[摘" 要]高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是推動(dòng)高校思想政治工作進(jìn)步的重要力量，持續(xù)加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、推進(jìn)學(xué)生思想教育工作和高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。本文闡述了加強(qiáng)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性，分析了在個(gè)人、工作、組織、社會(huì)等維度，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作中存在的問(wèn)題，提出了提升個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化制度機(jī)制、加強(qiáng)組織管理、強(qiáng)化社會(huì)宣傳等方面的建議。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代" 高校輔導(dǎo)員" 隊(duì)伍建設(shè)

引" 言

一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍能夠?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育工作有序開(kāi)展提供保障和有力支持。因此在新時(shí)代背景下，必須發(fā)揮好高校輔導(dǎo)員作用，持續(xù)加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

新時(shí)代加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性

新時(shí)代背景下，對(duì)培養(yǎng)人才提出了更高要求，作為落實(shí)學(xué)生管理和教育引導(dǎo)的群體，在落實(shí)立德樹(shù)人方面，高校輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)。所以，下功夫抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)十分重要。

1.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求

在不同的教育層次中，高等教育是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動(dòng)力的結(jié)合點(diǎn)。就高等教育自身發(fā)展而言，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的質(zhì)量直接影響高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，因此在高等教育發(fā)展過(guò)程中，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍必須緊跟時(shí)代步伐，成為高校學(xué)生工作的高質(zhì)量落實(shí)者。建設(shè)好一支高質(zhì)量的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，不僅能夠更高效率地保障高校人才培養(yǎng)政策的實(shí)施，貫徹落實(shí)全方位育人機(jī)制和五育并舉的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展、社會(huì)責(zé)任意識(shí)強(qiáng)以及極具高文明素養(yǎng)的新時(shí)代大學(xué)生，而且可以充分體現(xiàn)高等教育新時(shí)代發(fā)展理念。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、承擔(dān)歷史使命和時(shí)代責(zé)任，保證高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍后繼有人、源源不斷、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展可持續(xù)，新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍在基本實(shí)現(xiàn)職業(yè)化發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展后，走高質(zhì)量發(fā)展道路，是高校輔導(dǎo)員這支使命特殊的隊(duì)伍未來(lái)成長(zhǎng)和建設(shè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的客觀需要

高校作為培養(yǎng)高層次人才的主陣地，其人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系著整個(gè)國(guó)家人力資源發(fā)展的質(zhì)量。因此，高校必須始終明確“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)首要問(wèn)題。高校輔導(dǎo)員離學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活最近，是高校開(kāi)展學(xué)生事務(wù)工作的關(guān)鍵，在與學(xué)生的日常交往中向?qū)W生輸出自己的育人知識(shí)和育人理念，是高校端正學(xué)生思想政治素養(yǎng)、樹(shù)立良好道德品質(zhì)和三觀的主力軍。建設(shè)高質(zhì)量輔導(dǎo)員隊(duì)伍，可以幫助高校在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的過(guò)程中，更專(zhuān)業(yè)地完成學(xué)生事務(wù)管理工作，更高水平地進(jìn)行學(xué)生思想政治教育工作，更有效地將輔導(dǎo)員隊(duì)伍與其他專(zhuān)業(yè)課教師、思政課教師以及行政管理部門(mén)組織在一起。

3.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是提升高校思想政治工作水平的現(xiàn)實(shí)需要

高校思想政治工作是黨的思想政治工作的重要組成部分，其關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)各方面力量，形成一體化，推進(jìn)高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展。高校大學(xué)生每天都在接收著各種各樣的信息，其思想意識(shí)不穩(wěn)固，十分容易受到全球多元文化與價(jià)值觀念的沖擊，高校大學(xué)生必須擁有堅(jiān)定的理想信念和過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。輔導(dǎo)員與學(xué)生聯(lián)系最為緊密，可以在日常工作中與學(xué)生持續(xù)接觸和交流，更加容易在日常活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、文化和價(jià)值引領(lǐng)。

