張彥文 詹少凡 許有華 王德銀

作者簡(jiǎn)介：張彥文（1966—），男，碩士，天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校校長(zhǎng)，教授，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育與國(guó)際化發(fā)展；詹少凡（1990—），男，碩士，天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校黨委學(xué)工部輔導(dǎo)員，助教，研究方向?yàn)閲?guó)際化發(fā)展與人才培養(yǎng)；許有華（1965—），女，碩士，天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)，教授，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育與中外醫(yī)學(xué)發(fā)展；王德銀（1988—），男，碩士，天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校黨委辦公室副主任，副研究員，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育與國(guó)際化發(fā)展。

摘要：馬里共和國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生基礎(chǔ)薄弱，當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)醫(yī)學(xué)理論體系尚不完善，醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式單一，現(xiàn)代化教學(xué)資源較為匱乏。馬里魯班工坊——一種全新機(jī)制的人才培養(yǎng)方案巧妙地解決了上述問題。文章從馬里魯班工坊的建設(shè)背景、建設(shè)意義、建設(shè)模式、建設(shè)成效、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及未來展望等6個(gè)方面介紹了馬里魯班工坊對(duì)于馬里醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)的探索與創(chuàng)新，也為我國(guó)建立中醫(yī)藥類魯班工坊提供了依據(jù)。

關(guān)鍵詞：馬里；魯班工坊；醫(yī)藥衛(wèi)生；人才培養(yǎng)；人才培養(yǎng)方案

中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2024）06-0014-06

馬里共和國(guó)位于非洲西部，是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主的國(guó)家。馬里的醫(yī)療衛(wèi)生基礎(chǔ)較為薄弱，目前只擁有約1.1萬個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。馬里人均壽命為61歲，遠(yuǎn)低于全球平均水平。由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、醫(yī)療設(shè)備和藥品缺乏，其醫(yī)療水平也遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。西方醫(yī)學(xué)雖然在馬里較為普及并被人民接受，但仍面臨著諸多挑戰(zhàn)，如醫(yī)療費(fèi)用高昂、醫(yī)療設(shè)施和醫(yī)生欠缺等問題。與我國(guó)類似，馬里也有傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，尤其是草藥的使用也有千年歷史，但尚未形成一套完整的理論體系。

中國(guó)與馬里建交以來一直合作密切。隨著兩國(guó)關(guān)系的不斷深化，醫(yī)療衛(wèi)生及教育領(lǐng)域的合作也得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。中國(guó)幫助馬里建立了兩所醫(yī)院和一個(gè)醫(yī)療中心，并持續(xù)向馬里派出醫(yī)療隊(duì)進(jìn)行醫(yī)療救助，因此，中醫(yī)藥的使用也逐漸進(jìn)入當(dāng)?shù)厝嗣竦囊曇?。中?guó)還在馬里建立了多所中文學(xué)校，為馬里學(xué)生提供學(xué)習(xí)漢語和中國(guó)文化的機(jī)會(huì)。中國(guó)與馬里在醫(yī)療和教育方面的合作取得了巨大成功，為馬里的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

為進(jìn)一步解決馬里醫(yī)藥衛(wèi)生人才短缺、醫(yī)療設(shè)施陳舊、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)體系不健全等問題，同時(shí)也為改變馬里當(dāng)?shù)亟逃Y源與模式單一、傳統(tǒng)藥物科研成果欠缺等現(xiàn)狀，建立一種全新的符合馬里當(dāng)?shù)匦枨蟮尼t(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)方案勢(shì)在必行，由此，馬里魯班工坊應(yīng)運(yùn)而生。

一、馬里魯班工坊的建設(shè)背景及意義

（一）魯班工坊概述

魯班工坊是在中國(guó)教育部等部委的指導(dǎo)下，天津原創(chuàng)、首創(chuàng)、率先主導(dǎo)推動(dòng)實(shí)施并打造成功的中外人文交流品牌。[1]魯班工坊致力于為合作國(guó)培養(yǎng)知曉中國(guó)產(chǎn)品、熟悉中國(guó)技術(shù)、掌握應(yīng)用方法的技術(shù)技能人才，是中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)的標(biāo)志性成果，也是中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的重大創(chuàng)新。

