張超

今天收到一封家長(zhǎng)的感謝信。來(lái)信的是一位焦慮的母親——初陽(yáng)的媽媽。因?yàn)檫^(guò)于望子成龍，加之學(xué)生又尤其活潑，所以在日常的學(xué)習(xí)生活中，母子之間常?！半u飛狗跳”，矛盾頻頻。期末考試，學(xué)生拿到了夢(mèng)寐以求的大獎(jiǎng)狀，家長(zhǎng)看到了滿意的成績(jī)。來(lái)信感謝我對(duì)學(xué)生的耐心教導(dǎo)、不離不棄。其實(shí)我想說(shuō)，應(yīng)該感謝家長(zhǎng)的全力配合——做一名與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)。如果非要說(shuō)有我的功勞的話，那得益于每天陪伴孩子們各種好習(xí)慣的堅(jiān)持。

班級(jí)是學(xué)生校園生活的主場(chǎng)地，在這個(gè)大家庭中，首先讓學(xué)生感受到愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)和生活中感受到校園生活的魅力和精彩。天空遼闊無(wú)邊，正如知識(shí)世界無(wú)邊無(wú)際。帶領(lǐng)學(xué)生在天空中不斷探索、不斷創(chuàng)新，成長(zhǎng)的道路上也能感受到自律的自由。用習(xí)慣培養(yǎng)自律，用自由獲得生命的閃亮。

一日之計(jì)在于晨。晨誦讓中華經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生心靈。每天學(xué)生走進(jìn)教室，利用晨涌時(shí)間，我們一起背誦經(jīng)典古詩(shī)、名人名句、成語(yǔ)接龍……一開(kāi)始起步并不是那么容易，學(xué)生識(shí)字量有限，一句古詩(shī)讀半天依然磕磕絆絆，于是我就把拼音標(biāo)在文字上面，這樣讀起來(lái)就順暢多了。每天我還會(huì)請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)領(lǐng)讀員。一開(kāi)始是由識(shí)字量大、閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。初陽(yáng)一開(kāi)始也跟其他學(xué)生一樣，一聽(tīng)說(shuō)可以當(dāng)領(lǐng)讀員時(shí)，他內(nèi)心小小的火苗就被點(diǎn)燃了。后來(lái)他總是早早來(lái)到教室，把前一晚在家精心準(zhǔn)備的古詩(shī)背給我聽(tīng)。由于他認(rèn)真積極的態(tài)度，能熟練背誦古詩(shī)，所以他總能被我選中當(dāng)領(lǐng)背員。后來(lái)在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，越來(lái)越多的學(xué)生上講臺(tái)擔(dān)任領(lǐng)讀員，這不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生自主查字典認(rèn)識(shí)生字，也激發(fā)了學(xué)生背誦積累的積極性。

就這樣日積月累、積少成多，孩子們漸漸喜歡上了背古詩(shī)，而且還能自己打著節(jié)奏讀。課下，學(xué)生們會(huì)湊在一起比比誰(shuí)的本子上積累的名人名句寫得好，誰(shuí)的成語(yǔ)積累得多。有時(shí)課間，初陽(yáng)起個(gè)頭，其他學(xué)生都會(huì)跟著一起背誦，漸漸形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)典背誦積累漸漸走進(jìn)了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活中……最開(kāi)心的是，在年末的校級(jí)詩(shī)詞大會(huì)上，初陽(yáng)與其他三位同學(xué)代表我們班級(jí)參賽，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。與學(xué)生一起品嘗勝利果實(shí)的美味，就是對(duì)我們平時(shí)勤勞背誦積累的最大夸贊。