4.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是輔導(dǎo)員群體適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇

高質(zhì)量輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的過(guò)程，也是輔導(dǎo)員自身適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、提高自身的過(guò)程。從國(guó)家發(fā)展來(lái)看，我國(guó)正處于高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，高校承擔(dān)著培養(yǎng)高質(zhì)量青年人才的教育重任。對(duì)于高校輔導(dǎo)員而言，如何有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治工作，正確引導(dǎo)學(xué)生看待國(guó)際、國(guó)內(nèi)問(wèn)題，形成堅(jiān)定的理想信念，是高校輔導(dǎo)員需要深入思考和把握的問(wèn)題。高校輔導(dǎo)員需要及時(shí)調(diào)整自身，將高質(zhì)量發(fā)展理念融入已有的工作態(tài)度和工作方式當(dāng)中，以“生”為本，落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的高水平人才。

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍素養(yǎng)有待提高

高校學(xué)習(xí)工作的性質(zhì)、內(nèi)容、特點(diǎn)和前景都十分鮮明，但大多數(shù)高校輔導(dǎo)員對(duì)于自身的角色定位以及職業(yè)生涯的規(guī)劃仍不夠明確，由于學(xué)習(xí)閱歷、生活經(jīng)歷、個(gè)人能力等存在明顯的差異，形成了輔導(dǎo)員素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象。有的認(rèn)為輔導(dǎo)員就是份兼職工作；有的對(duì)于當(dāng)下的境遇不滿意，存在“佛系心態(tài)”“躺平心態(tài)”“擺爛心態(tài)”，逐漸喪失工作熱情。

2.輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理

一些高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠重視，主觀上認(rèn)為工作有人干就行了；有的高校表面上重視，但是在輔導(dǎo)員選聘層面卻陷入了一些誤區(qū)。在選聘輔導(dǎo)員時(shí)，有高學(xué)歷，有專(zhuān)業(yè)背景固然重要，但更重要的是參聘人是否熱愛(ài)輔導(dǎo)員這份工作，是否能全身心投入其中，是否愿意去鉆研問(wèn)題，解決困難，是否有著良好的貫徹執(zhí)行能力。

3.輔導(dǎo)員角色定位不夠清晰

某種意義上來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員充當(dāng)著學(xué)校、學(xué)院和學(xué)生的“中間人”角色，主要做的應(yīng)該是思想政治工作，重點(diǎn)在學(xué)生的思想引領(lǐng)、班級(jí)學(xué)風(fēng)培養(yǎng)、日常生活幫助方面，但是目前來(lái)看，輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容十分煩瑣，被簡(jiǎn)單地定位為管理者，大部分輔導(dǎo)員還承擔(dān)著學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)統(tǒng)計(jì)、學(xué)生基本情況上報(bào)、學(xué)籍日常管理、班級(jí)教學(xué)日常管理等任務(wù)。這些耗費(fèi)了輔導(dǎo)員大量的精力。一些高校領(lǐng)導(dǎo)把輔導(dǎo)員當(dāng)作管理學(xué)生、穩(wěn)控學(xué)生的人員來(lái)使用，在提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在必要性的同時(shí)，讓高校對(duì)輔導(dǎo)員工作的定位出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯(cuò)位。

4.輔導(dǎo)員隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制不夠完善

盡管很多高校都按照上級(jí)要求建立了輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)體系，但是其本身的科學(xué)性還需驗(yàn)證，系統(tǒng)性還不夠強(qiáng)，指向性也不夠明確。就拿常見(jiàn)的培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，相較于其他教師群體，高校輔導(dǎo)員接受更高層次的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，有的在培養(yǎng)上缺乏連貫性，導(dǎo)致培訓(xùn)效果大打折扣，輔導(dǎo)員不能夠通過(guò)有效的教研互相砥礪，相互借鑒提高。

