中圖分類號(hào)：G842

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.14.000

備注：null

作者簡(jiǎn)介：朱若菡（1997—），女，大學(xué)本科，初級(jí)-中小學(xué)二級(jí)教師; 研究方向?yàn)樾W(xué)體育教育。

普通作者：null

作者簡(jiǎn)介：朱若菡（1997-），女，本科，中小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)體育教育

摘要：隨著國家女排精神的廣泛傳揚(yáng)，排球運(yùn)動(dòng)受到了越來越多人的關(guān)注和參與。為了促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)足發(fā)展，必須從小抓起，特別是在小學(xué)階段，通過開展排球教學(xué)、訓(xùn)練及比賽，不僅可以顯著提升學(xué)生的體質(zhì)，還能進(jìn)一步豐富和發(fā)展校園體育文化。因此，本文先分析小學(xué)開展排球運(yùn)動(dòng)的意義，然后分析小學(xué)開展排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練面臨的困境，最后提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；排球運(yùn)動(dòng)；意義；困境；發(fā)展

The significance， dilemma and development of volleyball in primary schools

Zhu Ruohan

（The Second Yuying Foreign Languages School Of Nanjing， Nanjing， Jiangsu 210044）

Abstract： With the widespread spread of the spirit of national women's volleyball， volleyball has attracted more and more people's attention and participation. In order to promote the long-term development of volleyball， we must start from childhood， especially in the primary school stage， through the development of volleyball teaching， training and competition， not only can significantly improve the students' physical fitness， but also can further enrich and develop the campus sports culture. Therefore， this paper first analyzes the significance of volleyball in primary schools， and then analyzes the difficulties faced by volleyball training in primary schools， and finally puts forward the corresponding solutions.

Key words： primary school; volleyball; meaning; dilemma; development

前言：

加強(qiáng)排球等體育項(xiàng)目在校園中的推廣和實(shí)踐，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，還能夠在深層次上促進(jìn)校園體育文化的塑造和提升，進(jìn)而對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

1 小學(xué)開展排球運(yùn)動(dòng)的意義

1.1塑造新時(shí)代學(xué)校體育教育文化

校園體育文化是推動(dòng)學(xué)校綜合進(jìn)步的關(guān)鍵要素，不僅驅(qū)動(dòng)著體育創(chuàng)新活動(dòng)，還負(fù)責(zé)塑造中華體育的精髓，對(duì)增強(qiáng)學(xué)校及其成員之間的凝聚力、內(nèi)聚力和自信有著極為重要的作用。在眾多體育項(xiàng)目中，排球作為學(xué)生廣泛參與的三大球類運(yùn)動(dòng)之一，其所蘊(yùn)含的精神價(jià)值在激發(fā)文化生活的多樣性、促進(jìn)學(xué)生身心健康、培養(yǎng)追求卓越的精神和挑戰(zhàn)自我極限方面展現(xiàn)出獨(dú)有的重要性，對(duì)于新時(shí)期校園體育教育及體育文化塑造具有不可忽視的促進(jìn)作用。排球精神的實(shí)踐與傳播，不僅豐富了校園的文化景觀，還為學(xué)生提供了展現(xiàn)個(gè)性、鍛煉身體的平臺(tái)，同時(shí)通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勇于拼搏的體育精神，進(jìn)一步提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和心理素質(zhì)，有力促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。此外，在塑造積極向上的校園體育文化氛圍方面，排球活動(dòng)通過其獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)健康生活方式的追求，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)韌不拔和不斷自我超越的精神。這些都是在新時(shí)代背景下，構(gòu)建積極、健康、向上校園體育文化不可或缺的要素。

1.2提高學(xué)生身體素質(zhì)

參與體育活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的身體健康和綜合素養(yǎng)至關(guān)重要，而各種體育項(xiàng)目在一定程度上均能促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升。尤其對(duì)排球這一運(yùn)動(dòng)而言，它的練習(xí)過程中需全身協(xié)調(diào)作用，從而在強(qiáng)身健體的同時(shí)，也為學(xué)生承擔(dān)日益增長(zhǎng)的學(xué)業(yè)壓力提供了良好的身心支撐。排球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生而言，不僅僅是一種全面鍛煉身體的方式，更是一種促進(jìn)身體和心理健康的活動(dòng)。在進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生不僅需要頻繁進(jìn)行跳躍動(dòng)作，強(qiáng)化下肢力量，還需要維持核心部位的穩(wěn)定，這對(duì)于正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年來說，有助于促進(jìn)其骨骼和肌肉的健康發(fā)展。此外，排球比賽的間歇性質(zhì)，讓學(xué)生在享受運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí)，有效進(jìn)行能量消耗，有助于避免體重過重和身體肥胖問題的出現(xiàn)。同時(shí)，通過有效降低身體脂肪比例，學(xué)生能夠保持良好的體型和身體狀態(tài)。

