劉小燕 黎娟

[摘? ? 要] 高校擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的歷史使命，是黨史學(xué)習(xí)教育的主陣地。黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)高校大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、汲取實(shí)踐力量、提升文化自信等具有重要意義。準(zhǔn)確把握大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀是各高校有效開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育工作的前提和基礎(chǔ)。通過(guò)運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)湖北地區(qū)六所高校在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代大學(xué)生總體上比較關(guān)心黨史學(xué)習(xí)教育且黨史知識(shí)學(xué)習(xí)情況較好，但仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)黨史動(dòng)機(jī)不端正、黨史學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、黨史基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、對(duì)本土黨史了解較匱乏、主觀能動(dòng)性發(fā)揮不顯著和學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育方式單一等問(wèn)題。因此，應(yīng)系統(tǒng)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育、創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方式、構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)、引導(dǎo)學(xué)生端正黨史學(xué)習(xí)態(tài)度，以加強(qiáng)高校黨史學(xué)習(xí)教育工作。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；黨史學(xué)習(xí)教育；高校思政教育

[中圖分類號(hào)] G41? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? [文章編號(hào)] 1002-8129（2024）07-0088-09

2021年，習(xí)近平在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出：“黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書(shū)，我們黨歷來(lái)重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格?！盵1] 4黨史學(xué)習(xí)教育結(jié)束后，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的意見(jiàn)》。2022年10月22日，黨的二十大審議通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程（修正案）》在第三條黨員必須履行的義務(wù)第一項(xiàng)中，增寫(xiě)了學(xué)習(xí)“黨的歷史”的內(nèi)容：“學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和黨的歷史，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)?！盵2] 252024年，中共中央又印發(fā)了《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》，這是有效保證黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化實(shí)施的重要制度。大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生力軍，對(duì)其進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育有助于堅(jiān)定理想信念、汲取實(shí)踐力量、提升文化自信，進(jìn)而賡續(xù)紅色基因、培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。為深入了解大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀，本文以湖北地區(qū)六所高校在校大學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方式，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，找準(zhǔn)其中存在的問(wèn)題，進(jìn)而探究更有效的對(duì)策，以提升黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性。

一、開(kāi)展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的意義

隨著黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的持續(xù)深入，各高校越來(lái)越重視對(duì)大學(xué)生開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，這既是對(duì)黨中央決策部署的貫徹落實(shí)，更是高等教育立德樹(shù)人的題中應(yīng)有之義。

（一）推動(dòng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念的“動(dòng)力源”

堅(jiān)定理想信念是黨史學(xué)習(xí)教育要解決的根本問(wèn)題。高校通過(guò)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，以黨的歷史教育人、啟迪人、感化人、鼓舞人是牢記黨的初心使命，堅(jiān)定理想信念，推進(jìn)自我革命的重要途徑[3]，是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)黨的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同和情感認(rèn)同，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心；有助于學(xué)生樹(shù)立正確的黨史觀和唯物史觀，引導(dǎo)學(xué)生從黨史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)的高度觀察和認(rèn)識(shí)黨史重大問(wèn)題，把握中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制錯(cuò)誤歷史觀，幫助他們?cè)谒枷肷献杂X(jué)抵御歷史虛無(wú)主義思想的侵襲，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)[4]。

（二）推動(dòng)學(xué)生汲取實(shí)踐力量的“營(yíng)養(yǎng)劑”

“學(xué)史力行”是黨史學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，有助于引導(dǎo)學(xué)生牢記習(xí)近平“把小我融入大我”的囑托，增強(qiáng)奮斗自覺(jué)，勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任，將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，奮發(fā)有為，銳意進(jìn)取；有助于引導(dǎo)學(xué)生牢記習(xí)近平“事業(yè)靠本領(lǐng)成就”的教導(dǎo)，注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦、加強(qiáng)磨煉、增強(qiáng)本領(lǐng)；有助于引導(dǎo)學(xué)生牢記習(xí)近平“青春是用來(lái)奮斗的”寄語(yǔ)，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

（三）推動(dòng)學(xué)生提升文化自信的“金鑰匙”