5.輔導(dǎo)員隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)機(jī)制不夠科學(xué)

輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸最多，工作內(nèi)容比較繁雜，對(duì)其進(jìn)行考核，原則和標(biāo)準(zhǔn)難以有效界定。一般績(jī)效考核的標(biāo)準(zhǔn)多是沿用“德、能、勤、績(jī)、廉”五個(gè)方面的描述，雖然在進(jìn)行考核時(shí)，對(duì)具體的指標(biāo)會(huì)有一定的闡述，但是指標(biāo)的描述比較籠統(tǒng)，并不能以測(cè)量的形式直接顯現(xiàn)，使考核結(jié)果不能真實(shí)反映輔導(dǎo)員的實(shí)際工作能力。大家在測(cè)評(píng)他人時(shí)，往往會(huì)因親疏遠(yuǎn)近的關(guān)系來(lái)影響自己的判斷；在自我總結(jié)時(shí)又常常是夸大成績(jī)，隱瞞缺點(diǎn)，使最終的考核結(jié)果信服度不高、科學(xué)性不強(qiáng)。

新時(shí)代加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的建議

高校思政工作的開(kāi)展，要根據(jù)客觀實(shí)際來(lái)進(jìn)行。面對(duì)新時(shí)代新征程、新形勢(shì)新任務(wù)，必須創(chuàng)新工作策略，不斷提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作水平，滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才需求。

1.加強(qiáng)自身建設(shè)，注重內(nèi)外兼修提升個(gè)人能力

一是堅(jiān)定理想信念。輔導(dǎo)員自身如果在理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、道德品質(zhì)方面的表現(xiàn)不夠好，自然也很難影響和帶動(dòng)著學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。輔導(dǎo)員要注重學(xué)習(xí)的廣度和深度，汲取相關(guān)知識(shí)、理論，業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)深學(xué)透。輔導(dǎo)員必須適應(yīng)當(dāng)下新時(shí)代青年視野廣闊、思想活躍、知識(shí)面廣這種特點(diǎn)，善于捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和思維動(dòng)向，及時(shí)加以引導(dǎo)。要主動(dòng)多向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，要善于觀察，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)和教師處理問(wèn)題特別是解決難題的時(shí)候的思路、方式，多思考、多積累，對(duì)于不同類(lèi)型的學(xué)生，自己要形成有針對(duì)性的教育管理方法。

2.注重科學(xué)謀劃，持續(xù)完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制

優(yōu)化選拔錄用方式，嚴(yán)把輔導(dǎo)員政治關(guān)、入口關(guān)。完善專(zhuān)職輔導(dǎo)員崗位設(shè)置、聘用規(guī)定和實(shí)施辦法，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)面豐富、專(zhuān)業(yè)技能水平高，具備大學(xué)生思想政治工作經(jīng)驗(yàn)的青年人才。要努力實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍“老中青”的配備，優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富后備梯隊(duì)人才培養(yǎng)，既發(fā)揮出不同年齡段輔導(dǎo)員的個(gè)體特點(diǎn)，又形成輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體的協(xié)同優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化水平不斷提升，更好地做好輔導(dǎo)員日常工作。優(yōu)化評(píng)聘機(jī)制，根據(jù)本校的輔導(dǎo)員發(fā)展要求和實(shí)際需求，制定評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，著力解決輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體職稱(chēng)晉升通道過(guò)窄的問(wèn)題。

