張瑞洋

濟(jì)南大學(xué)是山東省人民政府和教育部共建的綜合性大學(xué)、山東省重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)、山東省高水平大學(xué)“沖一流”建設(shè)高校。學(xué)校始建于1948年，建校70多年來(lái)，始終銘記“弘毅、博學(xué)、求真、至善”的校訓(xùn)，傳承“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗、凝心聚力、追求卓越”的精神，為國(guó)家建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。

2017年6月26日，在濟(jì)南召開(kāi)的國(guó)際鑄造機(jī)械技術(shù)委員會(huì)成立會(huì)議上，時(shí)任國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委主任田世宏提出在駐濟(jì)高校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化工程學(xué)院的意向。2018年3月15日，國(guó)務(wù)院辦公廳同意山東開(kāi)展國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化綜合改革試點(diǎn)工作。為落實(shí)國(guó)務(wù)院決策部署，山東省政府辦公廳成立由山東省委副書(shū)記、省長(zhǎng)任組長(zhǎng)的山東省實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化綜合改革試點(diǎn)工作）領(lǐng)導(dǎo)小組，組織召開(kāi)山東省國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化綜合改革試點(diǎn)工作動(dòng)員大會(huì)，印發(fā)《貫徹落實(shí)山東省人民政府〈關(guān)于開(kāi)展國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化綜合改革試點(diǎn)工作的實(shí)施方案〉2018年度行動(dòng)計(jì)劃和建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃》，將支持濟(jì)南大學(xué)加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科或標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)建設(shè)列入綜合改革試點(diǎn)重點(diǎn)項(xiàng)目。同時(shí)，教育部發(fā)布《關(guān)于公布2017年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》（教高函〔2018〕4號(hào)），正式批復(fù)同意設(shè)置濟(jì)南大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化工程專業(yè)。

在濟(jì)南大學(xué)開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化工程專業(yè)，旨在全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，聚力聚焦推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，圍繞促進(jìn)“四新”“四化”產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以智能制造、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，服務(wù)于山東省的新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、鄉(xiāng)村振興、海洋強(qiáng)省、“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”“雙招雙引”發(fā)展等重點(diǎn)工作，充分發(fā)揮濟(jì)南大學(xué)科研、人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，深化標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)人才培養(yǎng)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)和培訓(xùn)基地，完善標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，以打造全國(guó)一流的標(biāo)準(zhǔn)化管理學(xué)科為愿景，共同培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理型人才和應(yīng)用型人才，助推山東省新興產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大，為新時(shí)代現(xiàn)代化強(qiáng)省建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。

學(xué)院簡(jiǎn)介

濟(jì)南大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院成立于2023年7月，學(xué)院歷史可追溯到1995年，由原商學(xué)院管理科學(xué)與工程系、標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)業(yè)學(xué)院、應(yīng)急安全學(xué)院組建而成的專業(yè)特色學(xué)院。

標(biāo)準(zhǔn)化工程專業(yè)隸屬于標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)業(yè)學(xué)院，并歸管理科學(xué)與工程學(xué)院管理，目前依托于山東省重點(diǎn)學(xué)科——管理科學(xué)與工程學(xué)科，與信息管理與信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、應(yīng)急管理等專業(yè)構(gòu)成協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系。

濟(jì)南大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化工程專業(yè)自2018年招收第一屆學(xué)生，開(kāi)設(shè)至今，已有兩屆畢業(yè)生。截至2024年3月，標(biāo)準(zhǔn)化工程專業(yè)共有8個(gè)自然班、214人。具體招生情況如表1所示。

由于多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累及持續(xù)不斷的教學(xué)改革，本專業(yè)具有良好的社會(huì)聲譽(yù)，學(xué)生就讀本專業(yè)的意愿強(qiáng)烈，大部分是高考一志愿錄取，報(bào)到率100%，每年高考錄取分?jǐn)?shù)一般高于當(dāng)?shù)匾槐揪€20分左右。