1.3弘揚(yáng)集體主義精神

在當(dāng)今的教育領(lǐng)域，倡導(dǎo)和強(qiáng)化集體主義的理念對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的核心目的——培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧哂兄匾饬x。通過集體教育的實(shí)踐，學(xué)生不僅可以在團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)中認(rèn)識(shí)到自我責(zé)任與義務(wù)，而且能在這一過程中鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)作分工能力以及處理層次關(guān)系的能力[1]。以排球?yàn)槔?，這項(xiàng)集體性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，非常適合于培育和展示集體主義精神。在排球比賽中，信任隊(duì)友、互相激勵(lì)、精密配合以及協(xié)調(diào)一致等行為不僅是取勝的關(guān)鍵，也體現(xiàn)了集體主義的重要價(jià)值。目前，很多研究指出現(xiàn)代青少年在集體榮譽(yù)感和集體主義精神方面存在明顯不足，這在很大程度上歸因于他們較少參與此類集體體育活動(dòng)。因此，學(xué)校開展排球等集體性體育項(xiàng)目能夠有效促進(jìn)學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)。通過這樣的體育活動(dòng)，不僅可以加強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，還可以在無形中培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體歸屬感，進(jìn)一步促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在集體中發(fā)揮自己的作用，提升其對(duì)集體的認(rèn)同和責(zé)任感。這樣的教育模式有助于學(xué)生在實(shí)際生活中更好地理解和踐行集體主義理念，為他們的綜合發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.4為儲(chǔ)備后備人才力量打下基礎(chǔ)

體育教學(xué)在小學(xué)教育中扮演著不容小覷的角色，尤其是排球這類集體性強(qiáng)、技巧性高的運(yùn)動(dòng)，其在小學(xué)體育課中的整合，不僅充分展現(xiàn)了其深遠(yuǎn)的教育意義，也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響。小學(xué)階段作為塑造學(xué)生身心發(fā)展的黃金期，通過系統(tǒng)地開展排球訓(xùn)練，不但能夠?yàn)槲覈徘蜻\(yùn)動(dòng)儲(chǔ)備潛力巨大的新生力量，而且在這一階段培養(yǎng)學(xué)生良好的體魄、掌握排球運(yùn)動(dòng)的基本技能，并激發(fā)對(duì)此運(yùn)動(dòng)的熱情，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要想培育出杰出的運(yùn)動(dòng)員，必須從小打下牢固的基礎(chǔ)，早期的專業(yè)訓(xùn)練不僅有助于學(xué)生技能的積累和提高，而且為他們?nèi)蘸蟪袚?dān)更高級(jí)別及更為復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容提供了可能。排球的訓(xùn)練是一條漫長(zhǎng)而復(fù)雜的路，要想走好這條路，取得理想的效果，就需要學(xué)校、社區(qū)、家庭乃至整個(gè)社會(huì)共同參與，才能保證訓(xùn)練的連續(xù)性和有效性。通過持續(xù)的努力和反復(fù)的實(shí)踐，不僅能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并解決訓(xùn)練過程中的問題，還可以系統(tǒng)地提升學(xué)生在排球領(lǐng)域的整體技能。其次，如果能在小學(xué)級(jí)別就有效激發(fā)學(xué)生對(duì)排球的熱愛，并針對(duì)性地培養(yǎng)他們的專業(yè)體能，這無疑會(huì)為各級(jí)排球隊(duì)培養(yǎng)出一批有實(shí)力、有潛力的優(yōu)秀選手。這樣的選拔和培養(yǎng)模式，不僅能夠持續(xù)為地方乃至國家隊(duì)輸送新鮮血液，同時(shí)也為中國排球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期發(fā)展提供了有力保障。

