fèi)研究，創(chuàng)新開展敏捷治理賦能的出版深度融合發(fā)展現(xiàn)代治理體系研究，從而完成中國融合出版調(diào)治論的建構(gòu)。前述融合出版基礎(chǔ)理論、關(guān)鍵理論和調(diào)治理論的研究須建立在方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用發(fā)展學(xué)方法、協(xié)同論方法、數(shù)字科技的方法、進(jìn)化論方法以及出版史方法等，以確保得出出版深度融合發(fā)展的科學(xué)性論斷。

2. 中觀層面：以學(xué)科為基礎(chǔ)，以學(xué)術(shù)為核心，以話語為關(guān)鍵

中觀層面的融合出版自主知識體系建設(shè)主要聚焦在融合出版學(xué)科、學(xué)術(shù)、話語、課程和教材體系等方面，具體而言：

學(xué)科自主是中國特色出版學(xué)自主知識體系建構(gòu)的重要向度。[24]融合出版自主知識體系的構(gòu)建，自然也要以出版學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)。對此，要加大中國出版學(xué)科建設(shè)力度，豐富出版學(xué)科體系，形成適應(yīng)出版高質(zhì)量發(fā)展需要、立足國內(nèi)外學(xué)術(shù)前沿、學(xué)科門類齊全的出版教材體系，推動融合出版、融合出版學(xué)進(jìn)課堂、進(jìn)課程。

融合出版自主知識體系的構(gòu)建，要以融合出版學(xué)術(shù)研究為核心，大力推進(jìn)融合出版理論、融合出版方法以及融合出版學(xué)術(shù)共同體建設(shè)，推動融合出版學(xué)術(shù)體系建設(shè)，進(jìn)而為融合出版自主知識體系不斷供給新的概念、判斷、推理、命題、理論和方法等，推動融合出版的知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新；要以融合出版話語體系為關(guān)鍵，創(chuàng)新融合出版話語內(nèi)容、話語框架和話語表達(dá)，提出基于中國融合出版實(shí)踐、面向世界融合出版前沿的融合出版新概念、新范疇和新表達(dá)，不斷豐富融合出版概念體系、術(shù)語體系、價值體系、方法體系，不斷推進(jìn)融合出版應(yīng)用體系的建設(shè)工作；還須重視課程體系和教材體系建設(shè)，及時開設(shè)融合出版學(xué)或融合出版概論課程，研發(fā)融合出版學(xué)教材，從而確保融合出版知識體系可以沉淀、固化和傳播，能夠經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)、社會檢驗(yàn)和時間檢驗(yàn)。

3. 微觀層面：遵循知識體系建設(shè)規(guī)律，探索知識體系構(gòu)建模式，創(chuàng)新知識體系應(yīng)用場景

微觀層面融合出版知識體系的建構(gòu)，關(guān)鍵在于遵循知識體系建設(shè)的規(guī)律，解決融合出版知識碎片化的問題，推動融合出版知識由碎片化、片段化走向體系化。事實(shí)上，我國在法律、衛(wèi)生、醫(yī)藥、建筑工業(yè)、宏觀經(jīng)濟(jì)等各出版領(lǐng)域均已逐步構(gòu)建出各自的知識體系，其中：海洋出版社已建成全覆蓋“海洋地質(zhì)、物理化學(xué)、政策法律法規(guī)、管理戰(zhàn)略、海洋開發(fā)、國際合作”等地球科學(xué)中的“海洋科學(xué)”四級體系，分支體系200個，詞條萬余個；中國農(nóng)業(yè)科技出版社建成農(nóng)業(yè)科技的果樹、種業(yè)、奶業(yè)、農(nóng)業(yè)基因四個領(lǐng)域分類主題詞表6級10萬條；人民法院出版社已建成的“法信大綱”是目前國內(nèi)規(guī)模最大（法律分類條目達(dá)到17萬條）、體系最全（我國七大部門基本法全部搭建）、覆蓋最廣（1364個案由罪名全部細(xì)分）、分層最深（分類層級最深達(dá)到20層）和串聯(lián)最多（串聯(lián)知識元達(dá)28萬）的法律知識體系。盡管面向出版本體、面向融合出版的知識體系建設(shè)相對遲緩，但在上述專業(yè)出版知識體系建設(shè)過程中，出版單位積累了豐富的知識元研發(fā)到知識體系形成、應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)完全可以應(yīng)用于融合出版知識體系建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)出版企業(yè)自身的融合出版知識體系構(gòu)建。

