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摘要：通過分析與觀察鋼琴曲目演奏時不難發(fā)現(xiàn)，演奏者的手指十分重要，作為鋼琴演奏者在彈奏一些曲目時，手指不僅要具有一定的力量傳輸效果，同時也要具備相應(yīng)的靈活性、協(xié)調(diào)性，在彈奏速度、包括彈奏力度方面都要具有一定的掌控技巧，這樣才能夠?yàn)槿藗兂尸F(xiàn)出更為完整的鋼琴曲目，這也意味著諸多鋼琴演奏者需要在日常加強(qiáng)手指方面的訓(xùn)練，采用正確方法、把握訓(xùn)練技巧，從而有效提高自身的鋼琴演奏水平?；诖?，本文就將針對鋼琴演奏中的手指訓(xùn)練方法與技巧展開相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；訓(xùn)練方法；訓(xùn)練技巧

對于學(xué)習(xí)鋼琴演奏而言，在鋼琴演奏過程中，演奏者的手指訓(xùn)練無疑是最為基礎(chǔ)，也是最為關(guān)鍵的內(nèi)容。從本質(zhì)上來說，演奏者手指的靈活度、協(xié)調(diào)性、力量傳遞等多個方面都將直接影響到鋼琴曲目彈奏出來的實(shí)際效果。五根手指在演奏過程中的作用功能存在不同，在展開鋼琴演奏手指訓(xùn)練時，需要基于演奏者自身的水平能力，采用相應(yīng)的訓(xùn)練方法，同時掌握一定的手指訓(xùn)練技巧，以達(dá)到對于自身鋼琴演奏技能的提升。總體來看，鋼琴演奏最終是通過手指和琴鍵之間的接觸所完成的。作為演奏者，想要呈現(xiàn)出極具完美且富有視聽享受的鋼琴曲目，手指的靈活性、彈奏速度、彈奏力度等都將是考驗(yàn)演奏者鋼琴彈奏水平的重要關(guān)鍵點(diǎn)。

一、鋼琴演奏中的手指訓(xùn)練特點(diǎn)

作為鋼琴演奏者，在自身手指訓(xùn)練活動參與過程中，明確鋼琴彈奏的一些基礎(chǔ)手型就極為重要。在分析正常手型時能夠了解到，鋼琴演奏時的基礎(chǔ)手型是五根手指依次擺放在五個白鍵上，而這種最為基礎(chǔ)性的手型擺放形式，是鋼琴演奏環(huán)節(jié)中相對普遍性的手型。

由于考慮到許多鋼琴演奏曲目類型不同，在情緒控制以及音色傳遞方面存在著高低起伏的特點(diǎn)，此時的鋼琴演奏者就必須要善于把握，對于不同作品演奏技巧的使用，所以單一基礎(chǔ)性的手型無法滿足所有曲目的演奏需求，演奏者需要更加靈活地采用收縮、伸張類的手型技巧。在這之中，伸縮手型就是演奏者需要在演奏環(huán)節(jié)，使用小于五度音程的手型進(jìn)行演奏，伸張手型便是演奏者在演奏過程中，使用大于五度音程的手型。

當(dāng)鋼琴演奏者在彈奏某個鋼琴曲目作品時，一般不會只單一地運(yùn)用一種手型貫穿整個過程，而是要更為靈活、協(xié)調(diào)地運(yùn)用不同的手型，強(qiáng)化整個曲目的和諧效果。

除此之外，在鋼琴演奏者的手指訓(xùn)練過程中，也極為重視方法與技巧的把控，尤其在對手指展開訓(xùn)練時，要考慮到手指的特征，并注重優(yōu)先展開重心轉(zhuǎn)移練習(xí)，借助部分相對簡單的訓(xùn)練活動，促使演奏者能夠在訓(xùn)練環(huán)節(jié)維系身體的最佳狀態(tài)，這種狀態(tài)的延續(xù)，可以確保演奏者能夠在演奏環(huán)節(jié)減少阻力。

