啟東市教育體育局全面推進和深化心理健康教育工作，樹立中國特色的心理健康教育體系觀，在實干中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前行。積極整合心理育人資源，動員全社會力量，凝聚多方面資源，以強有力的剛性舉措，打造“啟明心”特色品牌，形成全員參與、全程覆蓋、全域推進的協(xié)同“啟心育人”新格局，推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

〇 以“系統(tǒng)化”組織架構，助力“科學化”管理提效，推動“啟明心”服務向高處邁進

（一）立足系統(tǒng)觀，加強頂層設計

中國共產(chǎn)黨啟東市委員會、啟東市人民政府召開3次聯(lián)席會議，聯(lián)合全市相關職能部門，專題研究青少年身心健康關愛工作，圍繞管理提級、能力提升、協(xié)同提效、生態(tài)提優(yōu)四項行動，聚焦目標任務緊抓不放，推進教育行政部門和學校迅速行動、精準發(fā)力，全市教育系統(tǒng)對學生心理健康教育工作的重視程度得到新提升。

啟東市教育體育局召開全市心理健康教育推進會11次，主題明確，循序漸進部署心育工作。會議參與者，不僅僅是專兼職心理教師，也有各校分管書記和校長，還有一批工作在最前沿的班主任，學生發(fā)展指導中心負責人，以及分管局長、基教科科長、教育體育局學生成長指導中心主任等各條各線負責人。陸海峰局長全程參加了會議，并且作了重要工作的布置，確保學生心理健康教育的各項工作按時穩(wěn)步推進，敦促各校以更大力度配強專兼職心理健康教師，積極探索中小學“育人導師制”，創(chuàng)新開展“千名教師訪萬家”活動，查找封堵學生心理健康教育方面的短板漏洞，織密扎牢學校心理健康教育網(wǎng)絡。

（二）創(chuàng)設新格局，營造科學環(huán)境

根據(jù)學生心理健康教育工作的現(xiàn)實空間要求，各校打破以個案咨詢?yōu)橹鞯男睦碜稍兪腋窬郑纬闪Ⅲw化、開放式的心靈成長資源室。各校抓住學生發(fā)展的關鍵期，將心理咨詢室轉變?yōu)榻o全體學生提供繪畫心理指導與沙盤心理分析體驗的功能區(qū)，轉變?yōu)樘峁┠X電反饋、解壓系統(tǒng)、學習潛能開發(fā)等虛擬體驗活動的功能區(qū)。在科學系統(tǒng)的空間構建和專業(yè)的設備運行、技術指導下實現(xiàn)空間賦能，為學生的心智發(fā)展創(chuàng)設最優(yōu)環(huán)境，讓學生的心理養(yǎng)護在自然環(huán)境中進行。打破時間、空間、人員等心理咨詢限制，讓學生、家長、教師可以隨時隨地進行情緒宣泄、情感傾訴，營造線上線下有效銜接、校內(nèi)校外立體交互、家校社多元互補的智慧心理健康教育環(huán)境。

2023年，啟東市教育體育局組織開展全市中小學星級心理咨詢室評估認定，推進學校心理咨詢室軟件建設和硬件建設，促進心理健康教育常態(tài)化、全方位、高質(zhì)量開展。最終評出3所五星級心理咨詢室，5所四星級心理咨詢室，10所三星級心理咨詢室。啟東折桂中學、啟東市匯龍中學獲評南通市心理健康教育特色學校。

〇 以“數(shù)字化”動態(tài)監(jiān)測，完善“精準化”疏導幫扶，推動“啟明心”服務向細處精進

（一）實施全時程動態(tài)心理監(jiān)測

信息技術的發(fā)展，大數(shù)據(jù)已滲透到人們生活的各個領域，使構建學生動態(tài)化檔案成為可能。各校通過網(wǎng)絡心理測評系統(tǒng)，由專職心理教師和班主任全面采集學生的心理檔案信息，系統(tǒng)掌握學生的心理狀況，并根據(jù)測評結果及時向學生發(fā)出個案咨詢邀請，實現(xiàn)了系統(tǒng)化、網(wǎng)格化的心理檔案管理系統(tǒng)。同時，在保密原則的允許范圍內(nèi)向班主任及學生家長反饋學生的實際情況，并及時轉介到專業(yè)機構，從而達到家庭、學校和社會共同關注并幫助學生成長的育人目標。

