作者簡介? ?杜媚，貴港日報社社會民生部主任

【摘 要】黨報肩負(fù)著推出高質(zhì)量教育宣傳報道、更好回應(yīng)群眾對教育問題的關(guān)切的責(zé)任使命，以高質(zhì)量的教育宣傳報道助推高質(zhì)量教育發(fā)展。本文以《南方日報》《江西日報》《貴港日報》等地方黨報開展教育宣傳報道為例，提出從加強深度報道策劃、整合教育資源、引導(dǎo)各方參與、推出精品力作、提高受眾認(rèn)可度等5個方面入手，應(yīng)對教育報道面臨的挑戰(zhàn)，助力地方黨報教育宣傳報道提質(zhì)創(chuàng)新，實現(xiàn)有效傳播。

【關(guān)鍵詞】黨報；民生；教育；宣傳

黨的二十大報告首次對教育、科技、人才進(jìn)行統(tǒng)籌部署，將三者上升至全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐的新高度。在中國式現(xiàn)代化推進(jìn)中，教育居于先導(dǎo)地位[1]。人民群眾關(guān)心什么、關(guān)注點在哪里，地方黨報就要積極回應(yīng)群眾，把群眾所盼所需及時宣傳出來、報道出去，用媒體渠道講好民生故事。教育問題一直是社會各界關(guān)注的熱點問題，因此，地方黨報必須加強教育宣傳報道，助力地方教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、地方黨報高質(zhì)量開展教育宣傳報道面臨的挑戰(zhàn)

“民生新聞，是從大眾情懷出發(fā)，關(guān)注人民生計、關(guān)心百姓生活的新聞。重大新聞事件固然能夠引起社會廣泛關(guān)注，但在事關(guān)百姓生活方方面面的民生新聞，更多的是以小見大，從小題材引出大主題，展現(xiàn)大‘天地?！盵2]教育與民生息息相關(guān)，教育題材是民生領(lǐng)域的重點題材，也是各級黨報重點報道的內(nèi)容之一。

百年大計，教育為本。地方黨報要加大黨的教育路線、方針政策的宣傳力度，助力教育立德樹人、培根鑄魂。在教育宣傳報道中，各地黨報都進(jìn)行了積極的探討與實踐。黨報通過加大教育宣傳報道力度，讓廣大讀者了解當(dāng)前的教育政策、教育熱點、學(xué)校教育等重要事件，厚植教育事業(yè)的群眾根基。如何高質(zhì)量開展教育宣傳報道，是對地方黨報做好民生領(lǐng)域報道的一個重要考驗。目前，地方黨報高質(zhì)量教育宣傳報道面臨的挑戰(zhàn)主要有以下幾個方面。

（一）宣傳報道的策劃意識不強

“積極主動關(guān)注教育新聞熱點牽動受眾的敏感度，做好新聞提前策劃，注意把出發(fā)點放在矛盾的化解，抓住本質(zhì)引導(dǎo)大眾輿論。”[3]然而，因為提前精準(zhǔn)策劃不足，一些地方黨報教育宣傳報道多限于常規(guī)教育工作報道或簡要教育事件報道，缺少深度的、系列的宣傳報道，宣傳報道也與學(xué)校、家長等多方互動不夠，沒有形成深度、立體的宣傳報道聲勢和規(guī)模。

（二）運用教育資源能力欠缺

“教育承載著國家的未來、人民的期盼，隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來越高。在更高層次更高水平上為老百姓和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)，是時代賦予我們的緊迫任務(wù)。”[4]然而，一些記者在運用教育資源方面，存在挖掘能力不足、統(tǒng)籌運用不充分等問題。目前，一些地方黨報的教育宣傳報道線索主要來自教育部門報送的獎項和表彰，采編人員較少循線挖掘本地教育系統(tǒng)歷史文化和學(xué)校品牌學(xué)科、學(xué)校先進(jìn)管理理念、學(xué)校隊伍建設(shè)等一系列高質(zhì)量教育資源。