文化自信作為習(xí)近平文化思想的核心內(nèi)容，是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要保障。堅(jiān)定文化自信，是事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立性的大問(wèn)題[5]。中國(guó)共產(chǎn)黨百余年奮斗史所創(chuàng)造的偉大黨史文化，是黨在成立、發(fā)展、成長(zhǎng)、壯大的歷史實(shí)踐中創(chuàng)造形成的文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的核心內(nèi)容。高校充分挖掘和利用黨史文化中的紅色黨史文化資源開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，有助于引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)、革命文化精神、社會(huì)主義先進(jìn)文化方向的自信，三者有機(jī)統(tǒng)一，匯聚成文化自信的強(qiáng)大力量，引導(dǎo)學(xué)生知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，不斷增強(qiáng)黨史文化認(rèn)同，堅(jiān)定文化自信。

二、大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題

為充分發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育以史鑒今、資政育人的作用，需要對(duì)高校黨史學(xué)習(xí)教育情況進(jìn)行實(shí)證調(diào)查。為此，本文以調(diào)查問(wèn)卷的方式，對(duì)湖北地區(qū)武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖北大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院、黃岡師范學(xué)院等6所高校的300名在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)黨史的動(dòng)機(jī)和態(tài)度認(rèn)知、對(duì)加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)知、對(duì)黨史知識(shí)的了解情況、對(duì)本土黨史的了解情況、學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的主要途徑、對(duì)創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方式的看法等六個(gè)方面。

（一）對(duì)學(xué)習(xí)黨史的動(dòng)機(jī)和態(tài)度認(rèn)知

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且使學(xué)習(xí)朝著一定的行為目標(biāo)發(fā)展的內(nèi)在心理過(guò)程和狀態(tài)的重要表現(xiàn)[6] 60。相關(guān)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度兩者呈正相關(guān)，積極正向的黨史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，預(yù)示著更高的學(xué)習(xí)和傳播意愿；而被動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，則預(yù)示著更低的學(xué)習(xí)和傳播意愿。在調(diào)查問(wèn)卷中設(shè)置了“您學(xué)習(xí)黨史的動(dòng)機(jī)是什么？”的多選題，有79%的學(xué)生選擇“關(guān)心黨和國(guó)家大事”，79.33%的學(xué)生選擇“提高政治素質(zhì)”，49%的學(xué)生選擇“職業(yè)發(fā)展需要”，30.67%的學(xué)生選擇“應(yīng)付考試需要”，34%的學(xué)生選擇“興趣愛(ài)好”，還有9.67%的學(xué)生選擇“其他原因”。另外，在“您學(xué)習(xí)黨史的態(tài)度是什么樣的？”的多選題中，77%的學(xué)生是出于積極主動(dòng)、追求進(jìn)步的原因?qū)W習(xí)黨史，41.67%的學(xué)生主動(dòng)性一般、聽(tīng)從學(xué)校的安排，5%的學(xué)生是看別人學(xué)、自己也跟著學(xué)，5%的學(xué)生是為了打發(fā)時(shí)間或結(jié)交朋友，3.33%的學(xué)生是被迫學(xué)習(xí)。

通過(guò)以上數(shù)據(jù)分析，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的動(dòng)機(jī)是傾向于正向目標(biāo)的，如關(guān)心黨和國(guó)家大事、提高政治素質(zhì)等。但也存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)黨史動(dòng)機(jī)不端正問(wèn)題。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的目的是滿足個(gè)人發(fā)展需要，如應(yīng)付考試、獲得一份滿意的工作等；二是將學(xué)習(xí)黨史看作完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，被迫學(xué)習(xí)；三是將學(xué)習(xí)黨史當(dāng)作一種打發(fā)時(shí)間、結(jié)交朋友的方式。