2023年9月和10月，啟東市教育體育局委托卓頓公司有效有序組織普測動員、培訓及活動；11月對全市5萬多名心理普測學生的普測情況及時召開測后研判會，利用大數(shù)據(jù)和智能化人機交互手段，觀測動態(tài)心理狀態(tài)，優(yōu)化學生的心理檔案，提升學生心理危機預測、預警的準確性和即時性；根據(jù)普測中出現(xiàn)狀況，建立完善“一生一檔”關愛幫扶機制。

（二）建立全學段動態(tài)心理檔案

各校通過數(shù)據(jù)分析、問卷調(diào)查、班主任摸底、陽光委員預警等方式，對全校學生心理進行精準“畫像”，一旦學生出現(xiàn)不良傾向，便能馬上“把脈開方，對癥下藥”。各校排查單親家庭、留守兒童、建檔立卡貧困家庭、隨班就讀、殘疾學生家庭等重點學生群體，建立重點學生名冊，做到底數(shù)清、情況明。建立“一生一策”工作臺賬，落實精準幫扶，通過學生的心理成長軌跡，發(fā)現(xiàn)其心理問題并給予及時的輔導和矯正。

啟東市教育體育局以“四不兩直”的形式對全市中小學心理健康教育工作進行專項檢查，對各校心理熱線接聽情況、對心理普測預警學生進行的結對幫扶“談心談話”及“一生一檔”完成情況專項督導。通過督查發(fā)現(xiàn)，重點學生“一生一檔，多生幫扶”制度落實；管理層定期與重點學生的談心談話制度已落實；“學生-老師-學校-專業(yè)團隊-專業(yè)醫(yī)生”的干預銜接順暢，危機處置有序，確保應干預盡干預；各校成立“潤心”行動工作小組，開展心理普測和談心交流活動，啟動心理危機排查，豐富“心理危機信息庫”，實施“一生一檔”跟蹤幫扶；各校每月進行2次心理委員培訓，同時優(yōu)化家訪工作；校園公益心理援助熱線525心理服務專線24小時有值班教師在線接聽，為全市中小學生構筑起一道牢不可破的心理防線。各校每月底填寫本校的心理健康教育工作責任分解表，內(nèi)容包括日常心理課、法制副校長講座、家庭教育微課程、家訪、家長學校專題活動、重點家庭幫扶、心理委員培訓、525心理服務專線、危機學生關注、講師培訓等。

（三）打通危機干預“綠色通道”

啟東市教育體育局、市精神文明建設指導委員會辦公室、市衛(wèi)生健康委員會建立了醫(yī)、社、校聯(lián)合行動，共同推進“醫(yī)教協(xié)同”項目，打通心理危機干預“綠色通道”，搭建醫(yī)教互聯(lián)互通的干預追蹤管理機制，通過心理成長檔案，為醫(yī)教協(xié)同聯(lián)動提供信息支撐，通過家長、教師、專家的密切配合達到治療的目的。學校心理工作者對預警學生進行第一次心理輔導，無法解決的，轉介到啟東市未成年人成長指導中心，指導中心的心理咨詢師對其進行再一次咨詢，若仍然無法解決，再由每周來啟東市的上海長征醫(yī)院、上海市精神衛(wèi)生中心的心理醫(yī)生進行會診，確保預警學生能以最快的速度得到專業(yè)的心理輔導及治療。

〇 以“專業(yè)化”隊伍建設，滿足“個性化”正向引導，推動“啟明心”服務走向縱深

（一）配齊配強專業(yè)教師力量

啟東市教育體育局通過外部招引、內(nèi)部培養(yǎng)等多種方式為全市各中小學配備專兼職心理健康教師，打造一流心理健康教師團隊，用專業(yè)知識維護學生心理健康和生命尊嚴，充分發(fā)揮學生心理健康問題的“救火員”作用。組建“啟明心”講師團共計37人，到各校為中小學生、班主任、學科教師及學生家長開展心理健康講座、團體心理輔導示范等豐富多彩的活動，構建家庭、學校、社會三方資源相互融合、支撐、聯(lián)動的工作格局。組建“啟明心”導師團共計66人，并進行繪畫、團體輔導、焦點等系統(tǒng)的專業(yè)能力提升培訓，深度把握學生心理健康教育的尺度，守護來訪者心理健康及身心安全，推進學校的心理咨詢、心理輔導工作有效落地。