（三）調(diào)動社會各界參與意識不強

地方黨報的教育宣傳報道面較窄，往往局限于“記者—學(xué)?！被颉坝浾摺獙W(xué)校—家長”的“兩點一線”“三點一線”，讓教育宣傳報道工作陷入“孤軍作戰(zhàn)”“三方作戰(zhàn)”的困境，削弱了教育宣傳報道的價值以及社會影響力。

（四）打造品牌效應(yīng)不顯著

部分地方黨報缺乏品牌意識，雖也設(shè)專欄、專版，但因缺乏系統(tǒng)觀念和長期規(guī)劃，沒能打造出有深度、有廣度的教育宣傳報道品牌。部分地方黨報則把“教育專版”視為一般的“通用類”專版，沒有強化品牌思維，可設(shè)立《名家談教育》《家長論壇》《學(xué)生心聲》等能與各群體互動的欄目，提升版面的可讀性、功能性和互動性。

（五）延伸宣傳報道影響力意識不強

一些地方黨報覺得媒體融合就是在紙媒上發(fā)表，同步在本報網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)，沒有做好宣傳報道的進(jìn)一步延伸傳播工作，沒有主動加強與讀者、網(wǎng)友和相關(guān)部門互動，讓宣傳報道得到更有效傳播。例如，一些地方黨報在寒暑假期間推出學(xué)生假期活動宣傳報道，但僅限于“興趣班”“冬令營”“夏令營”等活動的報道，沒能與相關(guān)教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)動，將報道在其平臺推送，提升宣傳報道的影響力。

二、地方黨報高質(zhì)量開展教育宣傳報道的對策

質(zhì)量是報刊的生命力。做好教育宣傳報道，提升宣傳報道質(zhì)量、講好教育故事、闡述教育方向、宣講教育精神，融入行業(yè)發(fā)展節(jié)奏，努力以高質(zhì)量的教育宣傳報道服務(wù)黨的教育事業(yè)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)群眾，及時回應(yīng)人民關(guān)注的教育問題，才能讓人民滿意的教育呈現(xiàn)更多精彩。

（一）加強精準(zhǔn)策劃，在深度報道上下功夫

“策劃在新聞報道中的作用越來越重要，但策劃并不能獨立存在，只有與記者的現(xiàn)場采訪相結(jié)合，才能達(dá)到預(yù)定的報道目的。”[5]策劃要順應(yīng)時代需求，做好“當(dāng)前”“眼下”的教育題材，根據(jù)人民群眾當(dāng)前的教育需求和問題，眼下關(guān)心的教育事件、孩子成長情況等進(jìn)行精準(zhǔn)策劃。一方面，要走到群眾中，聽取學(xué)校教職員工、學(xué)生和家長的教育訴求，有針對性地進(jìn)行策劃；另一方面，按照時間節(jié)點的教育熱點問題，設(shè)計話題，將策劃與引導(dǎo)的話題結(jié)合起來，使教育宣傳報道發(fā)揮熱度效應(yīng)，吸引讀者關(guān)注與討論，擴(kuò)大影響力。

針對“當(dāng)前”“眼下”的教育訴求、教育熱點等做好新聞報道策劃后，要在深度上做足文章，因為有深度才有力度，有深度才有含金量。深度報道可以體現(xiàn)在設(shè)置專欄、專版和專題系列報道教育事件上。如《廣西日報》《重慶日報》《江西日報》等開辟了教育專版。其中，《江西日報》教育專版于2023年9月至2024年3月期間，以思政課為主題，陸續(xù)推出《以中華服飾文化賦能思想政治教育》《推動“三個轉(zhuǎn)變” 讓思政課有滋有味有溫度》《“行走的思政課”激活微課堂》等系列報道近20篇。該系列報道從多方面、多層次為讀者闡述推進(jìn)思政課的意義以及如何創(chuàng)新思政課堂，讓讀者對思政課有了全新的認(rèn)識。

