魯迅曾說：“教育植根于愛?！币粋€(gè)有愛的老師不需要責(zé)任感來支撐自己的教育工作，因?yàn)樗麄冃闹械膼垡呀?jīng)超越了責(zé)任感。

老師對(duì)學(xué)生的愛是一種廣博的、無私的愛；是一種善于聆聽、懂得寬容、注重細(xì)節(jié)的愛。它與親情一樣深厚，卻又有別于親情。

無論哪個(gè)學(xué)段的老師都需懷有一顆赤誠(chéng)之心，牢記身上肩負(fù)的使命，用愛去浸潤(rùn)孩子心靈，啟迪孩子智慧。

只有做到“眼里有活，心中有愛”，才能成為一名學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)尊重、同事敬佩的好老師。下面，我將從四個(gè)方面談?wù)勅绾卧凇把劾镉谢?，心中有愛”理念下?xì)化并完成對(duì)兒童的教學(xué)工作。

調(diào)整狀態(tài)，上班前心懷愛

奧里森·馬登說：“人不應(yīng)該做情緒的奴隸，使一切行動(dòng)都受制于自己的情緒，而應(yīng)該反過來控制情緒?！?/p>

上班前，教師應(yīng)協(xié)調(diào)好生活和工作，處理好自己的私事，不要帶著情緒上班，讓自己的負(fù)面情緒影響到孩子。

為此，教師需要處理好兩種關(guān)系。

一是協(xié)調(diào)好工作和家庭的關(guān)系。老師也是普通人，也需要面對(duì)贍養(yǎng)老人、哺育子女、維系夫妻關(guān)系以及柴米油鹽醬醋茶等一系列瑣事，甚至?xí)捎趯⑺芯Χ纪度氲皆鯓咏逃龑W(xué)生上，而忽視了對(duì)自己子女的教育。

因此，工作之余，教師要多關(guān)心老人，多與伴侶溝通，合理分配家務(wù)；平時(shí)也要多和孩子交流，聆聽孩子的心聲，滿足孩子的日常需求，讓孩子感受到父母的愛。

只有處理好家庭關(guān)系，免除后顧之憂，教師才能全身心地投入到工作中。

二是處理好和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系。工作中，教師要服從上級(jí)的安排，遇到問題要使用有效的溝通方式，及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行溝通。

用正確的方式，通過合理的途徑去表達(dá)自己的意見。

良好的溝通方式可以幫助教師建立良好、和諧的人際關(guān)系，避免在工作中和同事、領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生分歧，影響到自己工作時(shí)的心情，避免將不良情緒遷移到學(xué)生身上，或者遷移到自己孩子身上。

關(guān)注細(xì)節(jié)，工作中賦予愛

教師在每日的育兒工作中要做到事無巨細(xì)。首先，從孩子入園開始，就要在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)愛，要衣著得體，保持良好的外在形象，微笑著接孩子入園，并叮囑孩子們有序排隊(duì)，引導(dǎo)他們向老師問好、向爸爸媽媽說再見。

其次，入園后的第一件事就是檢查孩子的衣著是否得體合理，是否留有長(zhǎng)指甲、是否佩戴尖銳的頭飾或攜帶危險(xiǎn)玩具。如果發(fā)現(xiàn)存在類似問題，要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，消除隱患，避免孩子在活動(dòng)的過程中受到傷害。并且，要定期檢查教室內(nèi)的設(shè)施設(shè)備是否存在隱患，如物品的擺放是否影響到孩子的活動(dòng)、物品是否有尖銳的棱角等，一旦發(fā)現(xiàn)安全問題要及時(shí)解決，將隱患扼殺在搖籃里。

另外，對(duì)于孩子們接觸到的其他配套設(shè)施，也要仔細(xì)檢查，如飲水機(jī)、廁所衛(wèi)生工具、洗手池、餐具、出入通道等，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，并結(jié)合存在的問題對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育，保證孩子免受傷害。最后，離園時(shí)要再次檢查孩子的身體和隨身物品，提醒孩子們將自己的東西帶好。假如發(fā)現(xiàn)孩子身體不適、情緒不穩(wěn)或者因小打小鬧而擦傷，教師要及時(shí)告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合解決問題，把愛延伸到家庭中，讓家長(zhǎng)放心。