2 小學(xué)開展排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練面臨的困境

2.1訓(xùn)練與學(xué)習(xí)間矛盾凸顯

調(diào)查顯示，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員普遍面臨排球訓(xùn)練與學(xué)業(yè)之間的沖突問題。其核心矛盾主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：時(shí)間安排上的沖突是問題的直接表現(xiàn)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員需要同時(shí)兼顧排球訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)，這就要求學(xué)校在制定排球訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，同時(shí)考慮到學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)兩者之間的有效平衡。這可能需要教練和文化課教師之間的緊密合作，以調(diào)整和優(yōu)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的日常時(shí)間表。排球訓(xùn)練后的身體疲勞影響學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而使文化課成績(jī)受到負(fù)面影響。訓(xùn)練強(qiáng)度導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員體力和精力消耗較大[2]，難以在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)至最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而影響了其學(xué)習(xí)效率及成績(jī)表現(xiàn)。學(xué)校與教練團(tuán)隊(duì)需要高度重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的時(shí)間管理和身體恢復(fù)，探索有效的解決方案，以確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在追求體育成就的同時(shí)，也能保持文化課學(xué)習(xí)的穩(wěn)步進(jìn)展。

2.2缺少學(xué)校政策的支撐

學(xué)校政策的支撐和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)，尤其是排球等體育項(xiàng)目的推廣與發(fā)展，具有不容忽視的影響。這種支持不僅關(guān)乎學(xué)校體育競(jìng)賽和活動(dòng)的整體規(guī)劃，還深刻影響著學(xué)生對(duì)排球乃至所有體育鍛煉的參與熱情和態(tài)度。得到政策和領(lǐng)導(dǎo)層面的支持之后，教練員們對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的熱情與投入也會(huì)相應(yīng)提高。學(xué)校通過制定支持性政策，旨在提升教練員的訓(xùn)練動(dòng)力，促使他們將更多精力專注于排球訓(xùn)練，進(jìn)而激發(fā)排球隊(duì)伍追求勝利的渴望。此外，學(xué)校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的政策支持和領(lǐng)導(dǎo)重視程度，還體現(xiàn)在是否給予運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍以及在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教練員和運(yùn)動(dòng)員適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì)。一些教練員指出，學(xué)校在運(yùn)動(dòng)員和教練員取得佳績(jī)后，往往僅限于口頭表揚(yáng)而缺乏實(shí)質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)，這種情況在一定程度上影響了參與者的積極性，進(jìn)而成為限制學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)及其他體育鍛煉發(fā)展的一個(gè)因素。

2.3場(chǎng)地、器械設(shè)備受到限制

排球訓(xùn)練的效果和運(yùn)動(dòng)員的安全在很大程度上依賴于場(chǎng)地和設(shè)施條件。特別是對(duì)于那些只有戶外場(chǎng)地的學(xué)校而言，惡劣的天氣條件，如下雨、大霧或下雪，都會(huì)無可避免地影響到排球訓(xùn)練的正常進(jìn)行。此外，多數(shù)老舊戶外場(chǎng)地采用的水泥地面，對(duì)于需要頻繁跳躍的排球運(yùn)動(dòng)來說，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練很可能會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員下肢產(chǎn)生慢性傷害。對(duì)排球運(yùn)動(dòng)員而言，體能訓(xùn)練是其技術(shù)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。因此，配備合適的訓(xùn)練器材和設(shè)施，比如力量訓(xùn)練房和跑道，變得尤為重要，這些是促使運(yùn)動(dòng)員體能和技能提升的關(guān)鍵資源，也是實(shí)施系統(tǒng)化訓(xùn)練計(jì)劃的基礎(chǔ)。訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)施的設(shè)置直接關(guān)系到訓(xùn)練內(nèi)容的配置和運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的安全性，例如，裝設(shè)了塑膠或其他彈性材料地板的訓(xùn)練場(chǎng)地，能夠有效地支持教練實(shí)施旨在提升運(yùn)動(dòng)員彈跳力和下肢爆發(fā)力的快速伸縮綜合訓(xùn)練方法[3]。然而，若是在硬質(zhì)非彈性的場(chǎng)地上大量進(jìn)行此類練習(xí)，就大幅提升了運(yùn)動(dòng)員遭受下肢傷害的風(fēng)險(xiǎn)，例如增加罹患髕腱炎和跟腱炎等慢性傷害的可能性。