（二）對(duì)加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育重要意義的認(rèn)知

習(xí)近平指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！盵7] 54新時(shí)代的中國(guó)青年，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，對(duì)于堅(jiān)定理想信念和共產(chǎn)主義信仰，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，弘揚(yáng)偉大建黨精神，進(jìn)而推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興具有重要戰(zhàn)略意義。為了解大學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育重要意義的認(rèn)知，問(wèn)卷設(shè)置了“您認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史有現(xiàn)實(shí)意義嗎？”的單選題，結(jié)果顯示，67%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史非常有意義，30.33%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史有意義，僅有2.67%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史沒(méi)有意義。為了佐證大學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育意義的認(rèn)知，設(shè)置了“您認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史對(duì)自身發(fā)展有何益處？”的多選題，有86.67%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史可以“開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)自身學(xué)識(shí)”，82%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史可以“提高自身政治覺(jué)悟”，73.33%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史能“增強(qiáng)民族自豪感和榮譽(yù)感”，66.33%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史能“樹(shù)立科學(xué)的理想信念”，60.33%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史能“增長(zhǎng)學(xué)識(shí)并內(nèi)化為個(gè)人能力”。

通過(guò)以上數(shù)據(jù)分析可知，絕大部分學(xué)生認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。但仍有部分學(xué)生黨史學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史無(wú)意義。主要表現(xiàn)在三方面：一是理想信念不堅(jiān)定；二是黨史知識(shí)未入腦入心；三是民族自豪感榮譽(yù)感不強(qiáng)。

（三）對(duì)黨史知識(shí)了解的情況

加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)是當(dāng)代大學(xué)生加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)的重要渠道。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)百年黨史的了解和學(xué)習(xí)，需要高校加強(qiáng)對(duì)黨史類課程的設(shè)置和實(shí)施，大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，了解黨的路線、方針、政策，深刻領(lǐng)悟黨百年奮斗的輝煌歷程，從革命先輩們艱苦奮斗、敢于斗爭(zhēng)、敢于犧牲的寶貴精神中汲取個(gè)人成長(zhǎng)成才的重要力量，可以說(shuō)黨史知識(shí)的學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和肯定的重要途徑之一。調(diào)查問(wèn)卷設(shè)置了“您是否參加過(guò)學(xué)校組織的黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)？”的單選題，74.33%的同學(xué)表示參加過(guò)，25.67%的同學(xué)表示從未參加。問(wèn)卷進(jìn)一步設(shè)置了“您所在學(xué)校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的頻率”的單選題，39.67%的學(xué)生表示學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，40%的學(xué)生表示較多開(kāi)展，20.33%的學(xué)生表示學(xué)校很少或幾乎不開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育。在“您對(duì)黨史了解程度如何？”的單選題中，“非常了解”黨史的大學(xué)生占20.33%，“基本了解”黨史的大學(xué)生占60.33%，“不太了解”黨史的大學(xué)生占18%，完全不了解黨史的大學(xué)生占4%。此外，為了佐證大學(xué)生對(duì)中共黨史的了解程度，設(shè)置了“您知道中國(guó)共產(chǎn)黨誕生于哪一年嗎？”的單選題，88%的學(xué)生回答正確，12%的學(xué)生不知道中國(guó)共產(chǎn)黨誕生于哪一年。

通過(guò)上述數(shù)據(jù)分析可以得知，大部分學(xué)生參加過(guò)學(xué)校組織的黨史學(xué)習(xí)教育，但部分學(xué)生黨史基礎(chǔ)知識(shí)仍然薄弱，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是部分學(xué)生還未參加過(guò)學(xué)校組織的黨史學(xué)習(xí)教育；二是學(xué)生黨史知識(shí)學(xué)習(xí)不成體系；三是學(xué)生黨史素材運(yùn)用不靈活。

（四）對(duì)本土黨史的了解情況

本土黨史學(xué)習(xí)資源距離學(xué)生較近，加強(qiáng)本土黨史資源的挖掘可以吸引學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生情感共鳴。調(diào)查問(wèn)卷設(shè)置了“您對(duì)家鄉(xiāng)的黨史是否了解？”的單選題，僅24.33%的學(xué)生表示非常了解，“了解一些”的學(xué)生占48.67%，“不是很了解”的學(xué)生占24%，“完全不了解”的學(xué)生占3%。