在此期間，考慮到鋼琴中所包含的音節(jié)類型十分豐富，蘊(yùn)含著極為復(fù)雜的技巧要領(lǐng)，因此在手指訓(xùn)練過程中，演奏者必須要保持良好狀態(tài)，并緊跟邏輯性的訓(xùn)練原則，以循序漸進(jìn)積累的方式推進(jìn)演奏難度，這樣才能夠逐漸完善鋼琴演奏者自身的技巧與能力。

二、鋼琴演奏中不同手指的作用技巧分析

在鋼琴演奏過程中，演奏者的不同手指分擔(dān)著不同的作用，只有五個手指靈活獨(dú)立又能夠均衡、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)地進(jìn)行配合，才能夠促使鋼琴演奏者呈現(xiàn)出極為完整的鋼琴曲目，故此在對鋼琴演奏者的手指展開分析時，每個手指所發(fā)揮出的作用技巧如下：

（一）大拇指

在五根手指中，大拇指無疑是其中最為粗壯且力量最為強(qiáng)勁的一根手指，大拇指位于手掌內(nèi)側(cè)，與其他手指相比下其位置稍微靠后，以鋼琴演奏角度來看，大拇指可以有效滿足鋼琴演奏者頻繁的彈奏活動要求。

另外，深入分析不難看出，演奏者的大拇指在演奏時其正確的演奏姿態(tài)，都是利用指尖來觸摸鋼琴鍵，在此狀態(tài)下的大拇指的第一個關(guān)節(jié)，必須要保持相對平穩(wěn)的狀態(tài)，在靠近手的虎口區(qū)域中的第二關(guān)節(jié)需要微微凸出，諸多鋼琴演奏者在演奏鋼琴曲目時，往往會出現(xiàn)大拇指運(yùn)動遲緩不夠靈活的情況，這也成為了鋼琴演奏過程中的重要問題之一。

在對大拇指進(jìn)行訓(xùn)練時，最為直接且有效的方式就是進(jìn)行音階練習(xí)，并同步性地展開琶音練習(xí)，其動作原理就是需要演奏者的大拇指在演奏其中單個音節(jié)之后，手指迅速離開鍵盤表面，不能夠等到下一個音節(jié)和拍子出現(xiàn)時再移動，要保持移動的速度均衡，以免導(dǎo)致演奏環(huán)節(jié)過于混亂，出現(xiàn)嚴(yán)重的重音問題。

除此之外，在鋼琴演奏過程中，大拇指必須要與其他手指保持平行性的運(yùn)動狀態(tài)，整個環(huán)節(jié)會涉及相對頻繁的手指位置更換，但無論演奏環(huán)節(jié)如何，演奏者都要重視利用簡單的方式來防止自身手肘內(nèi)外來回反復(fù)拐動的情況出現(xiàn)，始終維持手臂放松狀態(tài)，從而精準(zhǔn)地將力量傳輸?shù)街讣鈪^(qū)域，這樣才能夠保障鋼琴曲目演奏的完整。

（二）食指、中指、無名指

當(dāng)我們張開雙手手掌時，就能夠更為清晰地看到食指、中指、及無名指所占據(jù)的區(qū)域，其實(shí)這三根手指所占據(jù)的位置是極為有利的，當(dāng)鋼琴演奏者在彈奏鋼琴時，這三根手指無疑在其中發(fā)揮著極為核心的功能作用。

首先，中指作為演奏者手掌中最具中間范圍的一根手指，其平衡性極強(qiáng)，在演奏鋼琴曲目時，演奏者需要將手臂當(dāng)中的力量全部轉(zhuǎn)移到手指的末端區(qū)域，尤其要將更多的力量聚集在中指末端當(dāng)中，特別是矗立在鋼琴表面時，要達(dá)到支撐手掌的效果。在這之中，絕大多數(shù)的人會認(rèn)為中指相對靈活，可以呈現(xiàn)出極強(qiáng)的演奏效果，但隨著參與鋼琴演奏并進(jìn)行鋼琴演奏練習(xí)時就能夠了解到，中指在聲音彈奏及中時并不簡單，需要長期的練習(xí)才能夠維系彈奏效果。