2.4訓(xùn)練環(huán)境質(zhì)量和教練團(tuán)隊(duì)有待提升

要想在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中獲得突出成果，必須堅(jiān)守系統(tǒng)化和科學(xué)化的訓(xùn)練原則。在諸多因素中，除去之前提到的“學(xué)習(xí)與訓(xùn)練矛盾”給運(yùn)動(dòng)員持續(xù)參與訓(xùn)練帶來的挑戰(zhàn)，教練的專業(yè)素養(yǎng)與豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)同樣在訓(xùn)練成效上扮演著舉足輕重的角色。為了實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的最佳效果，必須在多方面共同作用下進(jìn)行，其中影響運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成效的主要?jiǎng)恿Πㄓ?xùn)練環(huán)境、指導(dǎo)教練以及運(yùn)動(dòng)員自身等關(guān)鍵元素。首先考察的是訓(xùn)練環(huán)境，包括學(xué)校中排球運(yùn)動(dòng)的整體氛圍、設(shè)施設(shè)備配備情況，以及學(xué)生對(duì)該運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情等。一個(gè)優(yōu)越的訓(xùn)練環(huán)境不僅能夠激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練動(dòng)力，還能為他們營造一個(gè)有利于提高技能的環(huán)境。其次，教練的經(jīng)驗(yàn)和能力，特別是他們的執(zhí)教年限、經(jīng)驗(yàn)豐富度以及專業(yè)技能，對(duì)于確保排球訓(xùn)練的邏輯性和科學(xué)規(guī)劃至關(guān)重要。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)方法科學(xué)的教練能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加系統(tǒng)、合理的訓(xùn)練指導(dǎo)。然而，調(diào)研發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校間訓(xùn)練環(huán)境質(zhì)量和教練團(tuán)隊(duì)的能力存在差異，顯示出學(xué)生排球訓(xùn)練的系統(tǒng)化和科學(xué)化在實(shí)際操作中呈現(xiàn)不一致現(xiàn)象，說明在整體提升訓(xùn)練品質(zhì)上仍有較大的優(yōu)化空間。

3 促進(jìn)小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展的措施

3.1科學(xué)應(yīng)用家校聯(lián)合模式解決訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間的矛盾

在現(xiàn)代教育體系中，“學(xué)訓(xùn)矛盾”[4]常常成為學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在追求體育卓越與學(xué)術(shù)成就時(shí)不得不面對(duì)的一個(gè)主要挑戰(zhàn)。這種矛盾源自學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練之間的時(shí)間與精力競(jìng)爭(zhēng)，尤其在學(xué)生運(yùn)動(dòng)員力求在兩方面均取得優(yōu)異成績(jī)的情形下尤為顯著。因此，有效解決“學(xué)訓(xùn)矛盾”不僅需要家庭的理解與支持，更需要學(xué)校體系內(nèi)部的合理調(diào)配與制度支撐。對(duì)于學(xué)校而言，擺在首位的是構(gòu)建一個(gè)靈活的教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)間表，旨在最大限度減少學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練之間的沖突。學(xué)?？梢愿鶕?jù)運(yùn)動(dòng)員的比賽和訓(xùn)練計(jì)劃，調(diào)整其學(xué)習(xí)時(shí)間表，甚至設(shè)計(jì)專門的補(bǔ)習(xí)班和個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生能夠在緊張的訓(xùn)練之余，也能高效地完成學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)。另外，建立一個(gè)全面的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)體系，將學(xué)術(shù)成績(jī)、訓(xùn)練出勤率及比賽表現(xiàn)等多方面因素納入考量，有助于激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上的積極性，尋找到兩者之間的平衡點(diǎn)。家庭方面，家長(zhǎng)的理解和支持是學(xué)生運(yùn)動(dòng)員成功克服“學(xué)訓(xùn)矛盾”的關(guān)鍵之一。家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的體育成績(jī)，更要關(guān)心其心理健康狀態(tài)和學(xué)業(yè)進(jìn)展，通過開放的溝通與正面的鼓勵(lì)方式，幫助孩子解決心理壓力，鼓勵(lì)孩子克服困難。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以協(xié)助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們能夠在繁重的訓(xùn)練日程中找到時(shí)間進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，平衡好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的關(guān)系。