（二）馬里魯班工坊的建設(shè)背景

2018年9月，習(xí)近平主席在中非合作論壇北京峰會(huì)上宣布，在非洲設(shè)立10個(gè)魯班工坊，向非洲青年提供職業(yè)技能培訓(xùn)。自此，魯班工坊正式上升為重大國(guó)家行動(dòng)，進(jìn)入了發(fā)展新階段。[2]

馬里魯班工坊于2019年12月20日在馬里共和國(guó)首都巴馬科的卡巴拉大學(xué)城揭牌啟運(yùn)，由天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、天津市紅星職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校聯(lián)合巴馬科科技大學(xué)（USTTB）、巴馬科人文大學(xué)（USHLB）共建，是全球首個(gè)中醫(yī)藥領(lǐng)域的魯班工坊。馬里魯班工坊以中醫(yī)適宜技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)，以工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）為教學(xué)模式，學(xué)校、醫(yī)院、企業(yè)聯(lián)合開發(fā)雙語教學(xué)資源（教材），為合作國(guó)師生及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)員工開展中醫(yī)藥領(lǐng)域的教學(xué)、培訓(xùn)及科技研發(fā)等工作。

（三）馬里魯班工坊的建設(shè)意義

馬里魯班工坊建設(shè)是對(duì)中非合作論壇北京峰會(huì)上提出的“八項(xiàng)行動(dòng)”的具體落實(shí)，也是高質(zhì)量共建“一帶一路”的重要舉措。該項(xiàng)目的建立標(biāo)志著中國(guó)和馬里在中醫(yī)藥領(lǐng)域的合作取得了新的重大進(jìn)展，對(duì)提升馬里整體醫(yī)療衛(wèi)生水平和國(guó)民健康水平產(chǎn)生了積極影響。以魯班工坊為載體，馬里師生了解到中醫(yī)藥領(lǐng)域的職業(yè)教育體系，馬里人民將享受更好的中醫(yī)診療服務(wù)；同時(shí)，中馬雙方也將攜手參與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的項(xiàng)目研發(fā)，最終達(dá)成“共研、共建、共用、共享、共贏”，從而服務(wù)馬里的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。[3]

二、馬里魯班工坊的人才培養(yǎng)模式

馬里魯班工坊是世界首個(gè)中醫(yī)藥領(lǐng)域的魯班工坊，其人才培養(yǎng)模式主要是推廣我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化并傳授中醫(yī)技能，同時(shí)將先進(jìn)中醫(yī)診療設(shè)備應(yīng)用至馬里，為馬里培養(yǎng)醫(yī)藥技術(shù)人才服務(wù)、為馬里人民健康服務(wù)并為馬里青年提供就業(yè)機(jī)會(huì)。

（一）建設(shè)適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展需求的中醫(yī)技術(shù)專業(yè)

馬里魯班工坊一期建設(shè)專業(yè)為中醫(yī)技術(shù)專業(yè)，是以我國(guó)頒布的針灸推拿專業(yè)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育人才培養(yǎng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而建設(shè)的專業(yè)，符合國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。通過調(diào)研國(guó)內(nèi)外中醫(yī)藥相關(guān)行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合我國(guó)中醫(yī)藥相關(guān)行業(yè)最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，探索馬里人才需求，開發(fā)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）教學(xué)模式的指導(dǎo)下，融合以能力為本位（CBE）的教學(xué)理念及方法，依托我國(guó)“崗課賽證融通”的高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)模式，圍繞國(guó)外中醫(yī)藥相關(guān)行業(yè)的崗位能力要求和人才需求，不斷提升馬里魯班工坊內(nèi)涵建設(shè)。

（二）培養(yǎng)能夠教授中醫(yī)技能的馬里教師

通過引進(jìn)中醫(yī)專業(yè)高層次人才（如馬里籍中醫(yī)學(xué)博士迪亞拉）作為中醫(yī)技術(shù)魯班工坊教師團(tuán)隊(duì)帶頭人，開展相關(guān)建設(shè)工作。通過為具有醫(yī)學(xué)及中文教學(xué)背景的馬里當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行中醫(yī)基礎(chǔ)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)能夠配合馬里魯班工坊進(jìn)行中醫(yī)教學(xué)與實(shí)踐的師資。在培訓(xùn)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終形成了一套符合馬里魯班工坊師資培訓(xùn)的方案，使馬里教師在學(xué)習(xí)中國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)理念的基礎(chǔ)上，提升專業(yè)知識(shí)水平、專業(yè)實(shí)踐能力、專業(yè)教學(xué)能力，能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)厍嗄赀M(jìn)行職業(yè)技能教學(xué)。