3.優(yōu)化培養(yǎng)平臺(tái)，持續(xù)打造輔導(dǎo)員隊(duì)伍核心能力

一是優(yōu)化輔導(dǎo)員知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。對(duì)輔導(dǎo)員自身來(lái)說(shuō)，必須要有過(guò)硬的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)。二是優(yōu)化輔導(dǎo)員的培訓(xùn)體系。要注重輔導(dǎo)員實(shí)際能力與培訓(xùn)內(nèi)容的有效銜接，多采取角色變更、案例推演的方式，讓輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)課程、接觸理論的同時(shí)圍繞實(shí)踐進(jìn)行思考，讓輔導(dǎo)員回到崗位上就能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化運(yùn)用。三是優(yōu)化輔導(dǎo)員培訓(xùn)平臺(tái)。不斷完善培訓(xùn)平臺(tái)載體，認(rèn)真調(diào)研輔導(dǎo)員個(gè)體的職業(yè)發(fā)展需求以及高校對(duì)人才的培養(yǎng)要求；圍繞輔導(dǎo)員工作實(shí)際，開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)生資助、安全管理等培訓(xùn)活動(dòng)。四是豐富輔導(dǎo)員鍛煉方式，除日常學(xué)習(xí)、觀摩之外，可以組織輔導(dǎo)員沙龍、素質(zhì)能力大賽、創(chuàng)意工作案例評(píng)選、征文等活動(dòng)，引導(dǎo)輔導(dǎo)員將問(wèn)題變?yōu)檎n題，將研究成果應(yīng)用到學(xué)生工作中。

4.注重嚴(yán)管厚愛(ài)，不斷推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍健康發(fā)展

一是加大投入力度。結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)際以及思想政治教育學(xué)科的發(fā)展，推動(dòng)輔導(dǎo)員對(duì)從事工作開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)研究，著力培養(yǎng)一批“專(zhuān)家型”輔導(dǎo)員。二是推動(dòng)評(píng)價(jià)考核科學(xué)有效。對(duì)于評(píng)價(jià)方式的選擇，需要評(píng)價(jià)科學(xué)性、合理性和可操作性，還需要考慮過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。三是健全激勵(lì)機(jī)制。建議優(yōu)化和豐富獎(jiǎng)勵(lì)體系，除了教育教學(xué)方面的獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置外，單獨(dú)針對(duì)輔導(dǎo)員獎(jiǎng)勵(lì)制定獎(jiǎng)勵(lì)體系，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的、受學(xué)生喜歡的輔導(dǎo)員進(jìn)行表彰，增強(qiáng)其職業(yè)榮譽(yù)感、職業(yè)幸福感。四是加強(qiáng)心理干預(yù)。應(yīng)構(gòu)建針對(duì)輔導(dǎo)員心理支持體系，傳播心理健康知識(shí)，宣傳心理健康文化，及時(shí)疏導(dǎo)負(fù)面情緒。重點(diǎn)針對(duì)抗壓能力和自我疏導(dǎo)能力，促進(jìn)輔導(dǎo)員群體始終保持良好心理狀態(tài)，使其能夠全身心地投入工作。

5.注重正面引導(dǎo)，積極展示輔導(dǎo)員隊(duì)伍良好形象

一是加強(qiáng)正面宣傳。在全社會(huì)范圍內(nèi)加大對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)的正面宣傳，提高公眾對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)的關(guān)注度和認(rèn)可度，使社會(huì)和學(xué)生更加尊重高校輔導(dǎo)員，形成和諧的輿論環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，從而促使越來(lái)越多的優(yōu)秀人才投身到高質(zhì)量輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)當(dāng)中。二是加大良性新聞互動(dòng)。加強(qiáng)與社會(huì)新聞媒體的良性互動(dòng)，通過(guò)主流媒體在社交平臺(tái)或報(bào)紙、雜志上報(bào)道優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員，分享其育人案例、感人事跡等，擴(kuò)大優(yōu)秀典型輔導(dǎo)員事跡的導(dǎo)向作用，樹(shù)立輔導(dǎo)員隊(duì)伍的良好形象。同時(shí)，可以面向社會(huì)公開(kāi)比賽內(nèi)容和過(guò)程，向社會(huì)觀眾展現(xiàn)新時(shí)代輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，全方位展現(xiàn)高校輔導(dǎo)員的風(fēng)采。

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