其次，無名指是人的五個手指中相對遲鈍的手指，由于無名指本身的自由度和獨(dú)立性會遭受到其他不同手指所產(chǎn)生的連帶影響，這種現(xiàn)象對于鋼琴演奏者而言將是一種限制，也因此提高無名指自身的靈活性與獨(dú)立性將極為重要，這也是確保鋼琴演奏效果的重要關(guān)鍵點(diǎn)之一。所以，需要演奏者花費(fèi)大量的時間來練習(xí)無名指的靈活度，并通過高抬指訓(xùn)練的方式，調(diào)整無名指在靈活變化時的狀態(tài)。

最后，食指是五根手指中最為靈活性的一根手指，食指具有著極強(qiáng)的獨(dú)立性，在鋼琴演奏過程中，其力量的傳輸以及彈奏時的跑動靈活性都是最高的，但演奏者在日常訓(xùn)練過程中要加強(qiáng)對于食指的力量調(diào)整和訓(xùn)練，避免在實(shí)際的鋼琴演奏過程中，由于食指用力過猛，導(dǎo)致與其他手指之間的配合默契降低，從而影響演奏效果。

（三）小指

從演奏者的五個手指來看，小指無疑是其中最勢單力薄的一根手指，因?yàn)樾≈副旧磔^為弱小，在演奏過程中經(jīng)常會發(fā)生壓指、折指或指尖立不住的現(xiàn)象，以至于鋼琴演奏的聲音效果出現(xiàn)影響。但在這之中，仍然不能忽視小指的作用和技巧，小指在鋼琴演奏過程中同樣能夠發(fā)揮出極為顯著的作用。

首先，鋼琴演奏者的小指在彈奏鋼琴時具有著框架作用。由于小指本身處于兩個手掌的左右兩端，如果演奏者將雙手平面放置于鋼琴鍵的表面時，左右手的小指就會把其他的手指全部包圍在中間區(qū)域，而這也將呈現(xiàn)出不同音響效果的演奏狀態(tài)。就比如，抬起小拇指在迅速觸及鋼琴鍵時，可以呈現(xiàn)出飽滿美感的音色，如處于平面接觸鋼琴鍵，就能夠產(chǎn)生相對朦朧幽靜的印象美感。

其次，小指具有著美化的作用，美化技巧體現(xiàn)在不同音色的提升和隱藏，如高音色彩較高時，低音色彩就會顯得濃重，這就會呈現(xiàn)出極端化的立體聲音效果，此時鋼琴演奏者的小拇指正好處于在高低音的控制區(qū)域，所以演奏者小拇指將深度影響著鋼琴演奏時的立體音響效果。

總體來看，盡管鋼琴演奏者的小指力量本身相對薄弱，不過在持之以恒的訓(xùn)練以及技巧掌握下，能夠有效轉(zhuǎn)變力量薄弱這一缺陷，并保障鋼琴演奏者在鋼琴演奏過程中順利推進(jìn)。

三、鋼琴演奏中的手指訓(xùn)練方法與技巧

從本質(zhì)上而言，每一個演奏者的自身先天條件存在不同，所以在演奏過程中，其手指的靈活度、手指長度方面都存在一定的差異，在展開手指訓(xùn)練課程時，將顯著提高演奏者手指的力度應(yīng)用靈活性，并且也能夠在實(shí)際演奏過程中更加靈活，經(jīng)過長期訓(xùn)練，演奏者手指與手指之間的默契度將會逐漸提高，想要成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏者，五根手指的演奏練習(xí)是鋼琴學(xué)習(xí)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中的重要基礎(chǔ)。而鋼琴演奏者在日常的手指訓(xùn)練過程中，也需掌握一定的方法與技巧，這樣才能夠逐漸提高手指的靈活性，提高演奏水平?；阡撉傺葑嘀械氖种赣?xùn)練方法與技巧來看，演奏者在手指訓(xùn)練過程中需要重點(diǎn)基于以下幾個方面開展訓(xùn)練：