（三）制作國(guó)際通用的雙語教學(xué)資源

圍繞中醫(yī)技術(shù)專業(yè)國(guó)際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)接合作國(guó)行業(yè)崗位能力要求及典型工作任務(wù)，以培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)技術(shù)技能人才為宗旨，聯(lián)合國(guó)內(nèi)外20余家企業(yè)、院校開發(fā)編寫中法雙語教材，制作可視化雙語教學(xué)資源，建成中藥資源博物館虛擬實(shí)訓(xùn)仿真平臺(tái)及中藥鑒別虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)協(xié)助中醫(yī)藥文化對(duì)外交流傳播。這既解決了中醫(yī)技術(shù)專業(yè)課程在中外交流教學(xué)過程中存在的藥材難以運(yùn)輸?shù)膯栴}，也滿足了當(dāng)?shù)貛熒鷮W(xué)習(xí)中醫(yī)文化及技術(shù)的要求。

（四）共建理實(shí)一體化的海外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地

中馬雙方院校在馬里建成約600平方米的中醫(yī)技術(shù)魯班工坊實(shí)訓(xùn)基地，包括中醫(yī)設(shè)備診療實(shí)訓(xùn)區(qū)、中醫(yī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)、中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生保健實(shí)訓(xùn)區(qū)、藥食同源物展示區(qū)、中草藥標(biāo)本展示區(qū)、茶道文化體驗(yàn)區(qū)等6個(gè)功能區(qū)域。中醫(yī)設(shè)備診療實(shí)訓(xùn)區(qū)配備脈象訓(xùn)練儀等虛擬仿真實(shí)訓(xùn)設(shè)備，承擔(dān)中醫(yī)診斷學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生課程的中醫(yī)望診、脈診、體質(zhì)辨識(shí)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；中醫(yī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)配備標(biāo)準(zhǔn)針灸穴位模型、拔罐模型等設(shè)備，承擔(dān)針法灸法、推拿手法、針灸治療、推拿治療等課程的毫針刺法、艾灸、拔罐、刮痧、耳穴壓豆、成人常用按摩手法、保健按摩等項(xiàng)目；中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生保健實(shí)訓(xùn)區(qū)、藥食同源物展示區(qū)、中草藥標(biāo)本展示區(qū)、茶道文化體驗(yàn)區(qū)配備中藥標(biāo)本、茶道座椅及器具等，承擔(dān)中醫(yī)養(yǎng)生、中藥等課程的藥物識(shí)別、藥膳、茶道、養(yǎng)生功法等項(xiàng)目。

（五）共享中國(guó)制造的高新中醫(yī)診療教學(xué)設(shè)備

中醫(yī)診斷晦澀難懂，為滿足馬里當(dāng)?shù)貛熒鷮?duì)中醫(yī)診斷的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)配合我國(guó)企業(yè)“走出去”，通過校企合作、產(chǎn)教融合等方式，天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校與慧醫(yī)谷科技有限公司等國(guó)內(nèi)高新醫(yī)藥裝備制造企業(yè)聯(lián)合研發(fā)了中醫(yī)診療教學(xué)裝備。與傳統(tǒng)診斷方式相比，此教學(xué)裝備可為學(xué)生提供立體式、沉浸式、交互式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升了中醫(yī)診斷的標(biāo)準(zhǔn)化、客觀化，使魯班工坊學(xué)員更容易理解中醫(yī)脈象。中醫(yī)診療設(shè)備在馬里的成功應(yīng)用，不僅助力馬里衛(wèi)生健康事業(yè)的發(fā)展，也向其他國(guó)家展示了我國(guó)高級(jí)技術(shù)的創(chuàng)新性，也同時(shí)帶動(dòng)中國(guó)制造走向世界。[4]

