新修訂的大象版《科學》教材采用了以學生核心素養(yǎng)發(fā)展為經(jīng)線、以認識發(fā)展為緯線的編寫體系。其中，六年級下冊教材側重培養(yǎng)學生運用事實證據(jù)和邏輯推理進行批判和論證的能力。受大象出版社邀請，河南省焦作市學生路小學試教本冊體驗單元“草地上的落葉應該清掃嗎”。課上，教師引導學生以科學辯論會的形式探究清掃或不清掃落葉對人們的生活、動植物的生存和環(huán)境的不同影響，讓他們初步經(jīng)歷科學辯論會的一般過程，學習科學辯論的基本方法和技巧，體驗事實證據(jù)和邏輯推理在科學辯論中的作用。學生對辯論會不熟悉，教師就組織他們觀看辯論會視頻；辯論的論據(jù)不充分，教師就鼓勵他們去圖書館查閱圖書；學生對落葉被雨雪壓實后會發(fā)生什么變化有爭議，教師就帶領他們在草地實地觀察、研討。通過辯論，學生領會到了科學辯論的目的不是為了輸贏，而是為了運用批判性思維從不同角度審視不同觀點，從而獲得更可靠的結論。