在深入探究教育實踐的同時，配發(fā)相關(guān)的評論或提出相應(yīng)的話題供讀者討論?！顿F港日報》教育專版于2024年2月24日推出的通訊《家訪，讓教育在溫情里流淌》，聚焦寒假“萬名教師進(jìn)萬家”大家訪活動，從關(guān)愛學(xué)生身體成長、關(guān)心學(xué)生心理健康、家?；拥确矫孢M(jìn)行深入報道，讓讀者對教師家訪的意義有了“鏡頭”式的印象。在同一版面還刊發(fā)教育時評《做有溫度有情懷的家訪》，對該深度報道進(jìn)行點評，有效延伸了讀者的思考，進(jìn)一步增強了宣傳報道的影響力。

（二）充分整合資源，在展現(xiàn)師生風(fēng)采上下功夫

地方黨報采編人員要善于整合資源，讓豐富的教育資源成為講好教育故事的“富礦”，并從“富礦”尋找到源源不斷的宣傳報道靈感，運用高含金量的教育故事支撐起教育宣傳報道的質(zhì)量。因此，地方黨報從事教育宣傳報道的采編人員要懷著對教育事業(yè)的熱愛，主動深入教育系統(tǒng)，融入教育工作，融合“記者”“專家”“校長”“教師”“家長”“學(xué)生”等多重身份，多維度收集資源、統(tǒng)籌資源，深度發(fā)掘本地教育資源，才能在宣傳報道中突出當(dāng)?shù)匦聲r代教育的勃勃生機(jī)，展現(xiàn)師生積極向上的風(fēng)采。

2024年3月8日，《徐州日報》推出3版《教育周刊》，其中一版主題是“致敬優(yōu)秀女教師”，展示了該市教育界優(yōu)秀女教師代表的風(fēng)采，其他兩個版面主題分別是“看‘她風(fēng)采 聽‘她故事”“打造一流幼教團(tuán)隊 引領(lǐng)幼師幸福成長”，展示女教師的風(fēng)采。3個專版通過圖文并茂的形式，從不同角度，立體式地展示各級各類各團(tuán)體的女教師風(fēng)采，增進(jìn)了教師的自豪感，有效提高了她們的工作積極性。

（三）引導(dǎo)各方參與，在體現(xiàn)服務(wù)教育上下功夫

“相對社會新聞，民生新聞具有以民生內(nèi)容為題材，以平民視角來報道，以民為本的價值取向，以民眾話語為報道方式的特點?！盵6]教育宣傳報道與醫(yī)療衛(wèi)生、群眾衣食住行等民生題材宣傳報道有一個共同點，那就是“看見事件、發(fā)現(xiàn)問題、共同參與”。做高質(zhì)量的宣傳報道，要有各種社會力量的參與，激發(fā)高度的共識，才能深得民心、贏得點贊。而關(guān)注度、參與度、認(rèn)可度的提升，又與題材策劃者引導(dǎo)社會各界參與的積極性有關(guān)，與報道內(nèi)容和社會群體的結(jié)合程度有關(guān)。因此，必須注重調(diào)動社會力量參與，把全社會共同關(guān)注教育發(fā)展的力量凝聚到黨報這個載體上，形成聚焦效應(yīng)，強化同向發(fā)力的效果。

教育是全社會的大事，地方黨報要關(guān)注熱心服務(wù)教育的單位、團(tuán)體和個人，讓廣大讀者看見服務(wù)教育的行動和力量，從而凝聚更強的合力?！顿F港日報》2024年1月27日二版，以《開展學(xué)校消防安全隱患大排查大整治》為題，圖文并茂地報道市教育局聯(lián)合市應(yīng)急、消防、住建、民政等部門開展校園消防安全大檢查的行動，充分展示了社會各界服務(wù)教育的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