三、馬里魯班工坊的建設(shè)成效

（一）開展多元化培訓(xùn)，服務(wù)世界人民健康

馬里魯班工坊通過線上線下相結(jié)合的方式為合作國(guó)師生和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)員工開展中醫(yī)技能培訓(xùn)。疫情防控期間，馬里魯班工坊教學(xué)模式采用“空中課堂”形式，借助中醫(yī)技術(shù)魯班工坊在線學(xué)習(xí)平臺(tái)及中方院校改造升級(jí)的智慧云教室，為馬里師生進(jìn)行線上教學(xué)與培訓(xùn)；同時(shí)，帶動(dòng)“走出去”企業(yè)，為當(dāng)?shù)貑T工開展急救、中醫(yī)藥基礎(chǔ)等課程培訓(xùn)；借助馬里魯班工坊影響力，為突尼斯、馬來西亞、印度尼西亞等“一帶一路”沿線國(guó)家開展中醫(yī)技術(shù)技能培訓(xùn)。截至2023年末，合作國(guó)師生及企業(yè)員工累計(jì)培訓(xùn)近1萬學(xué)時(shí)，各項(xiàng)滿意度均超95%。

（二）打造數(shù)字化資源，服務(wù)教育教學(xué)轉(zhuǎn)型

馬里魯班工坊通過“校、院、企”相結(jié)合的方式，聯(lián)動(dòng)開發(fā)可視化雙語教學(xué)資源600余項(xiàng)（包含微課、短視頻、虛擬主播課程、VR動(dòng)畫等），將中醫(yī)先進(jìn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)療器械標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)資源，形成虛實(shí)結(jié)合、理實(shí)一體的學(xué)習(xí)提升模式，建成集“中醫(yī)特色、高度仿真、知技協(xié)進(jìn)”三位一體的教學(xué)環(huán)境。以中醫(yī)技術(shù)和國(guó)際化技術(shù)相融合的視角進(jìn)行有針對(duì)性的系統(tǒng)教學(xué)，著重突出“工程化、項(xiàng)目式”，力求利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥技術(shù)高效教學(xué)。

（三）建設(shè)規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)中醫(yī)標(biāo)準(zhǔn)輸出

為全面配合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)，通過調(diào)研實(shí)踐，結(jié)合EPIP教學(xué)模式制定了《中醫(yī)技術(shù)》與《中藥養(yǎng)生保健》專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2個(gè)，《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》《經(jīng)絡(luò)與腧穴》《推拿手法》《針法灸法》《中醫(yī)藥養(yǎng)生》《中醫(yī)診斷學(xué)》《中醫(yī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)》《中藥制藥專業(yè)國(guó)際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》課程標(biāo)準(zhǔn)8個(gè)，中醫(yī)技術(shù)初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)3個(gè)，編寫《中醫(yī)基礎(chǔ)》《經(jīng)絡(luò)腧穴》《常用中醫(yī)技術(shù)》《常見病的中醫(yī)治療》《中醫(yī)養(yǎng)生》《中醫(yī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)（上冊(cè)）》《中醫(yī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)（下冊(cè)）》中法雙語教材7部，以及《植物與健康生活藝術(shù)》《歐非藥食同源技術(shù)》《芳香療法與藥香同源》中藥普及讀本3部。同時(shí)，制定《中醫(yī)藥類魯班工坊建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，為同類院校“走出去”奠定基礎(chǔ)，引領(lǐng)我國(guó)同類院校推進(jìn)中醫(yī)藥魯班工坊建設(shè)。

（四）促進(jìn)中馬醫(yī)學(xué)相融合，服務(wù)當(dāng)?shù)厝嗣窠】?/p>

馬里與中國(guó)相似，擁有自己的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，有記載的歷史可以上溯至公元三世紀(jì)，與此同時(shí)， 出現(xiàn)了以草藥、放血和按摩等為主要治療方法的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)。[5]馬里魯班工坊的課程和教學(xué)內(nèi)容契合了中馬傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)融合發(fā)展的需要，將中國(guó)“天人合一”的理念與構(gòu)建生理—心理—社會(huì)一體化健康生活模式相融合，將中醫(yī)藥的藥食同源、藥香同源、藥茶同源與膳食營(yíng)養(yǎng)、芳香療法、積極心理學(xué)相融合，與馬里草藥、按摩等傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)相融合，從而培養(yǎng)掌握中醫(yī)技術(shù)的馬里本土專業(yè)技能人才。