學(xué)院緊緊圍繞國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦學(xué)?！皼_一流、進(jìn)百?gòu)?qiáng)”的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持“學(xué)科建設(shè)是龍頭、科學(xué)研究是先導(dǎo)、人才培養(yǎng)是核心”的發(fā)展理念，秉持“勇于創(chuàng)新、敢挑重?fù)?dān)、不懼未來(lái)”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，牢牢抓住學(xué)科分類發(fā)展、特色發(fā)展、融合發(fā)展的大趨勢(shì)，奮力打造管、工學(xué)科交融的大平臺(tái)，加快推進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)工作高質(zhì)量特色發(fā)展。

專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

近年來(lái)，學(xué)院搶抓“新工科”發(fā)展機(jī)遇，立足“新工科”人才培養(yǎng)理念，打造“新工科”人才培養(yǎng)特色。報(bào)考本專業(yè)的學(xué)生需要具有較好的理工科基礎(chǔ)，通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：

（1）具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和工程職業(yè)道德；

（2）掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理系統(tǒng)分析優(yōu)化的基本理論與方法，掌握運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；

（3）具有從事標(biāo)準(zhǔn)化工程工作所需的相關(guān)自然科學(xué)和工程技術(shù)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和方法，掌握標(biāo)準(zhǔn)化工程的基本理論、基本知識(shí)和方法，了解本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展前沿和動(dòng)態(tài)；

（4）具有利用標(biāo)準(zhǔn)化理念提高經(jīng)營(yíng)管理能力、提升質(zhì)量管理水平的初步能力；

（5）具有一定的外語(yǔ)應(yīng)用能力以及國(guó)際視野和跨文化的交流與合作能力，熟悉一般國(guó)際規(guī)則，具有一定的組織管理能力、良好的文字表達(dá)能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力；

（6）具有初步的科學(xué)研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力、技能遷移能力，掌握基本的創(chuàng)新方法，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)批判性分析和解決實(shí)際問(wèn)題，具有適應(yīng)發(fā)展的能力以及對(duì)終身學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)和不斷學(xué)習(xí)能力。

學(xué)校對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)的定位

標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量，有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)就有什么樣的質(zhì)量，只有高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量。全方位實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略，已成為邁入新發(fā)展格局的重要支撐。而缺乏學(xué)科交叉、能力多元的標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)合型人才，成為制約標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略實(shí)施的短板。為踐行習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化工作的重要指示，履行山東標(biāo)準(zhǔn)化示范省職責(zé)，落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》，以及教育部、工信部《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》等文件精神，發(fā)揮高校、行業(yè)協(xié)會(huì)、科研院所、企業(yè)等多主體優(yōu)勢(shì)，學(xué)校與中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化研究院、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)、高質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化研究院（山東）有限公司四方牽頭，匯聚國(guó)內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源，依托濟(jì)南大學(xué)信管、材料工程等國(guó)家級(jí)一流專業(yè)，立足山東、面向國(guó)際，共建了全國(guó)第一所標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造產(chǎn)教融合協(xié)同育人平臺(tái)。

濟(jì)南大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)業(yè)學(xué)院以專業(yè)共建、師資共享、課程共創(chuàng)、項(xiàng)目共研、就業(yè)共助、資源共享為原則，以集成人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)孵化一體的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)業(yè)學(xué)院為方向，創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)的產(chǎn)教融合模式，培養(yǎng)熟悉產(chǎn)業(yè)、熟悉標(biāo)準(zhǔn)、熟悉新一代信息技術(shù)的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型標(biāo)準(zhǔn)化人才，服務(wù)國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展。

面向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和山東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，專業(yè)以強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)勝任力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，以提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，協(xié)調(diào)推進(jìn)多主體之間開(kāi)放合作，整合多主體創(chuàng)新要素和資源，創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)方案、課程體系、方式方法、保障機(jī)制等，凝練產(chǎn)教深度融合、多方協(xié)同育人的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；共同建設(shè)MBA、工程碩士標(biāo)準(zhǔn)化課程體系，招收培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)業(yè)人才；在繼續(xù)教育層次上，共同建設(shè)在職人員中高層專業(yè)化教育培訓(xùn)項(xiàng)目。