通過(guò)上述的數(shù)據(jù)分析可得知，學(xué)生對(duì)本土黨史知識(shí)有一定了解，但部分學(xué)生對(duì)本土黨史知識(shí)了解較匱乏，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是本土黨史故事聽(tīng)得不多、了解不深；二是實(shí)地參觀本土紅色教育基地的次數(shù)少；三是缺乏帶領(lǐng)學(xué)習(xí)本土黨史知識(shí)的引導(dǎo)人。

（五）學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的主要途徑

多樣化的黨史學(xué)習(xí)途徑是貫徹“全員育人、全程育人、全方位育人”的重要體現(xiàn)。新課程教學(xué)理念和快速發(fā)展的信息技術(shù)，要求教師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。在調(diào)查問(wèn)卷中設(shè)置了“您經(jīng)常通過(guò)什么途徑了解黨史學(xué)習(xí)教育？”的多選題，選擇“傳統(tǒng)課堂教學(xué)”方式的學(xué)生占50%，選擇“相關(guān)文藝演出、知識(shí)競(jìng)賽”方式的學(xué)生占51.67%，選擇“閱讀黨史類書(shū)籍”方式的學(xué)生占42.67%，選擇“通過(guò)微信公眾號(hào)”的方式學(xué)習(xí)黨史的學(xué)生占63.67%，選擇“通過(guò)黨課培訓(xùn)”的方式學(xué)習(xí)黨史的學(xué)生占64.67%，選擇通過(guò)“參觀紀(jì)念館和紅色教育基地”的方式學(xué)習(xí)黨史的學(xué)生占49.33%，另外還有部分學(xué)生選擇通過(guò)同學(xué)之間的互相宣傳討論了解和其他方式學(xué)習(xí)黨史。

通過(guò)這些數(shù)據(jù)表明，在快速發(fā)展的信息時(shí)代，大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的途徑和方式多種多樣，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的興趣。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性發(fā)揮不顯著。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是“填鴨式”和說(shuō)教式的教學(xué)方法仍占主導(dǎo)地位；二是學(xué)生參與互動(dòng)式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少；三是學(xué)生自主閱讀的黨史類書(shū)目少。

（六）對(duì)創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方式的看法

豐富多彩的黨史學(xué)習(xí)是全黨全國(guó)上下開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的重要媒介。為適應(yīng)信息技術(shù)的快速發(fā)展和滿足不同學(xué)生多樣化的需求，黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)避免“灌輸式教學(xué)，力求教學(xué)方式多樣化”，通過(guò)穿插黨史小故事，使用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式講解黨史，吸引學(xué)生注意力。在調(diào)查問(wèn)卷中設(shè)置了“您更喜歡哪種黨史學(xué)習(xí)方式？”的多選題，選擇“實(shí)地參觀紅色教育基地或紀(jì)念館”的學(xué)生占80.67%，選擇“參加黨史知識(shí)答題”的學(xué)生占58.67%，選擇“觀看紅色影視作品及話劇表演”的學(xué)生占73.33%，選擇“學(xué)術(shù)講座”的學(xué)生占38.33%，選擇“參加紅色征文活動(dòng)”的學(xué)生占36%，選擇“演講比賽”的學(xué)生占36.67%。

以上數(shù)據(jù)表明，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育的方式多種多樣，但學(xué)校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育方式還比較單一，對(duì)學(xué)生吸引力不夠?；?dòng)式、體驗(yàn)式、情景式等多樣化的黨史學(xué)習(xí)教育課堂更能吸引學(xué)生的眼球，如：把黨史學(xué)習(xí)教育與各類實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感；舉辦相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；組織欣賞相關(guān)影視作品，吸引學(xué)生的注意力。

三、大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)策探析

為激發(fā)大學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的興趣，提升高校黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效性，發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育在高校思政育人中的重要作用，通過(guò)調(diào)研以上六個(gè)方面的問(wèn)題，結(jié)合問(wèn)卷結(jié)果，得出加強(qiáng)和改進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的對(duì)策為：系統(tǒng)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育、創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方式、構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)＋”黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)、端正學(xué)生黨史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等，以提升高校黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的實(shí)效性。