四、馬里魯班工坊的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

（一）科技賦能、數(shù)字化增效，以現(xiàn)代化推進(jìn)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化和技能“走出去”

聯(lián)合天津慧醫(yī)谷科技有限公司開發(fā)現(xiàn)代中醫(yī)診療設(shè)備，解決國(guó)外師生對(duì)中醫(yī)四診理解過于抽象等問題；聯(lián)合百芳千草有限公司，改進(jìn)中藥標(biāo)本包埋技術(shù)，解決了中草藥標(biāo)本出境檢驗(yàn)和長(zhǎng)久保留展示的難題；自主研發(fā)藥食同源辨識(shí)平臺(tái)，提升學(xué)習(xí)的效率和趣味性、交互性。以“校、院、企”相結(jié)合的方式聯(lián)動(dòng)開發(fā)可視化雙語教學(xué)資源，采用“空中課堂”、中醫(yī)技術(shù)魯班工坊在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、智慧云教室等形式，建成集“中醫(yī)特色、高度仿真、知技協(xié)進(jìn)”三位一體的教學(xué)環(huán)境，形成虛實(shí)結(jié)合、理實(shí)一體的學(xué)習(xí)提升螺旋。

（二）促進(jìn)中醫(yī)藥與魯班工坊所在國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)相融合，推進(jìn)中醫(yī)藥教育“走出去”

馬里魯班工坊將中醫(yī)學(xué)與馬里傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)相結(jié)合，參考行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，融入現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理念，傳播特色醫(yī)學(xué)文化。中馬合作院校采用“校院結(jié)合、課證融合、學(xué)訓(xùn)交替、能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)馬里康養(yǎng)、衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展需要的技術(shù)人才。天津市中醫(yī)藥研究院附屬醫(yī)院、天津市北辰中醫(yī)醫(yī)院、馬里醫(yī)院等中馬合作醫(yī)院作為馬里魯班工坊師生的臨床培訓(xùn)基地，為建設(shè)馬里魯班工坊品牌奠定了雄厚的傳統(tǒng)醫(yī)藥融合創(chuàng)新基礎(chǔ)；馬里魯班工坊以中醫(yī)適宜技術(shù)為導(dǎo)向，收集并歸納包含中非共有的傳統(tǒng)藥材的經(jīng)典驗(yàn)方，建設(shè)針對(duì)常見疾病的雙語教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)魯班工坊學(xué)員學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí)與技能時(shí)易記、易懂、易作，進(jìn)而在臨床和實(shí)踐中會(huì)用、好用、善用中醫(yī)藥適宜技術(shù)，帶動(dòng)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化與馬里共享。以魯班工坊為依托，深化“校院、校校、校企”深度合作，造福馬里人民。

（三）以馬里中醫(yī)藥技術(shù)魯班工坊為支點(diǎn)，以品牌化推進(jìn)中醫(yī)藥教育“走出去”

為使外方教師來華培訓(xùn)后能夠真正理解中醫(yī)技術(shù)魯班工坊的內(nèi)涵、功能及建設(shè)規(guī)模，也作為今后培訓(xùn)外方教師的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校和天津市紅星職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校特將原中醫(yī)相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室改造升級(jí)為中醫(yī)技術(shù)魯班工坊師資培訓(xùn)中心。[6]以天津“國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”的整體建設(shè)成果為支撐，以中醫(yī)和中藥專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，把傳統(tǒng)中醫(yī)與中藥相融合，采取工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）和“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方式，為將馬里中醫(yī)藥技術(shù)魯班工坊打造為中醫(yī)藥技術(shù)國(guó)際交流的品牌，促進(jìn)國(guó)際對(duì)我國(guó)技術(shù)技能、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知與接納，以及對(duì)我國(guó)中醫(yī)藥文化的理解與吸收。天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校先后與瑞士、葡萄牙、突尼斯、馬來西亞、印度尼西亞、德國(guó)等國(guó)家的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或醫(yī)藥學(xué)院進(jìn)行深度交流，并開展中醫(yī)藥專業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)與英國(guó)學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證中心達(dá)成共同開發(fā)面向歐洲和東亞國(guó)家的中醫(yī)藥適宜技術(shù)教學(xué)資源的協(xié)議。

