趙曼彤

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，技術的快速發(fā)展和信息的爆炸性增長已經(jīng)徹底改變了人們的生活和商業(yè)環(huán)境。創(chuàng)新在現(xiàn)代社會中扮演著至關重要的角色，它是經(jīng)濟增長的引擎，通過不斷引入新的產(chǎn)品、服務、技術和商業(yè)模式，促進企業(yè)和國家的繁榮發(fā)展。此外，創(chuàng)新還創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，減輕了失業(yè)壓力，提高了人們的生活水平，同時也推動了社會的發(fā)展。本文將探討如何通過改善人才培養(yǎng)環(huán)境、依托“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系、加強與業(yè)務實際的聯(lián)系、提升創(chuàng)新型人才的實踐能力、重視師資隊伍建設等途徑，構建更為有效的人才培養(yǎng)路徑。這些方法和策略有助于企業(yè)更好地應對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出具有競爭力的創(chuàng)新型人才，以為企業(yè)的轉型發(fā)展奠定良好的基礎。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；創(chuàng)新；人才培養(yǎng)；人力資源；管理

DOI：10.12433/zgkjtz.20241406

習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，促進數(shù)字經(jīng)濟和實體經(jīng)濟深度融合，打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群。”在此背景下，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的應用不斷深入，有效推動了國內(nèi)產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉型與升級。產(chǎn)業(yè)升級引起了人才需求的變革，為更好地適應企業(yè)的轉型發(fā)展需求，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才成為企業(yè)的重要任務。目前，企業(yè)在人才的培養(yǎng)過程中仍有不足，包括人才培養(yǎng)體系缺失、創(chuàng)新課程較少、人才實踐能力缺失、專業(yè)師資力量薄弱等，影響了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)轉型和發(fā)展能力。

一、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)價值

（一）數(shù)字中國建設需求

黨的二十大報告指出，我國要加快網(wǎng)絡強國、數(shù)字強國建設。2021年，“十四五”規(guī)劃也提出要建設數(shù)字中國，要求從數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字社會、數(shù)字政府等多個層面謀篇布局，通過數(shù)字化轉型驅動整體的生產(chǎn)方式變更，實現(xiàn)人們生活方式和社會治理方式的創(chuàng)新發(fā)展。數(shù)字中國建設對創(chuàng)新型人才的需求不斷增加，在此背景下，轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，在創(chuàng)新思想的指導下，企業(yè)應意識到人才的重要性，提升人才的多種能力、技能和素養(yǎng)，這對于數(shù)字中國建設戰(zhàn)略的落實具有積極作用。

（二）滿足企業(yè)的發(fā)展訴求

在數(shù)字中國建設背景下，很多企業(yè)開始轉型發(fā)展，即在生產(chǎn)實踐中，企業(yè)不僅注重數(shù)字化建設的應用，而且注重全過程、全業(yè)務領域的創(chuàng)新，這些工作的開展均對人力資源的綜合素養(yǎng)提出了較高的要求。培養(yǎng)人才、尋找創(chuàng)新機會、提高創(chuàng)新解決方案的能力，有助于更好地適應市場變化和競爭壓力，還可以推動企業(yè)開發(fā)新的產(chǎn)品、服務或業(yè)務模式，為企業(yè)帶來經(jīng)濟增長和競爭優(yōu)勢。同時，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也應注重領導力和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)有效的溝通、決策制定和資源協(xié)調。

二、企業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)問題

（一）人才培養(yǎng)環(huán)境缺失

企業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)境的缺失，首要問題是缺乏培養(yǎng)氛圍，導致員工缺乏參與培訓和學習的積極性。原因可能在于企業(yè)過于強調生產(chǎn)和業(yè)務，將培訓置于次要地位，或員工擔心培訓會干擾日常工作。其次，培養(yǎng)資源匱乏，限制了員工的學習選擇和培訓質量，因為他們無法獲得多樣化的培訓方式和高質量的培訓資源。再次，缺乏明確的員工發(fā)展路徑，使員工感到迷茫，不清楚如何在內(nèi)部晉升或發(fā)展自己的潛能。最后，如果企業(yè)文化和價值觀不能支持員工的培養(yǎng)和發(fā)展，員工可能會感到缺乏鼓勵和支持，從而降低了參與培訓的積極性。