（一）系統(tǒng)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育

系統(tǒng)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育是指在綜合考慮學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)生活、業(yè)余活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和發(fā)展需求安排內(nèi)容合理、具有重大教育意義的黨史學(xué)習(xí)教育，引領(lǐng)學(xué)生把黨史與當(dāng)今社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)聯(lián)合起來(lái)加以思考，這就要求學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體，形成強(qiáng)大合力。

1. 學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃。在落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育的過(guò)程中，學(xué)校發(fā)揮著統(tǒng)攬全局的作用。各高校應(yīng)堅(jiān)持以黨史學(xué)習(xí)教育為主線，顯特色，創(chuàng)品牌，開(kāi)展不同類型的黨史學(xué)習(xí)教育。一是發(fā)揮課堂主渠道的作用。開(kāi)設(shè)“中共黨史”教育課程，學(xué)生通過(guò)黨史課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史的認(rèn)識(shí)，深刻體會(huì)到紅色政權(quán)的來(lái)之不易，新中國(guó)的來(lái)之不易，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，馬克思主義為什么好，由衷認(rèn)同。二是開(kāi)拓深化黨史學(xué)習(xí)教育第二課堂。如，馬克思主義學(xué)院除設(shè)置專門(mén)的黨史課程外，還可以通過(guò)創(chuàng)辦品讀會(huì)、經(jīng)典文獻(xiàn)研讀班以及組織每月政治理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史；音樂(lè)學(xué)院開(kāi)設(shè)音樂(lè)黨課，將黨史學(xué)習(xí)與專業(yè)特色相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從革命贊歌中學(xué)黨史。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院將黨史學(xué)習(xí)與其語(yǔ)言特色相結(jié)合，舉辦黨史翻譯大賽、黨史英文演講比賽，形成1+1>2的黨史學(xué)習(xí)教育效果。三是營(yíng)造黨史學(xué)習(xí)教育環(huán)境。加強(qiáng)校史館、紀(jì)念館、博物館、圖書(shū)館等黨史學(xué)習(xí)區(qū)域的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中感受黨史學(xué)習(xí)的氛圍。通過(guò)各種載體進(jìn)行主題宣傳教育，如布置黨史文化長(zhǎng)廊、櫥窗展板，制作橫幅標(biāo)語(yǔ)，以偉人命名的道路等，將黨史學(xué)習(xí)融入校園環(huán)境的每一處細(xì)節(jié)。

2. 教師主導(dǎo)落實(shí)。在落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育的過(guò)程中，思政課教師發(fā)揮著主渠道的作用。因此，教師要推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式穿插進(jìn)課堂，要考慮學(xué)生是否參與到活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生的體驗(yàn)感是否得到了滿足，在這一過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，充分運(yùn)用案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、活動(dòng)參與法等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是精心設(shè)置黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。不同的學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容模塊的關(guān)注度和喜愛(ài)度不同，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)黨史學(xué)習(xí)教育模塊，充分了解學(xué)生的個(gè)性化需求和多元化的價(jià)值取向。二是黨史課要將回顧革命、建設(shè)、改革歷史與大學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，增加與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分運(yùn)用沉浸式、交流式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)、入腦入心。三是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)黨史知識(shí)時(shí)積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，以更好地指導(dǎo)實(shí)踐。如學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)黨史英雄模范人物的崇高品質(zhì)，鍛煉意志品質(zhì)。

3. 學(xué)生踐行感悟。在黨史學(xué)習(xí)教育中，學(xué)生要充分發(fā)揮主體作用。一是課前主動(dòng)學(xué)。學(xué)習(xí)黨史事件或參與黨史教育實(shí)踐活動(dòng)前大量查閱和收集相關(guān)資料，了解相關(guān)黨史知識(shí)背景，避免無(wú)目的的學(xué)習(xí)和走馬觀花式的游玩參觀。二是課上認(rèn)真聽(tīng)。在課堂上學(xué)黨史事件，要注重學(xué)習(xí)事件發(fā)生的時(shí)間線、事件的串聯(lián)及事件發(fā)生的背景，理清中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展主線和發(fā)展脈絡(luò)，做到融會(huì)貫通，對(duì)不同歷史時(shí)期發(fā)生的重大事件、提出的理論觀點(diǎn)，分門(mén)別類系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)。三是課后主動(dòng)講。如積極加入大學(xué)生黨史宣講團(tuán)，走進(jìn)班級(jí)、下到宿舍，深入同學(xué)中開(kāi)展黨史宣講活動(dòng)；創(chuàng)建黨史學(xué)習(xí)小站，打造一個(gè)暢所欲言講黨史的交流平臺(tái)，積極交流與分享學(xué)習(xí)感悟，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育輸入與輸出相結(jié)合。