（一）手指獨(dú)立性訓(xùn)練

在鋼琴演奏訓(xùn)練過程中，演奏人員需要確保每個手指都能夠獨(dú)立完成對應(yīng)的動作和要求。不過，通過了解不難發(fā)現(xiàn)，許多初學(xué)者在演奏過程中，時常會發(fā)生手指無法獨(dú)立完成動作的情況，以至于鋼琴演奏聲音模糊不清，還會產(chǎn)生連帶性的演奏問題。一部分基礎(chǔ)較差的演奏者，在初期學(xué)習(xí)鋼琴時，還有可能出現(xiàn)手指獨(dú)立性較差、手指癱軟無力等情況。因此，在展開鋼琴演奏手指訓(xùn)練的過程中，務(wù)必要重視演奏者手指與手指間的獨(dú)立性訓(xùn)練，主動鍛煉手指獨(dú)立揮動能力與支撐能力這兩個方面的內(nèi)容。

在進(jìn)行鋼琴演奏訓(xùn)練時，演奏者的手指要保持剛勁而有力的狀態(tài)，手指要傳輸力量支撐整個手臂，還要維系良好的坐姿狀態(tài)，使手指可以真正完全支撐著全身的重量。整個過程中，由于演奏者的手指在支撐力度方面呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，部分演奏者由于方法應(yīng)用不當(dāng)，可能影響手臂力量的傳輸，以至于手臂出現(xiàn)過于緊張或過于放松的狀態(tài)。如果演奏者的手指本身具有極強(qiáng)的支撐力，此時手臂就會得到極為良好的放松，這也使力道傳輸更加均衡，保障整體力量能夠精準(zhǔn)無誤地傳輸在手指末端。

另外，在日常訓(xùn)練期間，演奏者需要保障每個音符都能夠通過自身的大臂并最終傳輸?shù)绞种?，手臂保持自然放松狀態(tài)，不可出現(xiàn)完全緊繃的情況，當(dāng)手指觸碰到琴鍵時，手腕區(qū)域應(yīng)連續(xù)性的下沉、松弛，這樣手指就會極具自然性地呈現(xiàn)出弧線狀態(tài)。由此來看，在演奏練習(xí)期間，必須要掌握一定的力量技巧，演奏者的手掌也要維持一種相對緊繃的狀態(tài)，當(dāng)手指觸及琴鍵時也要保持堅(jiān)挺、自然的姿態(tài)，但是手臂和手腕區(qū)域應(yīng)時刻保持放松，這樣才能夠?qū)⒘α總鬏數(shù)绞种改┒藚^(qū)域。

手指獨(dú)立揮動能力所指的便是演奏者手指可以實(shí)現(xiàn)獨(dú)立性的演奏起落，在演奏其他動作時，并不會單純地依靠其他手指的代理來實(shí)現(xiàn)不同動作的轉(zhuǎn)變。因?yàn)槭种釜?dú)立運(yùn)動能力在日常訓(xùn)練過程中具有一定難度，演奏者的手指在活動過程中很有可能會連帶著手腕同步運(yùn)動，大部分初學(xué)者如果技巧掌握不足，動作缺乏規(guī)范，就可能出現(xiàn)壓低手腕從而替換大拇指的動作，這種動作必須要引起重視，需要盡可能地在訓(xùn)練環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)正。

（二）手指協(xié)調(diào)性訓(xùn)練

對于鋼琴演奏者來說，在彈奏鋼琴的過程中，要求所傳出的聲音要盡可能的保持統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、均衡，而想達(dá)到這樣一個標(biāo)準(zhǔn)，就需要每一個鋼琴演奏者的手指尖能夠共同完成統(tǒng)一性的演奏活動，這也意味著鋼琴演奏者需要具備更為完善的手指協(xié)調(diào)性。