（二）創(chuàng)新課程較少

創(chuàng)新課程是企業(yè)的重要任務，其對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有積極作用。現(xiàn)階段，在人才培養(yǎng)過程中，一些企業(yè)尚未將創(chuàng)新課程的設計與推廣放在核心地位，而以傳統(tǒng)的專業(yè)知識為課程教育重點，導致人才培養(yǎng)課程缺乏能力培養(yǎng)，尤其是對人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不足，降低了培養(yǎng)效果。此外，在創(chuàng)新課程的設計過程中，企業(yè)缺乏客戶資料的融入，了解和理解客戶需求對于成功創(chuàng)新至關重要，但很多創(chuàng)新課程未充分融入客戶資料和市場分析，導致員工可能缺乏對客戶的了解和市場洞察力。第三，教材陳舊。一些培訓課程使用的教材和案例已經(jīng)過時，無法反映當前市場和技術的最新變化。

（三）創(chuàng)新型人才實踐能力缺失

創(chuàng)新型人才實踐能力缺失也是人才培養(yǎng)的問題之一，理論脫離實際、缺乏實踐機會以及企業(yè)氛圍不支持實踐，共同導致人才的實踐能力缺失。首先，員工可能在創(chuàng)新課程中學到了理論知識，如市場分析和商業(yè)計劃編制，但這些知識在實際操作中常常難以應用，導致遇到各種困難。其次，一些員工缺乏參與創(chuàng)新活動的機會，這意味著無法將理論知識付諸實踐，限制了在實際場景中培養(yǎng)實踐能力的機會。最后，一些企業(yè)未能為員工提供創(chuàng)新實踐所需的支持環(huán)境，如缺乏創(chuàng)新實驗室、孵化器或創(chuàng)新導師，導致員工難以積累相關的實踐經(jīng)驗，從而影響了實踐能力的提升。

（四）缺乏師資力量支撐

缺乏師資力量支撐是企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一個重要挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面，師資來源有限。企業(yè)在尋找培訓師資時，可選擇的師資來源相對有限。常見的聘請方式包括獵頭推薦、外部社會招聘、畢業(yè)生留校任聘或退休返聘教授，但這些途徑都存在局限性。例如：外部招聘的師資可能缺乏教育教學經(jīng)驗，而畢業(yè)生留校任聘則可能缺乏社會實踐經(jīng)驗，難以提供全面的培訓；另一方面，培訓師缺乏更新知識的能力。在創(chuàng)新領域，知識和技術不斷演進，保持知識的時效性至關重要。然而，一些培訓師資未能持續(xù)更新自己的知識，導致教學內(nèi)容滯后于市場和技術的最新進展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”對企業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的作用

（一）搭建人才培養(yǎng)陣地

“互聯(lián)網(wǎng)+”可為企業(yè)搭建人才培養(yǎng)陣地。第一，它為員工提供了廣泛的學習機會和教育資源，包括在線課程、培訓材料、虛擬實驗室等，這有助于員工獲取所需的知識和技能，不斷充實自己，以適應快速變化的市場需求，提高工作效能。第二，搭建人才培養(yǎng)陣地展現(xiàn)了企業(yè)對員工繼續(xù)學習和個人發(fā)展的重視，從而激發(fā)員工的積極性和滿意度。讓員工有機會不斷提升技能，拓展職業(yè)前景，增強工作動力，降低流失率，有助于企業(yè)保持穩(wěn)定的人才隊伍。第三，員工有多樣化的學習需求和學習速度。搭建人才培養(yǎng)陣地，可提供多種學習方式，包括自主學習、集體培訓、遠程培訓等。這種個性化的學習體驗有助于滿足不同員工的需求，使他們更好地理解和掌握所學內(nèi)容，提高學習效果和成就感。