（二）創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方式

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，灌輸式的教學(xué)方法在課堂上占據(jù)了主導(dǎo)地位，這種教學(xué)方法無(wú)法適應(yīng)快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，也無(wú)法滿足學(xué)生的認(rèn)知和心理需求。因此，新時(shí)代加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育要注重方式創(chuàng)新，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史。

1. 開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。目前，高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育存在一個(gè)共同的問(wèn)題，那就是“重理論輕實(shí)踐”，只學(xué)不做，違背了黨史學(xué)習(xí)教育的初衷。對(duì)此，應(yīng)將黨史學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，充分利用當(dāng)?shù)丶t色資源，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐教學(xué)。以湖北地區(qū)為例，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀本地的武漢革命博物館、武漢中共中央機(jī)關(guān)舊址、湘鄂西蘇區(qū)革命烈士紀(jì)念園、紅安縣七里坪革命舊址、湘鄂西革命根據(jù)地舊址·瞿家灣老街、襄陽(yáng)烈士陵園等紅色教育基地，引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)更好地體悟革命先輩們的崇高精神，如，給學(xué)生講解完徐海東、賀炳炎、韓先楚等老一輩革命家的故事后，組織學(xué)生到紀(jì)念館進(jìn)行黨史實(shí)踐教育。

2. 開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽，是提升黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效性的重要手段，對(duì)大學(xué)生有著積極意義。有學(xué)生表示，參加黨史知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽等活動(dòng)，會(huì)促進(jìn)自己主動(dòng)去閱讀一些與黨史相關(guān)的書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)體系。因此，學(xué)?？梢赃m當(dāng)組織一些相關(guān)競(jìng)賽，并設(shè)置精神及物質(zhì)獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提升學(xué)生對(duì)黨史知識(shí)的熟練度和準(zhǔn)確把握度，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史知識(shí)的領(lǐng)悟能力。

3. 觀賞相關(guān)影視作品。在“您最喜歡哪種黨史學(xué)習(xí)教育方式？”一問(wèn)題中，78.26%的學(xué)生選擇觀看紅色影視作品及話劇表演。為此，高校可以借助新媒體等電子平臺(tái)播放學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的影視作品，如《覺(jué)醒年代》《我和我的祖國(guó)》《百煉成鋼：中國(guó)共產(chǎn)黨的100年》《敢教日月?lián)Q新天（1921-2021）》等。影視作品相比于書(shū)本文字，更具有畫(huà)面感，通過(guò)觀看這些喜聞樂(lè)見(jiàn)的影視作品，既可以使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣[8]。但值得注意的是，影視作品魚(yú)龍混雜，學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，關(guān)注影視作品的內(nèi)容導(dǎo)向是否正確，能否真正取得正向的黨史學(xué)習(xí)教育效果。

4. 開(kāi)展“地區(qū)特色＋黨史學(xué)習(xí)教育”工作。中國(guó)共產(chǎn)黨百余年歷史進(jìn)程貫穿全國(guó)，各地都記錄和承載著中國(guó)共產(chǎn)黨艱辛的奮斗歷程，是黨史學(xué)習(xí)教育最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書(shū)。以湖北地區(qū)為例，這里擁有豐富的黨史學(xué)習(xí)教育資源，高校要將之充分利用。一是挖掘利用本土黨史學(xué)習(xí)素材。2021年在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，一部以省域革命史為題材的微紀(jì)錄片《回望初心——100個(gè)湖北黨史故事》在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”湖北平臺(tái)、長(zhǎng)江云《理想照耀中國(guó)》、今日頭條等眾多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)專欄，講述湖北革命斗爭(zhēng)的奮進(jìn)歷程，展示了湖北的重大貢獻(xiàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生以班會(huì)、黨課團(tuán)課等方式觀看黨史紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)湖北地區(qū)黨史知識(shí)，傳播好湖北黨史知識(shí)，讓沉睡的歷史立起來(lái)、活起來(lái)。二是舉辦湖北革命文物圖片展覽。學(xué)生以觀展的方式通覽湖北革命歷史、記住感人英雄故事、感知偉大革命精神、賡續(xù)黨的紅色基因。