此外，家庭和學(xué)校應(yīng)采取協(xié)作態(tài)度，共同為學(xué)生運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造一個(gè)積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。通過定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)議和個(gè)人咨詢會(huì)等，為家長(zhǎng)和教師提供一個(gè)交流孩子在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方面的進(jìn)展與挑戰(zhàn)的平臺(tái)。這種溝通有助于雙方更好地了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的需要，從而提供更為精準(zhǔn)有效地支持與指導(dǎo)。解決“學(xué)訓(xùn)矛盾”，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與體育訓(xùn)練的雙贏，不僅對(duì)學(xué)生本身的全面發(fā)展具有重要意義，也是對(duì)教育系統(tǒng)和家庭教育的一項(xiàng)重要考驗(yàn)。通過學(xué)校的靈活調(diào)度、家庭的無微不至關(guān)懷以及社會(huì)的廣泛支持，可以為學(xué)生運(yùn)動(dòng)員搭建起通往成功的橋梁，幫助他們?cè)谧穼ぷ约旱膲?mèng)想的道路上，既不放棄學(xué)業(yè)的追求，也不放棄對(duì)體育的熱愛。

3.2完善政策與獎(jiǎng)勵(lì)制度

政策的精心制定和實(shí)施，在學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的各個(gè)階段扮演著關(guān)鍵角色，涵蓋了從運(yùn)動(dòng)員的招募、培訓(xùn)到參賽的全過程。因此，建立健全的政策框架，特別是關(guān)于運(yùn)動(dòng)員選拔、培養(yǎng)、提升以及參與比賽的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程，成為確保運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)和發(fā)展的基石。此外，這一政策體系也是促進(jìn)學(xué)校體育競(jìng)技水平提升的核心途徑，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)排球的熱情，同時(shí)為體育競(jìng)技的可持續(xù)發(fā)展奠定政策基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建完善的激勵(lì)機(jī)制至關(guān)重要。通過物質(zhì)和精神兩方面的激勵(lì)，能夠有效促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員和教練員之間的健康競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們的訓(xùn)練熱情與比賽斗志。這種激勵(lì)可以通過組織各種規(guī)模的賽事，比如內(nèi)部小型比賽、評(píng)測(cè)賽甚至是地區(qū)比賽，來實(shí)現(xiàn)，既增進(jìn)了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)技水平。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)體系不僅能夠提高運(yùn)動(dòng)員的成就感，還有助于體育競(jìng)賽文化的深入人心，從而為學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的全面進(jìn)步提供了強(qiáng)大的動(dòng)力和支撐。

3.3 采用結(jié)構(gòu)化培訓(xùn)

在學(xué)校體育發(fā)展的過程中，教練團(tuán)隊(duì)的能力與知識(shí)水平起到了決定性的作用。特別是對(duì)于排球等體育項(xiàng)目來說，教練員的專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)積累及其教學(xué)方法的現(xiàn)代化直接關(guān)聯(lián)到運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)的成績(jī)[5]。為了提升排球訓(xùn)練的科學(xué)性和系統(tǒng)性，學(xué)校體育部門必須重視教練員間的結(jié)構(gòu)化培訓(xùn)，確保技術(shù)與知識(shí)的傳承和創(chuàng)新。老教練員承擔(dān)著向新教練員傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和比賽經(jīng)驗(yàn)的重要任務(wù)，他們不僅擁有豐富的比賽和帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，而且在面對(duì)突發(fā)情況、團(tuán)隊(duì)管理、運(yùn)動(dòng)員心理調(diào)節(jié)等方面擁有獨(dú)到的見解。這些知識(shí)和技能的傳遞，對(duì)新教練的成長(zhǎng)至關(guān)重要，能夠幫助他們更快地適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，提升指導(dǎo)能力。同時(shí)，新教練員也應(yīng)將自己掌握的現(xiàn)代訓(xùn)練方法和理念帶入團(tuán)隊(duì)。這些可能包括先進(jìn)的訓(xùn)練技巧、科學(xué)的體能管理方法、心理健康指導(dǎo)等。他們的加入，為老教練員提供學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的機(jī)會(huì)，從而使整個(gè)教練團(tuán)隊(duì)保持活力，實(shí)現(xiàn)技術(shù)和理念的革新。為進(jìn)一步提高教練團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平，學(xué)校體育部門應(yīng)著手構(gòu)建一個(gè)持續(xù)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。這包含組織教練員定期參加國內(nèi)外的培訓(xùn)活動(dòng)、研討會(huì)以及實(shí)戰(zhàn)觀摩，這樣不僅能夠拓寬教練員的視野，讓他們緊跟排球運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練理論的最新發(fā)展，還能激發(fā)教練團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的交流與互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的互補(bǔ)共享。