（四）樹立品牌意識，在擴(kuò)大影響力上下功夫

“地方黨報的影響力既是競爭力，也是獲得自身造血能力的前提，是獲得公眾信賴的保證。”[7]地方黨報的影響力、競爭力與其推出的精品力作和打造的品牌欄目有著密切關(guān)系。地方黨報要利用自身優(yōu)勢，把題材做深做透，才能成功推出精品力作，打造品牌。針對當(dāng)下教育熱點問題等，通過采訪教育名家、醫(yī)學(xué)專家或向其約稿的方式，設(shè)立專欄、專版或撰寫系列報道，形成品牌，不斷擴(kuò)大宣傳報道的社會影響力。

《南方日報》2024年3月5日刊發(fā)《全國政協(xié)委員，中國工程院院士、南方醫(yī)科大學(xué)教授高天明：青少年心理健康問題 需多方參與幫助干預(yù)》一文，作為腦科學(xué)領(lǐng)域的專家，高天明教授呼吁社會關(guān)注青少年心理健康問題，并明確青少年心理健康問題的解決是個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會、家庭以及醫(yī)療機(jī)構(gòu)共同參與，建議通過整合學(xué)校的心理健康服務(wù)資源、聘請精神科醫(yī)師對口支援學(xué)校等方式有效解決青少年心理健康問題。該報道通過專家、名人呼吁和建議，有針對性地調(diào)動社會各方力量，有效助推解決青少年心理健康問題。

（五）強化拓展延伸，在服務(wù)學(xué)生家長上下功夫

“在全媒體大環(huán)境下，傳媒市場競爭越來越激烈，傳統(tǒng)媒體在競爭中不占優(yōu)勢地位。因此，地方黨報必須加強對民生新聞的報道，積極進(jìn)行改革，創(chuàng)新報道理念，增強受眾的認(rèn)可度?！盵8]推動教育宣傳報道的高質(zhì)量發(fā)展，必須重視拓展延伸工作，形成媒體矩陣的共同發(fā)力效應(yīng)。因此，黨報要發(fā)揮“紙媒+融媒”“本報平臺+他媒平臺”的作用，將教育宣傳報道向本報新聞網(wǎng)站、視頻號、微信公眾號等延伸的同時，還要與其他權(quán)威媒體合作，拓寬宣傳報道的傳播渠道，形成推廣的熱效應(yīng)。

《南方日報》2024年3月13日九版《2024年研考國家線發(fā)布》文末設(shè)置了“查看詳細(xì)分?jǐn)?shù)線”微信二維碼，同月17日一版刊登的《廣東27所高校211個學(xué)科進(jìn)入全球前1%》文末設(shè)置了“查看廣東高校排行榜全名單”的微信二維碼，讀者掃碼即可了解研究生考試分?jǐn)?shù)線、廣東高校排行榜全名單。同時，該報數(shù)字報還在每篇報道后都設(shè)置分享功能，讀者只需掃二維碼就可以輕松分享到微信朋友圈。這都是拓展延伸、鞏固成效的有效渠道。

地方黨報在傳播過程中還要重視收集社會各界的反響，適時推出互動報道、反響報道等，不斷提升社會關(guān)注度，最終達(dá)到拓展延伸、鞏固成效、疊加效應(yīng)的目的。

三、結(jié)語

高質(zhì)量開展教育宣傳報道，可以助推教育高質(zhì)量發(fā)展。地方黨報要順勢而為、應(yīng)勢而上，在教育宣傳報道上堅持系統(tǒng)觀念，強化互動意識，繼續(xù)解放思想，走精品化、品牌化路子，形成地域性的教育宣傳報道經(jīng)驗，著力提升教育宣傳報道質(zhì)量，為黨的教育事業(yè)注入時代發(fā)展活力，為老百姓講好身邊的教育故事。潮

參考文獻(xiàn)

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