午休過(guò)后就是我們的午讀午寫時(shí)間。雖然只有短短的20分鐘，卻能夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫、閱讀習(xí)慣。低年級(jí)尤其要注意學(xué)生的書寫習(xí)慣、書寫姿勢(shì)。所以，每天中午我都會(huì)拿出“每日30字”田字格，跟著學(xué)生一起練習(xí)鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字。有的學(xué)生握筆姿勢(shì)不正確，我就每天提醒，漸漸地他們寫字時(shí)身體都能挺直了，握筆姿勢(shì)正確了，字也寫得越來(lái)越認(rèn)真、好看。對(duì)于書寫不好的學(xué)生，尤其要格外留意，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的支持和配合。初陽(yáng)媽媽對(duì)他的書寫要求格外嚴(yán)格，初陽(yáng)也知道在學(xué)校我不會(huì)嚴(yán)厲懲罰他，但是當(dāng)他書寫不認(rèn)真時(shí)，我會(huì)把他叫到身邊，看著他說(shuō)：“初陽(yáng)，寫得不認(rèn)真，再去好好寫一遍。要不然今晚回家就有作業(yè)嘍！”初陽(yáng)看看我，機(jī)靈地立馬點(diǎn)頭拿著本子認(rèn)真寫起來(lái)。沒(méi)一會(huì)兒，一張認(rèn)真、干凈的字就呈現(xiàn)在我眼前。我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行書法比賽，我會(huì)把學(xué)生的優(yōu)秀作品放在教室后面的展示墻上?？吹皆絹?lái)越多的孩子寫了一手好字，教室后面鋪滿了學(xué)生的優(yōu)秀作品，我心里非常有成就感。

每節(jié)課開(kāi)始之前我會(huì)給學(xué)生200秒的口語(yǔ)表達(dá)時(shí)間，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合每月一事，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備演講稿，在我查看之后完成二次修改、家長(zhǎng)輔助準(zhǔn)備PPT或者演講背景圖片。用初陽(yáng)的話說(shuō)，“展示像是一次神圣的演出”，學(xué)生們都很用心、認(rèn)真地去準(zhǔn)備。當(dāng)他們上講臺(tái)展示的時(shí)候，我會(huì)用手機(jī)記錄下整個(gè)過(guò)程，發(fā)到班級(jí)群與家長(zhǎng)們分享。展示之后，學(xué)生們互相點(diǎn)評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾長(zhǎng)。每一次展示，初陽(yáng)都認(rèn)真準(zhǔn)備，觀眾和演講者都有了收獲，得到了成長(zhǎng)。拔節(jié)生長(zhǎng)之后，他們逐步站在了國(guó)旗下的演講舞臺(tái)、六一兒童節(jié)的主持舞臺(tái)……每次看著學(xué)生們精彩地展示個(gè)人魅力，我都發(fā)自內(nèi)心地替他們高興。

我們班每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行總結(jié)，依據(jù)就是“班級(jí)優(yōu)化大師”上面的分?jǐn)?shù)。感謝學(xué)校給老師們提供了七彩卡以及“班級(jí)優(yōu)化大師”這么方便的管理工具?！鞍嗉?jí)優(yōu)化大師”上每攢夠10分學(xué)生就可以兌換一張七彩卡。在每個(gè)月總結(jié)的時(shí)候，大部分學(xué)生都能“滿載而歸”。我把排名前十 的學(xué)生集體合照發(fā)到班級(jí)群表彰，這對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都是一個(gè)極大的鼓舞，這就是我們班級(jí)的“榜樣引領(lǐng)”。當(dāng)然也有得分不理想的學(xué)生，平時(shí)我會(huì)給予他們更多關(guān)愛(ài)，也會(huì)與家長(zhǎng)多溝通。在一年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)班級(jí)42位學(xué)生進(jìn)行了全員家訪，大概了解了每一位學(xué)生的家庭。在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是家長(zhǎng)不用心，不上心，而是方法有出入。家校溝通之后事半功倍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率大大提升，也漸漸找到了自信。

有時(shí)我還會(huì)收到學(xué)生們對(duì)于班級(jí)管理的建議，有的是他們?cè)诋?dāng)班長(zhǎng)過(guò)程中認(rèn)為可以改進(jìn)的地方，有的是作為旁觀者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或者建議。每當(dāng)此時(shí)，我都發(fā)自內(nèi)心感到欣喜。因?yàn)?，孩子們熱?ài)班集體，熱愛(ài)自己的同學(xué)，所以才會(huì)留心觀察，用心體會(huì)。學(xué)生們能敞開(kāi)心扉跟我表達(dá)想法和觀點(diǎn)，說(shuō)明這是一個(gè)和諧共生、民主平等的團(tuán)體。在班級(jí)中做主人，并自發(fā)維護(hù)自己的“天空”。

小星星們學(xué)會(huì)擦亮自己，班級(jí)成為了愛(ài)的家園。仰望星空，班級(jí)愿景共守護(hù)。我還是一名年輕的教師，還有很多需要學(xué)習(xí)努力的地方，我愿與我的學(xué)生們共同成長(zhǎng)。

（作者單位： 山東威海市高區(qū)沈陽(yáng)路小學(xué)）

責(zé)任編輯 楊壯琴