此外，學(xué)校體育部門還應(yīng)該借助現(xiàn)代科技手段，如視頻分析、運(yùn)動(dòng)生理監(jiān)測(cè)等，為教練團(tuán)隊(duì)提供科學(xué)訓(xùn)練的工具和數(shù)據(jù)支持。這樣的做法能夠讓教練員在訓(xùn)練中更加精細(xì)地把握運(yùn)動(dòng)員的身體狀態(tài)和技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)而有針對(duì)性地調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，提高訓(xùn)練效率和效果。通過建立一個(gè)全面、開放的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，不僅能夠促使教練員不斷反思和改進(jìn)自己的訓(xùn)練方法，還能夠增加教練員之間的互動(dòng)與溝通，形成積極向上的團(tuán)隊(duì)文化。

3.4重視教練員訓(xùn)練科學(xué)之間的結(jié)構(gòu)化培訓(xùn)

在進(jìn)行的研究調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)在參與排球訓(xùn)練的教練團(tuán)隊(duì)中，成員在執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)、年紀(jì)層次、比賽背景等多個(gè)維度上呈現(xiàn)出顯著差異。這種差別導(dǎo)致他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用排球技術(shù)培訓(xùn)以及體能鍛煉的方法和理念上存在差距，使得最新的訓(xùn)練思路和技術(shù)難以在實(shí)踐中被普遍采納和執(zhí)行。因此，高效的解決方案之一是由學(xué)校體育管理部門引入系統(tǒng)化的培訓(xùn)程序，鼓勵(lì)經(jīng)驗(yàn)更豐富的教練與新晉教練展開深度的交流與學(xué)習(xí)，促使后者能夠迅速積累寶貴的比賽及指導(dǎo)經(jīng)歷。通過這種方式，教練之間不僅能共享和吸收現(xiàn)代化的訓(xùn)練理念與方法，還能進(jìn)一步推動(dòng)校隊(duì)訓(xùn)練工作向科學(xué)化和系統(tǒng)化方向發(fā)展。其次，為了保證教練團(tuán)隊(duì)的能力與排球運(yùn)動(dòng)理論、訓(xùn)練方法的最新進(jìn)展保持同步，學(xué)校體育部門還應(yīng)定期組織教練參與專業(yè)培訓(xùn)或研討會(huì)。這類活動(dòng)不僅有助于教練及時(shí)掌握行業(yè)前沿知識(shí)，而且為他們提供了互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，這在提升個(gè)人教學(xué)技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作能力方面都是非常有益的。此外，學(xué)?？梢酝ㄟ^引進(jìn)多樣化的培訓(xùn)資源和渠道，比如邀請(qǐng)知名排球運(yùn)動(dòng)員或教練進(jìn)行講座，以及利用在線課程平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，這樣的做法不僅能夠極大地激發(fā)教練員的學(xué)習(xí)興趣，還能實(shí)時(shí)更新他們的知識(shí)庫，從而有效地增強(qiáng)訓(xùn)練質(zhì)量和效率。最后，為了全方位提升教練團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)教練員進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，比如心理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，這將幫助教練在訓(xùn)練過程中更好地理解運(yùn)動(dòng)員的心理需求和身體狀況，促進(jìn)訓(xùn)練方法的個(gè)性化和科學(xué)化。

4 結(jié)語

通過結(jié)構(gòu)化培訓(xùn)、不斷學(xué)習(xí)和技術(shù)革新，同時(shí)聯(lián)合家庭，并做好政策、場(chǎng)地、器械設(shè)備等方面的完善，以及建立良好的團(tuán)隊(duì)文化和反饋機(jī)制，可以全方位提升學(xué)校排球訓(xùn)練的科學(xué)化和系統(tǒng)化水平，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

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