（二）分級分類培訓教師隊伍

啟東市教育體育局以“黃曉軍心理名師工作室”為依托，持續(xù)組織開展面向心理名師和骨干教師的高級培訓、面向專兼職心理教師的主題培訓和面向全體教師的普及培訓，培訓內(nèi)容包括心理健康基礎知識、心理咨詢系列實操技術、心理健康評估和干預技巧等，逐步提高心理健康教師的心理咨詢技術水平，增強問題識別與處置的能力，形成以專業(yè)教師為主體、班主任和其他教師為輔助的學生心理健康教育“網(wǎng)格化”服務體系。2023年，共邀請9位心理專家，開設了“心理咨詢面談技術”“敘事療法在學校心理咨詢中的應用”“焦點短期治療”“繪畫藝術療法”“團體心理輔導進班級”等12個主題培訓，30天的培訓方式靈活，線上線下聯(lián)動，小班化和大班化同步，培訓人次達3000多人；組織2023年南通市中小學心理健康教育師資能力提升培訓（啟東班），部分學校領導、班主任及一線教師共356人參加培訓，

（三）精準精細突破個案短板

啟東市教育體育局將心理健康教育納入學校課程體系和學校教育的全過程，通過個案觀摩、名師工作室引領等多種有效舉措，將心理健康教育內(nèi)容融入各學科課堂教學過程中。以“啟明心”團隊為引領，集中會診、研判策略，累計開展集中會診10次，參與教師600余人，覆蓋學生7萬余人，摸排糾正苗頭性問題60余個。

以心育隊伍提質(zhì)為依托，“啟明心”服務向深處發(fā)展。多元化的全員培訓、多融合的系列課程、多領域的創(chuàng)新模式尤為矚目?！皢⒚餍摹毙睦碇驹刚叻贞牜@啟東市“巾幗文明崗”稱號。

〇 以“多元化”活動載體，搭建“立體化”宣傳平臺，推動“啟明心”服務向實處發(fā)力

（一）開展專題活動，積極拓展“心育時空”

在開齊上好心理健康教育課的同時，各校創(chuàng)新開展“心育”活動，組織好專門培訓、編寫好校本教材，有針對性地開展工作。各校切實保障體育活動“常態(tài)化”，組織好大課間活動，保證學生體育活動時間，讓體育活動回歸孩子生活，讓學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。追求校園生活“多樣性”，圍繞“多彩校園，快樂成長”主題，結合實際，細化方案，精心組織，不斷增強活動的趣味性、體驗感，讓每一名學生都能參與其中、感受其中、樂在其中。

啟東市教育體育局開展以“陽光潤心，快樂成長”為主題的啟東市未成年人心理健康教育宣傳月活動，共計340個項目，并開展“春風潤心”行動、家庭教育促進月活動、心理健康和勞動教育聯(lián)合活動。組織全市中小學參加省校園心理劇大賽、“潤心”攝影作品評選、校園心理劇作品評選。“春風潤心”行動到學校、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣講225場，覆蓋全市中小學（幼兒園）115所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)56個。

師生擁抱美好生活，積極面向未來，共同營造朋輩互助、溫暖和諧的校園氛圍，幫助學生補充“心”能量，為學生健康成長注入“心”動力。

（二）更新育人理念，提升家長“心育智慧”

更新家長的育人理念，提升家長的育人智慧，家校合力，學生才能健康成長。具有滲透性和影響力的心理健康教育必然需要將教育的時間和空間從學校延展開來，拓展到家庭、社會，在學校的整體建構、深度整合、科學指導下系統(tǒng)實施、有序開展。

啟東市教育體育局借助“黃曉軍工作室”公眾號和“啟明心”抖音平臺，結合不同學段的學生特點，結合社會熱點話題，推送“春風潤心”系列心理微課和微講座。2023年邀請了20位心理講師，共推送135期，內(nèi)容涵蓋親子課程、心理調(diào)適、考試加油站等主題，堅持線上線下、校內(nèi)校外協(xié)同發(fā)力，為家長和學生支招，為心理危機識別解密?！皢⒚餍摹惫こ虉F隊參與錄制10期“親子溝通營”電臺節(jié)目，從積極心理學的思路、積極心理學的家庭教育方法，以及積極心理與良好習慣養(yǎng)成的有效實踐等方面，暢談積極心態(tài)的培養(yǎng)，幫助新時代父母厘清家庭教育的核心目標，深入推進“春風潤心”行動，引導孩子熱愛生活，獲得幸福人生。

下階段，“啟東教育人”將持續(xù)與時俱進，以更高的站位、更實的舉措、更大的力度，持續(xù)發(fā)力，久久為功，堅定不移深入推進中小學生心理健康教育工作、“雙減”工作，加強家、校、社協(xié)同育人，在心育的每一個銜接點上用心用力，豐厚“啟明心”品牌內(nèi)涵，為學生健康成長保駕護航，助推啟東市心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展行穩(wěn)致遠。