（二）補充人才培養(yǎng)資源

“互聯(lián)網(wǎng)+”對企業(yè)補充人才培養(yǎng)資源具有重要的意義和作用。首先，它打破了地域限制，企業(yè)利用全球范圍的專業(yè)知識，通過在線課程和知識共享平臺吸納來自不同地區(qū)、行業(yè)和背景的專家和講師，為員工提供不同文化背景的學習體驗，拓寬視野。其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”在線培訓方式大幅降低了傳統(tǒng)培訓的成本，員工可以在辦公室或家中參加培訓，從而提高培訓效率。最后，“互聯(lián)網(wǎng)+”允許員工根據(jù)自己的時間表學習，無需受制于固定的培訓時間和地點，這種靈活性有助于員工更好地兼顧工作和學習。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)路徑

（一）改善人才培養(yǎng)環(huán)境

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，改善創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)環(huán)境是企業(yè)成功培養(yǎng)和吸引高水平人才的關鍵之一。為了實現(xiàn)這一目標，企業(yè)可以采取一系列措施，以提供更具吸引力的學術和工作環(huán)境，促進員工的學術表達，發(fā)揮其創(chuàng)新潛力。

首先，企業(yè)建立創(chuàng)新學習中心，成為員工學術交流和創(chuàng)新活動的核心。在學習中心內(nèi)，員工參加各類培訓、研討會和講座，與同行交流經(jīng)驗，并了解最新的行業(yè)趨勢和技術突破。這種交流有助于激發(fā)員工的創(chuàng)新靈感，培養(yǎng)他們的專業(yè)知識和技能。其次，提供在線學習平臺，是改善人才培養(yǎng)環(huán)境的另一重要步驟。通過在線課程和教育資源，員工可以隨時隨地獲取知識，并根據(jù)自己的興趣和需求學習。這種靈活性有助于員工持續(xù)學習和自我提升，以適應不斷變化的市場需求。最后，鼓勵自主學習和知識分享也非常關鍵。企業(yè)設立知識共享平臺，鼓勵員工分享他們的研究成果、創(chuàng)新想法和最佳實踐。這種知識傳遞不僅有助于員工間的互相學習，還能促進團隊之間的合作和創(chuàng)新。

（二）依托“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系

依托“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系對企業(yè)至關重要，這個體系以“互聯(lián)網(wǎng)+”技術為支撐，為員工提供廣泛而靈活的學習資源和機會，不斷提升他們的創(chuàng)新能力和競爭力。首先，通過在線課程，員工可隨時隨地獲取最新的知識和技能。其次，虛擬實驗室提供了一個安全的實踐和試驗環(huán)境，為員工積累寶貴經(jīng)驗并為解決問題提供了機會。在線導師在個性化指導方面發(fā)揮著重要作用，可根據(jù)員工的需求和水平，提供有針對性的輔導，激發(fā)員工的創(chuàng)新思維。

