李志球

一、教材分析

本單元圍繞“春天”這個主題，編排了《古詩二首》《找春天》《開滿鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹》4篇課文。這4篇課文題材各異，有古詩、散文，還有童話故事。課文表現(xiàn)了春天里的美景和人們的活動，盡顯春天的美好。

《詠柳》是唐代詩人賀知章所寫的一首詠物詩，這首古詩描寫的是春天，以柳去寫景，呈現(xiàn)出生機勃勃的動人景象，詩中流露出詩人難以掩蓋的喜悅之情。

詩的前兩句用比喻擬人的手法描繪出靜態(tài)中的柳樹，使人感到柳樹內(nèi)在生命力。詩的后兩句用自問自答的形式把春風比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。

“朗讀課文，注意語氣和重音”是本單元的教學(xué)重點，每篇課文后面的習題和口語交際語文園地中均對這一教學(xué)重點進行了落實?！豆旁姸住吩凇袄首x課文”環(huán)節(jié)滲透了注意語氣和重音的要求。在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生有注意重音的意識，提示可以讀重音的字詞，讓學(xué)生嘗試讀出來。

二、學(xué)情分析

1. 識字、寫字方面：經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了多種識字的方法，有一定的自主識字能力。寫字也能做到“先看后寫”，書寫認真，保持寫字“雙姿”正確。

2. 朗讀方面：學(xué)生已學(xué)過不少詩歌，對學(xué)習和朗讀詩歌有自己的方法，但朗讀時不注意節(jié)奏、停頓，讀不出感情，即使在一年級和二年級上冊都有訓(xùn)練?！白x好語氣和重音”還是欠缺技巧，所以在指導(dǎo)朗讀時，要引導(dǎo)學(xué)生有“讀好語氣和重音”的意識，嘗試各種形式的讀。

三、教學(xué)目的

1. 認識詩中“詠、妝”等8個生字，會寫“碧、妝”等5個生字。

2. 在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能有感情地朗讀，注意讀出語氣和重音，能背誦本詩。

3. 想象詩歌描述的畫面，感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

四、教學(xué)重點

1. 認識詩中的生字“詠、妝”等8個生字，會寫“碧、妝”等5個生字。

2. 在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能有感情地朗讀，注意讀出語氣和重音，能背誦本詩。

五、教學(xué)準備

PPT課件、短視頻

六、教學(xué)過程

（一）看圖文，識柳樹

1. 談話導(dǎo)入，明確學(xué)習目標和方法。板書“詠柳”，讀準“柳”。理解“詠”，吟誦詩歌去贊美柳樹，柳樹有多美？

2. 介紹柳樹（PPT文字）；看插圖，認識柳樹：你看到的柳樹是怎樣的（柳枝、柳葉是怎樣的）？畫柳葉，在畫好的樹干上畫出來（特點：細長；拓詞，如“柳葉刀、柳葉眉”等）。思考，詩人眼中的柳樹是怎樣的呢？

【設(shè)計意圖】沒有注解的情況下學(xué)古詩，對理解詩句有點難度，加上在南方少見有柳樹，利用文字和插圖可以更好地了解柳樹的生長情況以及柳樹整體樣子，學(xué)生對柳樹有個初步認識。沒見過柳樹不會畫柳葉，柳葉是怎樣的呢？正好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)習詩人眼中柳樹做鋪墊。

（二）品詩句，賞柳樹

1. 看《詠柳》朗讀視頻，注意停頓、語氣和重音。

2. 請個別學(xué)生讀詩句，注意停頓、語氣和重音。

3. 四人小組學(xué)習，朗讀詩句，認讀生字詞。

4. 檢查認讀生字，識字方法，生字拓詞。

5. 師生一起討論詩句大意，欣賞柳樹。后兩句自問自答，讀出問的語氣。

6. 小視頻歸納本詩寫作特點，體會詩人對柳樹的喜愛和贊美之情。

7. 小結(jié)：春風吹呀吹，吹綠了柳葉，裁剪細了柳葉，它還吹綠了什么？裁剪出什么？根據(jù)你平時的觀察說一說：

春風吹呀吹，吹綠了柳樹，吹? ? ? ? 。

春風剪呀剪，把（什么）剪得（怎么樣）。

【設(shè)計意圖】理解詩句是重難點，讀是理解，是吸收。通過猜讀，讀出問的語氣以及討論理解詩意，學(xué)生進一步了解柳樹、欣賞柳樹，感受柳樹的美，體會詩人對柳樹的喜愛和贊美，更好地突破教學(xué)重難點。

（三）讀詩句，贊柳樹

1. 帶著贊美的感情讀全詩，邊讀邊想象柳樹的樣子，體會柳樹的美。

2. 背誦這首詩。

【設(shè)計意圖】通過讀，鞏固背誦積累；邊讀邊想象，進一步感受柳樹的意象美。

（四）識字鞏固，指導(dǎo)書寫

1. 指導(dǎo)寫字：提醒、范寫：碧、剪——學(xué)生寫第3頁田字格生字。

2. 完成第3頁“讀一讀，填一填”，要求：字體大小均勻，間距相等，寫在橫線上面。

【設(shè)計意圖】鞏固識字，落實寫字訓(xùn)練。

（五）總結(jié)學(xué)法，拓展學(xué)習

1. 我們在學(xué)習這首古詩時怎樣學(xué)懂這首詩的？板書學(xué)法。

2. 作業(yè)布置。

3. 小結(jié)：柳樹外形給人的感覺是柔美，它是春天象征物、代表物，因此很多詩人會寫柳樹，贊美春天。大家收集一下有關(guān)寫柳樹的古詩和春天的古詩。（每周一詩第2、3首，讀讀）

七、板書設(shè)計

詠柳

柳樹? ? 碧玉? ? 高

柳枝? ? 絲絳? ? 綠? ? 贊美

柳葉? ? 細