（四）以“世校賽”為載體，以“世界化”為目標(biāo)，推進(jìn)中醫(yī)藥教育“走出去”

借助世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)，在首屆世界職業(yè)院校技能大賽中醫(yī)傳統(tǒng)技能展演賽項(xiàng)中，匯聚國(guó)內(nèi)外職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)、高新技術(shù)、特色裝備，依托馬里魯班工坊建設(shè)成果開發(fā)比賽項(xiàng)目。通過EPIP教學(xué)模式現(xiàn)場(chǎng)式培訓(xùn)，促進(jìn)天人合一的“整體觀”、燮理調(diào)平的“中和觀”、養(yǎng)生防病的“未病觀”等中醫(yī)藥文化的傳播，實(shí)現(xiàn)文化傳播覆蓋面進(jìn)一步拓寬、公民中醫(yī)藥健康文化素養(yǎng)水平持續(xù)提高，中醫(yī)藥文化影響力進(jìn)一步提升，推動(dòng)人類健康。[7]推廣集預(yù)防、治療、康復(fù)于一體的全鏈條服務(wù)模式，使觀摩者熟悉中醫(yī)藥傳統(tǒng)操作技術(shù)，了解中醫(yī)藥現(xiàn)代化的發(fā)展成就，促進(jìn)中醫(yī)傳統(tǒng)技能、中國(guó)企業(yè)、中國(guó)產(chǎn)品推廣至海外。

（五）牽頭成立“共同體”，以一體化推進(jìn)中醫(yī)藥教育“走出去”

為推進(jìn)中醫(yī)藥國(guó)際化發(fā)展，提升中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際影響力，推廣魯班工坊等世界知名職教品牌，天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校聯(lián)合天津市紅星職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校借助馬里魯班工坊影響力，牽頭國(guó)內(nèi)外77所院校、企業(yè)成立“中醫(yī)藥魯班工坊合作共同體”?！肮餐w”遵循魯班工坊總體建設(shè)原則與建設(shè)要義，以國(guó)家級(jí)高等職業(yè)教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、教育部直屬高等教育示范區(qū)、天津市科技研發(fā)創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)成果為總體支撐，將中國(guó)職業(yè)教育的教育模式、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)裝備、教學(xué)資源與世界分享，配合魯班工坊實(shí)施教育部“三大計(jì)劃”——職業(yè)教育國(guó)際化交流平臺(tái)構(gòu)建計(jì)劃、職業(yè)教育“走出去”戰(zhàn)略實(shí)施計(jì)劃、提升全國(guó)職業(yè)院校技能大賽國(guó)際影響計(jì)劃?！肮餐w”利用中國(guó)職業(yè)教育中醫(yī)藥領(lǐng)域的發(fā)展成果和優(yōu)勢(shì)，借鑒世界傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的理念和成功經(jīng)驗(yàn)，通過建成的馬里魯班工坊與成員單位交流經(jīng)驗(yàn)、凝聚共識(shí)，與專業(yè)、行業(yè)相關(guān)部門共同探討為現(xiàn)代中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展提供有力人才支撐的有效路徑，提升中醫(yī)藥專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)中醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展，全面帶動(dòng)行業(yè)“走出去”。

（六）以EPIP為核心理念打造“五金”新基建，以優(yōu)質(zhì)化推進(jìn)中醫(yī)藥教育“走出去”