（三）構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)

在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的重要渠道。新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育必須充分利用好互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)，在堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向的前提下，充分發(fā)揮新媒體的獨(dú)特作用。

1. 合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是大學(xué)生接觸黨史的重要渠道，高校黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)充分發(fā)揮其作用。譬如手機(jī)應(yīng)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”App，設(shè)有專門(mén)的黨史學(xué)習(xí)專欄，提供了豐富的黨史學(xué)習(xí)資源，其趣味答題、分享與打卡等功能可以激起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)黨史的積極性和主動(dòng)性。慕課App蘊(yùn)含豐富的優(yōu)質(zhì)黨史視頻課，對(duì)歷史人物和歷史事件的梳理與分析，能為學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史提供幫助。此外，人民網(wǎng)、共產(chǎn)黨員網(wǎng)等都開(kāi)設(shè)了黨史學(xué)習(xí)教育頻道。新時(shí)代貫徹落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理地運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)黨史，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)黨史課堂與網(wǎng)絡(luò)課堂相互連接，促進(jìn)兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，優(yōu)化黨史學(xué)習(xí)效果，開(kāi)創(chuàng)一條新型黨史學(xué)習(xí)教育道路。

2. 加快完善學(xué)?，F(xiàn)有的黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)功能。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，學(xué)生學(xué)黨史的渠道不斷增多，但高校自建的學(xué)習(xí)平臺(tái)往往更能吸引學(xué)生的關(guān)注。一是高?？梢酝ㄟ^(guò)微信、微博、快手、抖音等平臺(tái)，加快構(gòu)建獨(dú)具特色的黨史學(xué)習(xí)教育專欄。如在平臺(tái)設(shè)置黨史音樂(lè)專區(qū)，以歌聲傳遞黨史知識(shí)；開(kāi)通閱讀紅色書(shū)信功能，學(xué)生通過(guò)閱讀紅色書(shū)信了解黨史故事，重溫鮮活歷史。二是通過(guò)微信、QQ等交流平臺(tái)創(chuàng)建黨史學(xué)習(xí)群，堅(jiān)持每周一主題，每日一黨課，一人講、大家談，用“小專題”講述“大道理”，發(fā)揮“小課堂”的“大作用”。三是為檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，制作線上黨史答題小程序，學(xué)生可通過(guò)答題獲得相應(yīng)學(xué)分，進(jìn)一步增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的趣味性。

3. 實(shí)現(xiàn)線上黨史課程自主開(kāi)發(fā)。課程是學(xué)校的產(chǎn)品，課程開(kāi)發(fā)就是學(xué)校產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主開(kāi)發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣的黨史課程，整合黨史學(xué)習(xí)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)交流。一是找準(zhǔn)“時(shí)”。結(jié)合重要紀(jì)念日節(jié)點(diǎn)和時(shí)政熱點(diǎn)等創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)系列課程，如在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年之際，湖北省委黨史研究室、省檔案館和湖北廣播電視臺(tái)聯(lián)合制作了《回望初心——100個(gè)湖北黨史故事》深受好評(píng)。二是要把握“度”。高質(zhì)量的黨史課程需要教師精心安排和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，講清楚黨史相關(guān)的內(nèi)在邏輯、空間維度和歷史經(jīng)度，講清楚歷史與現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的連接、中國(guó)與世界的對(duì)話。三是力求“效”。課程開(kāi)發(fā)要注重考查學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好、馬克思主義為什么行的認(rèn)知程度，考查青年學(xué)生對(duì)學(xué)史明理、學(xué)史增信的政治認(rèn)同。