（三）加強與業(yè)務的聯(lián)系

加強與業(yè)務的聯(lián)系，可確保員工的培訓和發(fā)展與企業(yè)的實際需求緊密契合，從而提升工作能力，這具有極為重要的戰(zhàn)略意義。首先，通過將培訓內(nèi)容與企業(yè)的戰(zhàn)略目標和行業(yè)趨勢相適應，員工能夠更為深刻地理解并應對市場挑戰(zhàn)，這有助于更有效地應用所獲得的知識。其次，實際工作項目和業(yè)務實踐在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中扮演著關鍵角色。員工通過參與實際項目，可運用已掌握的技能和知識，更全面地理解業(yè)務運作的復雜性。例如，中設數(shù)字是一家以技術實踐和滾動研發(fā)為核心，橫跨工程建設和信息技術兩大行業(yè)領域的國家級高新技術企業(yè)。近年來，該企業(yè)依托國產(chǎn)化的BIM、CIM技術，積極進行業(yè)務領域的創(chuàng)新，形成了“BIM+設計”、“BIM+建設交付”和“CIM+城市空間”三大領域的解決方案，在業(yè)務技術創(chuàng)新的基礎上，該企業(yè)積極開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作。在實際培養(yǎng)中，通過對戰(zhàn)略文化的梳理確定人力資源規(guī)劃，將BIM軟件工具平臺、協(xié)同交付平臺、CIM基礎平臺與應用作為培訓重點，有效提升了員工的綜合素養(yǎng)，促使員工向創(chuàng)新型人才轉型。

（四）積極開發(fā)創(chuàng)新課程

積極開發(fā)創(chuàng)新課程，對人才的培養(yǎng)具有積極作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，創(chuàng)新課程往往涵蓋新知識、新理念、新技能，通過開設創(chuàng)新課程，能增強員工的基礎知識儲備，并為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供基本思路。在開始創(chuàng)新課程時，需要將行業(yè)的新知識、新課題作為研究對象，與時俱進地增強人才的能力。另外，在開發(fā)創(chuàng)新課程時，還需要將課程設計與企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)結合起來，如：中設數(shù)字采用“培訓+行動學習+教練模式”的創(chuàng)新學習方式，從管理自己、管理團隊、管理業(yè)務三個層面培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力，確定合適的高管人才，為企業(yè)發(fā)展積累核心力量。

（五）提升創(chuàng)新型人才的實踐能力

提升創(chuàng)新型人才的實踐能力不僅需要其具備理論知識，還要能夠在實際情境中運用這些知識，解決復雜的問題，并有效地推動創(chuàng)新項目。首先，為了提升實踐能力，積極引入實際案例和模擬項目，為員工提供一個真實情境的模擬平臺，員工在不承擔實際風險的情況下，模擬并解決實際業(yè)務中可能遇到的挑戰(zhàn)和問題。這有助于培養(yǎng)員工的問題解決技能，提高在工作中的應變能力，并積累寶貴的操作經(jīng)驗。其次，跨部門合作和團隊項目是提升實踐能力的關鍵要素之一。創(chuàng)新往往需要多領域的知識和技能的交叉融合，因此，鼓勵員工參與跨部門協(xié)作和團隊項目，培養(yǎng)他們的協(xié)作和溝通技能。通過與不同背景和專業(yè)知識的同事合作，可以更好地理解多樣化的觀點和方法，從而激發(fā)創(chuàng)新力。

（六）重視師資隊伍建設

重視師資隊伍建設需要企業(yè)著重招募和培養(yǎng)擁有卓越學術背景和豐富行業(yè)經(jīng)驗的導師和教育者，為員工提供高水平的指導和教育，激發(fā)員工的興趣和創(chuàng)新潛力。此外，導師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力的不斷提升同樣至關重要，企業(yè)應提供持續(xù)的培訓機會，確保導師始終保持在自己領域的最前沿，并能夠有效地傳授知識和技能。同時，建立導師之間的合作和知識共享機制，導師間相互交流經(jīng)驗、分享最佳實踐，并共同開展研究項目，有助于提升整個師資隊伍的水平。

五、結語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)至關重要。本文深入探討了如何通過改善人才培養(yǎng)環(huán)境、依托“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系、加強與業(yè)務的聯(lián)系、提升人才的實踐能力、重視師資隊伍建設等多個途徑，構建更為有效的人才培養(yǎng)路徑。創(chuàng)新不僅僅是企業(yè)的需求，也是社會進步的動力。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的人才將成為社會的寶貴資源。因此，需要通過改進教育體系、提供實踐機會、強化理論與實踐的聯(lián)系等方式，為年輕一代的員工和創(chuàng)新者提供更好的培訓和支持。

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