此外，通過日常訓(xùn)練和演奏過程中不難發(fā)現(xiàn)，部分處于在初學(xué)階段的演奏者，在鋼琴演奏聲音傳遞上呈現(xiàn)出不均衡的狀態(tài)，而這種現(xiàn)象主要在于鋼琴演奏的音量忽高忽低、時重時虛，而想要解決這一問題，就務(wù)必要不斷強(qiáng)化演奏者手指訓(xùn)練的強(qiáng)度，同時也要規(guī)范手指協(xié)調(diào)性訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。

在實(shí)際的手指協(xié)調(diào)性訓(xùn)練方法與訓(xùn)練技巧應(yīng)用過程中，可通過緩慢練習(xí)的方法，以循序漸進(jìn)的形式練習(xí)演奏動作，并促使演奏者每一個手指都能夠得到較為均衡且全面的訓(xùn)練。在練習(xí)演奏全新的鋼琴曲目時，也應(yīng)該是以由慢到快的推進(jìn)速度，這樣才能夠達(dá)成較為良好的訓(xùn)練效果。

但相反，如果在訓(xùn)練過程中過于追求速度，或者是采取了極為不均衡、不全面的訓(xùn)練方式，在演奏全新曲目時極有可能影響到演奏者自身演奏技術(shù)的正常發(fā)揮，因此緩慢推進(jìn)式的練習(xí)就顯得尤為重要。雖然，緩慢推進(jìn)式的練習(xí)對于絕大部分的初學(xué)者而言是一種相對笨拙的方法，卻也是十分有效的方法，在這種練習(xí)方法的加持下，也可以通過強(qiáng)化節(jié)奏重音等方法展開重點(diǎn)性的訓(xùn)練，同樣能夠達(dá)到手指協(xié)調(diào)性的演奏效果。

在這之中，為了能夠盡可能地縮小演奏者不同手指間因?yàn)橄忍鞐l件所導(dǎo)致的差異性，并逐漸促使演奏者在鋼琴曲目演奏過程中傳遞出統(tǒng)一的音色，就可以借助演奏者手臂區(qū)域的力量來輔助鋼琴演奏。例如，可以通過弱指彈奏的方式適當(dāng)性地增加演奏者手臂重量，以此輔助整個演奏過程，或者是借助強(qiáng)指演奏控制手臂力量，提高演奏過程中手臂的參與度。

諸如上述所提到的各種重音訓(xùn)練方式，將會顯著克服演奏者不同手指之間由于一些先天條件而導(dǎo)致的協(xié)調(diào)性不足的問題，但需要演奏者在日常加強(qiáng)訓(xùn)練，并展開反復(fù)化的針對性訓(xùn)練，這樣在長期的訓(xùn)練積累下，必然能夠彈奏出音色均衡統(tǒng)一的效果。

（三）手指流暢性訓(xùn)練

除了日常演出和各項(xiàng)活動之外，諸多鋼琴演奏者會花費(fèi)大量的時間對手指的流暢性進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才能夠使鋼琴演奏者在曲目演奏過程中更加地順暢自如。

一般而言，鋼琴演奏者在手指流暢性訓(xùn)練環(huán)節(jié)中需要以獨(dú)立、協(xié)調(diào)、靈活的原則開展訓(xùn)練活動。練習(xí)期間要不間斷地通過高抬指的方法，逐漸加強(qiáng)練習(xí)的強(qiáng)度等級，延長訓(xùn)練時間，這樣做的目的就是為了能夠形成手指足夠的彈奏能力，從而達(dá)成較為優(yōu)越的琴鍵擊鍵效果。

另外，在鋼琴演奏的基礎(chǔ)性訓(xùn)練活動中，演奏者手指擊鍵發(fā)力，部分主要分布在第三關(guān)節(jié)，即便是對于不同類型的鋼琴曲目，只要是開展練習(xí)時，都需要將上述所提及的訓(xùn)練過程進(jìn)行反復(fù)的彈奏演練，尤其側(cè)重于加強(qiáng)以第三關(guān)節(jié)為主的手指協(xié)調(diào)性與力度訓(xùn)練，隨著手指三關(guān)節(jié)整體能力的不斷提升，那么演奏者自身手指動作的幅度也將逐漸縮小，即便在很小的演奏空間范圍內(nèi)，也能夠?qū)崿F(xiàn)較為精準(zhǔn)的擊鍵聲音，此時鋼琴演奏者通過訓(xùn)練方法與技巧的應(yīng)用，也將促使自身的彈奏速度以及彈奏精準(zhǔn)性不斷提升，當(dāng)演奏者能夠施展小幅度的演奏動作時，也同樣能夠產(chǎn)生較強(qiáng)的演奏效果