（四）引導(dǎo)學(xué)生端正黨史學(xué)習(xí)態(tài)度

在高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是貫徹落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化機(jī)制的重要舉措。只有引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，才能充分發(fā)揮黨史以史鑒今、資政育人的作用。

1. 引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)史明理。明理是增信、崇德、力行的前提[9] 6。新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育要以黨的百年輝煌歷程為切入點(diǎn)，了解中國(guó)共產(chǎn)黨探夢(mèng)、追夢(mèng)、尋夢(mèng)的歷程。在黨史學(xué)習(xí)教育中要引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)深刻”，一是要深刻領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根結(jié)底是因?yàn)轳R克思主義行的道理。二是要深刻領(lǐng)悟堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然性，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。三是要深刻領(lǐng)悟走中國(guó)道路的正確性，堅(jiān)定不移將結(jié)合中國(guó)具體國(guó)情的中國(guó)道路作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的唯一正確道路。

2. 引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)史增信。信仰、信念、信心任何時(shí)候都至關(guān)重要。在黨史學(xué)習(xí)教育中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)史增信，就是要增強(qiáng)對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。一是要深入學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史。二是要明白只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一被實(shí)踐所證明的歷史邏輯和理論邏輯，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不被任何風(fēng)險(xiǎn)所阻，不被任何風(fēng)險(xiǎn)所惑，勇?lián)褡鍙?fù)興重任。

3. 引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)史崇德。在黨史學(xué)習(xí)教育中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)史崇德就是要堅(jiān)持傳承紅色基因、紅色文化，弘揚(yáng)一代代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員對(duì)黨忠誠(chéng)的大德、嚴(yán)于律己的品德、為民造福的功德，形成崇高的道德品質(zhì)。一是崇初心使命之德。通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，更深刻地理解黨的初心和使命，將其內(nèi)化于心外化于行，從而更加堅(jiān)定自己的初心使命。二是崇為民服務(wù)之德。大學(xué)生要形成從思想上為民服務(wù)的意識(shí)，發(fā)自內(nèi)心地忠誠(chéng)為民。在日常學(xué)習(xí)生活中投身于為民服務(wù)的實(shí)踐中，積極參與支教、助力鄉(xiāng)村振興、社區(qū)志愿者等實(shí)踐活動(dòng)。三是崇奉獻(xiàn)奮斗之德。從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興，從科研前線到志愿后臺(tái)，各行各業(yè)的人都在自己的崗位上為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗。新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志，勇于面對(duì)各種形式的斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)新的突破，奪取新時(shí)代偉大斗爭(zhēng)的勝利。

4. 引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)史力行。習(xí)近平在西藏考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“學(xué)史力行”是黨史學(xué)習(xí)教育的落腳點(diǎn)，要堅(jiān)持將學(xué)史明德、學(xué)史增信、學(xué)史崇德的成果外化為實(shí)際行動(dòng)”[10]。大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史不應(yīng)該僅將目光放在對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，參加志愿者服務(wù)活動(dòng)、公益活動(dòng)、三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等都是黨史學(xué)習(xí)教育的重要組成部分。湖北地區(qū)是中國(guó)共產(chǎn)黨早期組織的發(fā)祥地之一，是黨領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展武裝斗爭(zhēng)的策源地、推動(dòng)中國(guó)革命發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折地和戰(zhàn)略基地等等。在湖北地區(qū)開(kāi)展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，可以通過(guò)學(xué)生講黨史，黨史故事進(jìn)社區(qū)等方式，講好湖北地區(qū)的黨史故事，堅(jiān)持做實(shí)事、做好事，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，為黨和國(guó)家貢獻(xiàn)青春力量。

綜上所述，認(rèn)真學(xué)習(xí)百年黨史，既是培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任時(shí)代新人的必然要求，也是促進(jìn)立德樹(shù)人總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑。各高校在落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)要真正做到學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局，真正做到讓黨史內(nèi)容“活”起來(lái)，讓學(xué)習(xí)興趣“高”起來(lái)，切實(shí)做到讓黨史資源成為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的寶貴財(cái)富和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

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[10]? 學(xué)史力行是黨史學(xué)習(xí)教育的落腳點(diǎn)[N].人民日?qǐng)?bào)，2021-07-27.

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