另外，著力于建設(shè)應(yīng)用型本科新專業(yè)，推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化工程、信息管理、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、應(yīng)急管理等專業(yè)集群式發(fā)展。緊密對(duì)接相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)多專業(yè)交叉復(fù)合，培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、軟件產(chǎn)業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)化等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急需人才。專業(yè)采用“模塊化專業(yè)教學(xué)+項(xiàng)目式小班化管理”精英人才培養(yǎng)，探索專業(yè)人才培養(yǎng)改革模式。采用“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩種培養(yǎng)模式?！耙M(jìn)來(lái)”：引進(jìn)學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源以及實(shí)踐基地合作辦學(xué)單位的優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)設(shè)物流標(biāo)準(zhǔn)化、金融標(biāo)準(zhǔn)化、工業(yè)工程標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、應(yīng)急標(biāo)準(zhǔn)化等方向；“走出去”：依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，率先建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化管理與應(yīng)用微專業(yè)——材料標(biāo)準(zhǔn)化、工程標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、物流標(biāo)準(zhǔn)化等方向，逐步擴(kuò)展到全校范圍，不斷拓展專業(yè)+標(biāo)準(zhǔn)的新方向，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化與專業(yè)化相結(jié)合的高素質(zhì)人才，創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)“濟(jì)大模式”。

專業(yè)配備的師資力量、設(shè)置的重要課程和科研課題

目前共有專職教師35人，其中教授7人、副教授16人，高級(jí)職稱教師占比65.7%；博士30人，占比86%；40歲以下青年教師13人，占比37%。另有客座教授及來(lái)自大型企事業(yè)單位的兼職教師25人。專業(yè)重視教學(xué)質(zhì)量提升和師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師參與第二課堂指導(dǎo)，鼓勵(lì)教授為本科生上課。已建有3支省級(jí)青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和3支校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。師資隊(duì)伍中有省級(jí)教學(xué)名師1人，省級(jí)青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員9人，校優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)3人，校青年教學(xué)能手5人。

標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)教育課程分為專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)拓展課程，專業(yè)基礎(chǔ)課程為必修課程，計(jì)51學(xué)分。專業(yè)拓展課程設(shè)置四個(gè)課程模塊供學(xué)生選擇，最低要求22.5學(xué)分，可在全校范圍內(nèi)選修通識(shí)教育課程以外的其他課程選課。主干課程為管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、系統(tǒng)工程導(dǎo)論、創(chuàng)新方法、標(biāo)準(zhǔn)化原理、標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)與方法、標(biāo)準(zhǔn)化體系與認(rèn)證、項(xiàng)目特性與標(biāo)準(zhǔn)化管理方法、誤差理論與數(shù)據(jù)處理。四個(gè)課程模塊，學(xué)生可結(jié)合自己興趣進(jìn)行選課，包括金融標(biāo)準(zhǔn)化、工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、智能標(biāo)準(zhǔn)化、物流標(biāo)準(zhǔn)化等。

與其他開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)的高校相比有哪些特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)

本校開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)的特色，一是成立了標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)業(yè)學(xué)院，更便于展開(kāi)多主體之間的開(kāi)放合作，整合多主體創(chuàng)新要素和資源。二是依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源以及實(shí)踐基地合作辦學(xué)單位的優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)設(shè)物流標(biāo)準(zhǔn)化、金融標(biāo)準(zhǔn)化、工業(yè)工程標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、應(yīng)急標(biāo)準(zhǔn)化等微專業(yè)方向，使標(biāo)準(zhǔn)化與專業(yè)更好融合。三是標(biāo)準(zhǔn)化工程專業(yè)依托省重點(diǎn)學(xué)科管理科學(xué)與工程學(xué)科，國(guó)家一流專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，新興熱門(mén)專業(yè)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等優(yōu)勢(shì)資源，在標(biāo)準(zhǔn)化工程專業(yè)統(tǒng)一開(kāi)設(shè)人工智能、管理信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)挖掘等相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生更能適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)的發(fā)展需求。