具體而言，融合出版自主知識體系的具體建設(shè)和應(yīng)用流程可包括如下環(huán)節(jié)。（1）融合出版知識元研發(fā)：大力研發(fā)融合出版知識元，采集相關(guān)知識資源，抽取實(shí)體、關(guān)系、屬性知識元并對其進(jìn)行描述與分類，不斷豐富融合出版知識元體系。（2）融合出版知識元邏輯關(guān)系發(fā)現(xiàn)：特定的融合出版知識元研發(fā)之后，通過研究、論證而發(fā)現(xiàn)知識元之間的邏輯關(guān)系，如包含與被包含、上下位關(guān)系、相同關(guān)系、相似關(guān)系、相反關(guān)系、交叉關(guān)系等多種邏輯關(guān)系。（3）融合出版知識體系描述：知識體系描述要遵循出版學(xué)科內(nèi)部的層次、結(jié)構(gòu)、邏輯、判斷和表述等規(guī)律，體現(xiàn)充分的學(xué)理特征，宜采用規(guī)范化描述與形式化表達(dá)，為知識體系大規(guī)模應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。（4）選擇融合出版知識體系構(gòu)建模式：可基于系統(tǒng)法、網(wǎng)狀法、移植法或綜合方法進(jìn)行融合出版知識體系的歸納式構(gòu)建或演繹式構(gòu)建。融合出版知識體系的歸納式構(gòu)建流程，宜采取知識抽取技術(shù)，從結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化以及非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)中抽取實(shí)體、關(guān)系、屬性等知識要素，并在進(jìn)行實(shí)體識別、本體構(gòu)建、知識推理和質(zhì)量評估之后，形成動態(tài)、可調(diào)整、非完備的融合出版知識體系。融合出版知識體系的演繹式構(gòu)建，可遵循知識資源數(shù)字化、領(lǐng)域本體構(gòu)建、知識元抽取、知識推理、知識元關(guān)系確定、領(lǐng)域本體匹配以及知識體系的形成順序予以開展。（5）創(chuàng)新融合出版知識體系應(yīng)用場景：所構(gòu)建的融合出版知識體系，可應(yīng)用于前述的教學(xué)科研、出版經(jīng)營和出版治理實(shí)踐，可應(yīng)用于融合出版知識元字典、融合出版知識圖譜、融合出版課程教材等。

結(jié)語

筆者認(rèn)為，融合出版是該領(lǐng)域知識體系的元范疇，是指傳統(tǒng)出版、數(shù)字出版由并立發(fā)展走向一體化發(fā)展的出版新階段，而出版融合發(fā)展、出版深度融合發(fā)展、全媒體出版?zhèn)鞑ンw系則是該出版新階段的標(biāo)志性范疇，全媒體出版?zhèn)鞑ンw系是該出版新階段的未來目標(biāo)和終點(diǎn)。融合出版自主知識體系的構(gòu)建應(yīng)基于自主性原則和原創(chuàng)性原則，不斷推進(jìn)融合出版的知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。融合出版知識體系建構(gòu)則須建立完善的術(shù)語體系、價值體系、方法體系，形成有效的應(yīng)用體系。有關(guān)上述不同維度不同體系的理論視野與實(shí)踐觀照，筆者將在后續(xù)研究中持續(xù)關(guān)注和系統(tǒng)呈現(xiàn)。

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A Framework for the Analysis of Autonomous Knowledge System in Publishing Convergence： From the Perspective of All-Media Communication System

ZHANG Xin-xin1，2（1.Academy of Publishing， University of Shanghai for Science and Technology， Shanghai 200093， China; 2.Institute for Digital Civilization， University of Shanghai for Science and Technology， Shanghai 200093， China）

Abstract： Based on the analysis of the main policy documents concerning the development of publishing， the paper points out that the integrated publishing is a new publishing stage in which traditional publishing and digital publishing develop from parallel to convergent stage. Its iconic categories include the convergent development of publishing， the in-depth convergent development of publishing and the all-media publishing and communication system. On this basis， the paper puts forward that the construction of an independent knowledge system for publishing convergence should respond to the questions of China， the world， the people and the times based on the principle of autonomy. It is necessary to promote knowledge， theory and method innovations based on the principle of originality. The construction of the knowledge system of convergent publishing should establish a perfect terminology， value， method systems， and form an effective application system. Finally， the paper puts forward the concrete path for the construction of the deeply convergent publishing knowledge system， including adhering to the leadership of the CPC by taking the publishing discipline system as the foundation， the publishing academic system as the core and the publishing discourse system as the key; following the mechanism and mode of the construction of the knowledge system， and developing diversified application scenarios.

Key words： all-media publishing communication system; in-depth convergent development of publishing; autonomous knowledge system of publishing; publishing regulation theory