重視教學(xué)，課堂上傳遞愛

課堂是傳遞愛的主陣地，教學(xué)是落實(shí)知識(shí)教育的主要途徑。課堂上，教師首先要考慮孩子的活動(dòng)安全。在開展游戲、手工、科學(xué)實(shí)驗(yàn)類活動(dòng)之前，必須向孩子們強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，通過示范來規(guī)范動(dòng)作和材料、工具的正確使用方法，不能因偷懶或大意，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中受到傷害。另外，輔助教學(xué)的老師要做好孩子的監(jiān)督和指導(dǎo)工作，密切關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓孩子收獲知識(shí)與成長(zhǎng)。

教師在開展讀繪本、講故事、聆聽音樂、講授知識(shí)等課堂教學(xué)時(shí)，不但要運(yùn)用科學(xué)的手段和方法，更要注重內(nèi)容的選擇和知識(shí)的拓展，把愛融入知識(shí)，一起傳遞給孩子，讓孩子在獲得知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如在學(xué)習(xí)歌曲《牙刷火車》時(shí)，要讓孩子通過歌詞感知、動(dòng)作創(chuàng)編來模擬刷牙的真實(shí)情景，教會(huì)孩子正確的刷牙方法，讓孩子覺得刷牙并不難，更不可怕，從而養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

聯(lián)系實(shí)際，生活中滲透愛

生活即教育，在兒童的生活中滲透愛，能使兒童在潛移默化中接受教育，這種無聲的教育方式是言傳身教的具體體現(xiàn)，是愛的另一種表達(dá)形式。兒童每日在園生活活動(dòng)包括用餐、如廁、盥洗、整理玩具等。首先，教師要引導(dǎo)孩子飯前便后洗手，在此過程中，不但要幫助和監(jiān)督孩子把手洗干凈，還要教會(huì)他們正確的洗手方法，并宣傳病從口入的基本衛(wèi)生健康知識(shí)，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，還要提醒他們注意排隊(duì)、小心地滑，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)。

其次，教師在用餐前可以給孩子們講一個(gè)愛惜糧食或合理膳食的故事，也可以教他們認(rèn)識(shí)碗里的食物，簡(jiǎn)單介紹每種食物的營(yíng)養(yǎng)成分，幫助他們更好地感知生活。最后，教師要教孩子們?nèi)绾握_地如廁。如廁是每個(gè)人必備的技能，教師在教孩子如廁時(shí)要耐下性子，帶領(lǐng)孩子排隊(duì)，并認(rèn)真指導(dǎo)孩子擦屁屁、提褲子，不能因?yàn)橄优K就讓孩子自己上廁所。這一切都要求老師在孩子身上傾注愛，只有用愛的方式落實(shí)、細(xì)化教育，才能培養(yǎng)出有愛的學(xué)生。

在教學(xué)中，教師難免會(huì)遇到情感脆弱、習(xí)慣差、貪玩好動(dòng)、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這種時(shí)候絕對(duì)不能對(duì)其厲聲呵斥、冷漠無言甚至進(jìn)行體罰。教育應(yīng)建立在平等的基礎(chǔ)上，教師要充分尊重學(xué)生的人格，包容學(xué)生的缺點(diǎn)，原諒學(xué)生的錯(cuò)誤。

尤其是在幼兒教育階段，此時(shí)期孩子的認(rèn)知水平不高、語言和思維能力較弱、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足、行為能力受限，身體和心理都處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，最容易受到成人的影響，老師的一言一行皆影響著他們的一舉一動(dòng)。因此，在日常育兒過程中，教師要時(shí)刻留意孩子們的行為，觀察他們的舉動(dòng)，掌握他們的心理。只有細(xì)化每日各個(gè)環(huán)節(jié)的教育，真正做到眼里有活、心中有愛，才能實(shí)現(xiàn)潤(rùn)澤心靈、啟迪智慧的育人目標(biāo)，為孩子的成長(zhǎng)撐起一片廣闊的藍(lán)天！