本專業(yè)重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和塑造，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，不斷引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容，開(kāi)設(shè)了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)思維與網(wǎng)上開(kāi)店等課程，建設(shè)了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，并形成了以第二課堂和學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為抓手的培養(yǎng)特色。全體專業(yè)課教師積極引導(dǎo)，認(rèn)真輔導(dǎo)，開(kāi)創(chuàng)了獨(dú)具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系，并取得了豐碩成果。

在全國(guó)電子商務(wù)挑戰(zhàn)賽、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽、電子信息技術(shù)創(chuàng)業(yè)大賽、商務(wù)精英挑戰(zhàn)賽等一系列全國(guó)范圍的賽事中，學(xué)生參賽?ài)x躍，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升明顯，標(biāo)準(zhǔn)化工程專業(yè)參加全國(guó)電子商務(wù)挑戰(zhàn)賽、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽、標(biāo)準(zhǔn)化奧林匹克競(jìng)賽等賽事，每年的參賽隊(duì)伍數(shù)量和獲獎(jiǎng)數(shù)量位列全國(guó)高校前列，近五年管理科學(xué)與工程學(xué)院包括標(biāo)準(zhǔn)化工程專業(yè)學(xué)生取得全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)超過(guò)200項(xiàng)。

專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況

本專業(yè)目前已有兩屆畢業(yè)生，部分畢業(yè)生選擇繼續(xù)攻讀碩士研究生，部分在各類企事業(yè)單位從事有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定、標(biāo)準(zhǔn)化工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、標(biāo)準(zhǔn)化工程項(xiàng)目管控與評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)審核與修訂等工作，還有部分學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。目前本專業(yè)學(xué)生有25%的學(xué)生成功考研，并有2名學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)被保送至中科院、華中師范大學(xué)等攻讀研究生。就業(yè)方面，近兩年就業(yè)率在90%以上，有近一半的學(xué)生在企事業(yè)單位從事標(biāo)準(zhǔn)化或知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)工作，如有學(xué)生在質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)公司、標(biāo)準(zhǔn)化研究院、數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司、檢測(cè)鑒定公司等相關(guān)機(jī)構(gòu)任職，受到單位一致好評(píng)。

在校企共建、聯(lián)合科研、專業(yè)交流等方面采取的措施

在外部合作方面，濟(jì)南大學(xué)與中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化研究院資源環(huán)境研究分院、高質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化研究院（山東）有限公司共建濟(jì)南大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)業(yè)學(xué)院，旨在標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教師專業(yè)化發(fā)展、人才引進(jìn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)踐、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)等方面開(kāi)展深度合作。

在學(xué)校內(nèi)部合作層面，依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源以及實(shí)踐基地合作辦學(xué)單位的優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)設(shè)物流標(biāo)準(zhǔn)化、金融標(biāo)準(zhǔn)化、工業(yè)工程標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、應(yīng)急標(biāo)準(zhǔn)化等微專業(yè)方向，使標(biāo)準(zhǔn)化與其他專業(yè)得到更好融合。

希望取得政府、社會(huì)或標(biāo)準(zhǔn)化同業(yè)的支持或資源傾斜

希望市場(chǎng)監(jiān)管、工業(yè)工程教指委等行業(yè)主管部門(mén)和上級(jí)單位加強(qiáng)指導(dǎo)，組織各類標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)，提供政策及資金支持，為專業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)及科學(xué)研究。

相關(guān)主管部門(mén)在師資培訓(xùn)、校企合作、教研科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面提供更多政策支持，為教師和學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)。同時(shí)，在學(xué)生實(shí)踐教育方面，能夠得到更多政府及行業(yè)支持。