魯班工坊是職業(yè)院校國(guó)際化發(fā)展的“基石”，EPIP作為魯班工坊的核心理念，是產(chǎn)教融合的“融合點(diǎn)”、五業(yè)聯(lián)動(dòng)的“聯(lián)動(dòng)點(diǎn)”、校企合作的“合作點(diǎn)”，天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、天津市紅星職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校借助馬里魯班工坊建設(shè)“點(diǎn)石成金”，不斷在“金專、金課、金師、金地、金教材”等新時(shí)代職業(yè)教育新基建上取得突出成果。天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校推拿專業(yè)通過國(guó)際認(rèn)證，天津市紅星職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！吨兴幹扑巼?guó)際化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》被認(rèn)定為“天津市具有國(guó)際影響力的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)”，為“金專業(yè)”建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。兩校圍繞魯班工坊專業(yè)內(nèi)課程制定的課程標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)成為“金課”的根基。兩校以系統(tǒng)工程的方法打造團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式；基于實(shí)踐性要求提升教師“兩個(gè)能力”；基于創(chuàng)新型要點(diǎn)建好用好行業(yè)專家工作室、非遺傳承人工作室，使其成為承擔(dān)產(chǎn)教融合任務(wù)紐帶，開展教師生涯培養(yǎng)、課程建設(shè)、校企合作、學(xué)生培養(yǎng)等系統(tǒng)化工作的實(shí)踐型、研究型、創(chuàng)新型組織。發(fā)揮好教師隊(duì)伍建設(shè)的“加油站”、工程項(xiàng)目化課程開發(fā)及實(shí)施的“轉(zhuǎn)換器”、產(chǎn)教融合的“催化劑”、產(chǎn)學(xué)研協(xié)作的“情報(bào)站”、技能大賽的“教練組”、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的“參謀部”六大功能，成為“金師”培養(yǎng)的搖籃。兩校建在馬里的中醫(yī)技術(shù)魯班工坊實(shí)訓(xùn)基地和建在國(guó)內(nèi)的中醫(yī)技術(shù)魯班工坊師資培訓(xùn)中心，集專業(yè)教學(xué)、國(guó)際間中醫(yī)藥技術(shù)交流、中醫(yī)藥文化宣介、青少年科普教育、社區(qū)健康宣傳于一體，成為中醫(yī)藥技術(shù)實(shí)踐“金地”。兩校圍繞魯班工坊專業(yè)建設(shè)的教材，既著眼于本國(guó)學(xué)生國(guó)際化視野和語言交流能力的培養(yǎng)，又著眼于魯班工坊學(xué)生易記、易懂、易作，進(jìn)而在臨床和實(shí)踐中會(huì)用、好用、善用中醫(yī)藥適宜技術(shù)；既有國(guó)內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)療設(shè)備制造企業(yè)的參與，又有國(guó)際機(jī)構(gòu)的助力和國(guó)內(nèi)同行院校的支持，“金”色十足。

五、馬里魯班工坊的未來展望

（一）持續(xù)推進(jìn)馬里魯班工坊建設(shè)，加強(qiáng)馬里魯班工坊的輻射作用與全球影響力

馬里魯班工坊的下一步工作任務(wù)主要是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)與機(jī)制建設(shè)。在現(xiàn)有的相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，完善與合作國(guó)人才培養(yǎng)方案的融合，持續(xù)擴(kuò)大中醫(yī)技能培訓(xùn)，擴(kuò)大媒體宣傳，開展兩國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的科研項(xiàng)目，推進(jìn)學(xué)歷教育的開展。馬里魯班工坊的建立，不僅服務(wù)馬里當(dāng)?shù)匦枨?，還將服務(wù)非洲其他國(guó)家及“一帶一路”沿線國(guó)家的教育及醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。因此，要持續(xù)加強(qiáng)馬里魯班工坊的區(qū)域影響力及行業(yè)影響力。以馬里為中心，將中醫(yī)技術(shù)、中醫(yī)藥理念推廣至非洲其他國(guó)家，再到整個(gè)世界，全面提升馬里魯班工坊的輻射影響作用。

（二）借助中醫(yī)藥魯班工坊合作共同體，推動(dòng)魯班工坊高質(zhì)量建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展

未來，中醫(yī)藥魯班工坊合作共同體將帶領(lǐng)70余家成員單位開展實(shí)施中醫(yī)藥國(guó)際合作專項(xiàng)，推動(dòng)中醫(yī)中藥國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)制定，積極參與國(guó)際傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)相關(guān)規(guī)則制定，推動(dòng)中醫(yī)藥文化海外傳播。堅(jiān)持世界水平，加強(qiáng)與職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的交流合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，開發(fā)國(guó)際通用的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，推出一批具有國(guó)際影響的高質(zhì)量專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源，打造中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際品牌。堅(jiān)持中西醫(yī)并重，中醫(yī)藥和西醫(yī)藥相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展的中國(guó)特色衛(wèi)生健康發(fā)展模式。同時(shí)，發(fā)揮中醫(yī)藥原創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)我國(guó)生命科學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破；弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信和文化自信；促進(jìn)文明互鑒和民心相通，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。[8]