與此同時，在手指協(xié)調(diào)性訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，為了能夠有效訓(xùn)練演奏者手指韌帶的張力性，一般要通過長時間的緩慢練習(xí)，但在練習(xí)到一定程度后，就可展開快速的彈奏訓(xùn)練。在此期間，演奏者要保持放松心態(tài)，手指應(yīng)有意識地展開小幅度十指訓(xùn)練，如果缺乏這一訓(xùn)練環(huán)節(jié)，就會導(dǎo)致演奏者在曲目演奏過程中速度過快，并且動作幅度極大，會帶給人視覺效果上的負(fù)面影響。需要注意的是，由于演奏動作幅度較大，也容易導(dǎo)致演奏時長增加，影響彈奏整體速度，在長期習(xí)慣影響下，必將會引發(fā)演奏者手指僵硬問題，那么鋼琴演奏者在鋼琴曲目演奏過程中的流暢性與完善性也將大打折扣。

（四）手指靈活性訓(xùn)練

隨著鋼琴演奏者在練習(xí)過程中逐漸達(dá)到高階段的水平后，自身手指的靈活性就顯得尤為重要，對于鋼琴演奏者來說，自身手指的細(xì)微差異都可能對整首曲目的演奏效果產(chǎn)生較大影響，而從部分初學(xué)者在跑動練習(xí)時所引發(fā)的流暢程度不足中不難發(fā)現(xiàn)，演奏者在鋼琴演奏過程中，所彈奏的音色不夠清晰、自身手腕上的動作用力過大導(dǎo)致音不穩(wěn)等，這些問題的產(chǎn)生都源于手指不夠靈活。

此外，有關(guān)于手指的靈活性，其實(shí)大多體現(xiàn)在演奏者手指離開琴鍵之后是否迅速、手指在接觸琴鍵時的干凈利落程度、手指在快速跑動演奏過程中是否流暢等多個方面。而為了達(dá)到相對優(yōu)越的演奏效果，演奏者在練習(xí)過程中可通過顫音練習(xí)的方式，鍛煉自身手指的靈活性。

在具體的練習(xí)環(huán)節(jié)中，演奏者需要通過手指跑動練習(xí)，優(yōu)先鍛煉手指跑動的速度，并同步訓(xùn)練演奏聲音的清晰程度。考慮到與慢速彈奏存在不同，手指的快速跑動源于手臂力量獲取第一個音節(jié)，而其余的聲音都依靠重力作用所產(chǎn)生。因此，在訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，演奏者始終要心中默念“重輕輕輕”這一口訣，緊接著手隨心而動，特別是在聲音相對較輕的音階演奏時，要盡可能地展現(xiàn)出音色的清晰程度。而在此環(huán)節(jié)，也需要演奏者在日常的鋼琴演奏手指訓(xùn)練過程中更多的去采用一些多音節(jié)專門訓(xùn)練的方法與技巧，這樣才能夠不斷提高自身手指演奏的靈活性。

四、結(jié)束語

綜上所述，對于絕大多數(shù)熱愛鋼琴且學(xué)習(xí)鋼琴的人而言，想要成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏者，就必須要意識到鋼琴演奏過程中手指發(fā)揮的重要功能，并在日常鋼琴演奏練習(xí)過程中，加強(qiáng)手指部位的訓(xùn)練，有效結(jié)合科學(xué)化的方法與技巧，不斷提高自身的鋼琴演奏水平。

（作者單位：沈陽音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院）

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