肖穎君

“我早就告訴過你，別做那么多沒用的事情?！?/p>

手中的鉛筆啪地折了，在白卷上滲出一串碳墨。高懸在考場正中的時(shí)鐘凌厲地俯瞰著，指揮分針和秒針輪換撞著齒輪。

無奈地，我以默嘆回應(yīng)時(shí)間的裁決。作為參考的玩家，與試卷輾轉(zhuǎn)這么多年，對(duì)于期末考試這場游戲的規(guī)則，我已然心知肚明。可下筆仍無力，對(duì)答亦倉促，無以應(yīng)對(duì)、無處遁形，時(shí)間細(xì)細(xì)簌簌從群魔亂舞的筆尖遁逃而去，最終形變?yōu)閮扇齻€(gè)數(shù)字，權(quán)當(dāng)階段的審判。

我不擅長考試，那是顯而易見的。可我不擅長應(yīng)付權(quán)威，那更是不言而喻。不然，怎會(huì)竟如此輕易地，被來自母親的一句話鞭笞得動(dòng)不去筆呢？

敞亮的教室里滿是沙沙的作答。眼前的題目不甚明朗，無數(shù)霧靄在腦海飄徊。

那么，如您所言，什么是有用、什么是沒用？考出好成績就皆有用，一個(gè)孩子為其熱愛所付出的心血便為無用？那些對(duì)人性的研究、對(duì)繪畫的堅(jiān)持、對(duì)文字的探索、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，在這社會(huì)的管理體制之下，價(jià)值盡失、無所用途？

哐地一下，時(shí)間敲下了它的法槌。一卷卷題紙朝前滾動(dòng)，飛翻得好似冬日逸散的雪花。人群涌動(dòng)著出去了，我拾著斷折的鉛筆，追在人群烏壓壓的尾巴后面。穿過幽暗的走廊，陽光正停在枝椏。萬物一下子耀目起來了，一切都如此金燦，像迎來新生般舒展。

再回過神來時(shí)，人群早不見了，只有空空的一具我，杵在空空的一片廣場上。

我忽而恥惡起這具軀殼來。到底是存在在了世界上，到底是以高大的身軀暴露在了陽光下，卻到底是做什么都是錯(cuò)誤。

那么，這具軀殼到底是為什么而存在呢？

可是，恥惡自己算什么本事呢？空想怕是只能證明我之無用的吧。

哪怕喊出了這樣的聲音，風(fēng)也只單單地轉(zhuǎn)溜著打圈，并不把什么東西送向遠(yuǎn)方。于是那些真實(shí)的話只好掉在腳邊，變作連片迷茫的腳印。

一段時(shí)日后，我從學(xué)?；亓思摇ｋm是走起來了，但要是探尋自己為何存在，似乎還有很長的路要走。20歲的年紀(jì)，就這么安生在象牙塔中，一切好像還未開始，一切好像又都開始了。

我想，每個(gè)人都要經(jīng)歷年少輕狂，才明了四海浮沉。與久別的好友千里傳音，談及夢(mèng)想，當(dāng)初那個(gè)我熟識(shí)的少年，如今為了理想，漸從意氣風(fēng)發(fā)至風(fēng)塵仆仆。她只是苦笑了幾聲，鏗鏘頓挫中不復(fù)單純稚氣，卻多了些沉重悲慨。

“也就是在極度痛苦中挫骨揚(yáng)灰吧?！?/p>

從象牙塔的窗戶里，她帶來了些許風(fēng)塵，我于是知曉外面的世界正風(fēng)起云涌，寬廣而險(xiǎn)峻，危機(jī)四伏又機(jī)遇叢生。被暫時(shí)的溫柔鄉(xiāng)環(huán)繞的我，得以從美好中醒來，混雜著懼怕與渴望，將目光置于長遠(yuǎn)的整個(gè)人生。

我想成為怎樣的人？我到底是為什么而活著？余下的五六十年，短短的一萬多天，我的整個(gè)人生，要怎樣才不會(huì)虛度存悔？

何其有幸，在探尋答案的路上，又得貴人相助。時(shí)值北國初雪，南方的常青樹也為這凜冽的寒潮所震懾，紛紛抖了葉子，屈從這來自氣候的權(quán)威。我亦瑟索在暖裘中，聽那小小電子設(shè)備中的振聾發(fā)聵。老師的聲音不大，卻絲毫不遜于考場中的時(shí)鐘。同為審判的力量，同樣撞擊著心靈，卻由內(nèi)而外地迸發(fā)著覺醒的智識(shí)。

“天不生無用之人，你來到這個(gè)世界上，一定有你的人生使命。”

我于是懂得，母親之指責(zé)，乃局中之言。同為深陷于生存游戲之人，母親為了共同的生存利益，不得已期望我做“有用”之事。而安于象牙塔中的我，不覺生存之危，只慣性地服著母親的權(quán)威、沿著她的思維，亦如那常青樹屈了冬的寒冷而落葉般，不知不覺便隕了光芒。

一方面是好意的向下拖拽，另一方面是啟智的向上托舉。二律背反的兩股力量相互制衡，又該如何調(diào)整？

思考沒有頭緒的時(shí)候，便一個(gè)人逃去樓下散步。孩童的笑鬧、鞭炮的砰炸，在陽光和煦下格外單純。只是單單望著，嘴角便止不住地上挽——曾幾何時(shí)，我也是這樣無憂無慮的孩子，帶著真誠的心擁抱世界。

我慢慢地回憶起不久前零碎的時(shí)光。過去的一歲如長夜漫漫，我為情感上愛而不得而消沉，為原生家庭創(chuàng)傷而抑郁，對(duì)身體病痛漫不經(jīng)心?？扇缃裎铱吹焦獾挠白恿恕坑鲆淮未煺?，便從中體悟些什么：識(shí)人之法、家庭教育、人生目標(biāo)，每一分思考，每一次體悟，都成為蛻變的契引，其中都藏著我理想的模樣。

凜冬會(huì)不會(huì)再來？眺望遙遙佇立的未來，我沒有百分之百的把握。在這一切都尚未成型的20歲，人生的意義就像回南天里的水霧，冷暖交織著摸不住形狀。也許冬天是會(huì)再來的，因?yàn)樗募据喕刂捎啦桓淖?。也許人生的意義也是階段的，就像萬物彼此依存、互為消長，低潮與激進(jìn)都是生命的常態(tài)。

然而變數(shù)亦暗示著可能，既然醒了，便不必再拘于牽絆。正如魯迅所言，不必等候炬火，就令螢火一般，有一份光，發(fā)一份熱。在那個(gè)陽光遍地的廣場上，無論哪個(gè)方向都有通往未來的路——何必為無比局限的一句話所困呢？

每個(gè)人最初都是全能自戀的孩子，而最終也都經(jīng)歷時(shí)間的磨洗，變得圓熟自持，成為自己理想或是不理想的形象。過去的一切是你的基石，但那并不能決定你的人生。人生的意義永遠(yuǎn)在于，在余下的生命中，生而為人的你，選擇活出怎樣的姿態(tài)。

我回望窗外的枝椏，前幾日光禿的枝椏，已然躥躍上了幾抹綠影。要不了幾日，便會(huì)重回蔥郁，森森然帶來春的氣息。

于是定了決心，為整個(gè)人生整裝待發(fā)。

伴著春的腳步。

（作者單位：華南師范大學(xué)文學(xué)院）