（三）推動(dòng)魯班工坊全球布局，探索歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家中醫(yī)藥類魯班工坊的建立

自2016年全球首個(gè)魯班工坊——泰國(guó)魯班工坊揭牌啟運(yùn)以來，中國(guó)在世界上31個(gè)國(guó)家布局了35個(gè)魯班工坊，涉及人工智能、裝備制造、高鐵技術(shù)、中醫(yī)技術(shù)等領(lǐng)域。馬里魯班工坊是唯一建成的中醫(yī)藥類魯班工坊。推動(dòng)魯班工坊全球布局，助力中醫(yī)藥走向世界并傳承創(chuàng)新發(fā)展，中醫(yī)藥類魯班工坊的持續(xù)建設(shè)必不可少。作為中醫(yī)藥類魯班工坊的先行者，天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校和天津市紅星職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校先后與瑞士愛斯康柏醫(yī)療職教培訓(xùn)中心、葡萄牙塞圖巴爾理工學(xué)院、德國(guó)F+U薩克森公益教育集團(tuán)、德國(guó)社會(huì)福利職教集團(tuán)及旗下的德國(guó)雷根斯堡護(hù)理職業(yè)學(xué)院等發(fā)達(dá)國(guó)家的院校機(jī)構(gòu)進(jìn)行深入交流，探討在當(dāng)?shù)貒?guó)建立中醫(yī)技術(shù)或中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的魯班工坊。目前，德國(guó)建設(shè)魯班工坊的需求較大，當(dāng)?shù)丶毙鑼?duì)醫(yī)療體制進(jìn)行改革，綜合護(hù)理人才需求迫切。但在發(fā)達(dá)國(guó)家建立具有中國(guó)特色專業(yè)的魯班工坊更需要開展深入調(diào)研，磨合中西思想文化差異——既要符合德國(guó)“雙元制”教學(xué)模式，也要堅(jiān)持魯班工坊“12345”的建設(shè)原則；既要遵循西方“循證醫(yī)學(xué)、精準(zhǔn)醫(yī)療”的邏輯，也要融入中醫(yī)“天人合一、辨證施治”的理念；既要制作當(dāng)?shù)乇就粱?、系統(tǒng)化的雙語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及資源，也要推廣中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。

“共研、共建、共用、共享、共贏”的原則將是推動(dòng)歐洲中醫(yī)藥魯班工坊新征程的重要思想，雙方將在“互惠互利，互學(xué)互鑒”基礎(chǔ)上開展合作，共同致力于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，推動(dòng)世界醫(yī)療衛(wèi)生及職業(yè)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，為維護(hù)全球人類生命健康做出重大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]呂景泉，李力.模式創(chuàng)立、標(biāo)準(zhǔn)研制、資源開發(fā)、師資培養(yǎng)——魯班工坊的創(chuàng)新實(shí)踐[J].職業(yè)教育研究，2022（10）：5-9.

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[5]迪亞拉，謝立平.馬里傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)簡(jiǎn)介[J].廣州中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，1993（1）：53-54.

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[8]王少平，耿璐，徐梓晗，等.面向中醫(yī)藥文化保護(hù)傳承創(chuàng)新的中藥學(xué)專業(yè)建設(shè)路徑探索[J].中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2022（19）：186-187.

（責(zé)任編輯：張宇平）

Mali Luban Workshop： Innovative Exploration of Overseas Medical and Health Talents Cultivation Program

ZHANG Yan-wen， ZHAN Shao-fan， XU You-hua， WANG De-yin

（Tianjin Medical College， Tianjin 300222， China）

Abstract： The medical and health foundation of the Republic of Mali is relatively weak， with an imperfect theoretical system of local traditional medicine， a single cultivating mode of medical and health talents， and limited availability of modern teaching resources. Mali Luban Workshop， as a new mechanism of talents cultivation program， has skillfully solved the above problems. This paper introduces the exploration and innovation of Mali Luban Workshop for the cultivation of medical and health talents from six aspects， including the construction background， construction significance， construction mode， construction effectiveness， construction experience and future prospects of Mali Luban Workshop， which also provides a basis for the establishment of Luban Workshop of traditional Chinese medicine in China.

Key words： Mali; Luban Workshop; medicine and health; talents cultivation; talents cultivation program