地圖，不僅是地理坐標的集合，也傳遞信息、講述故事。

在寧夏地圖上，新近出現(xiàn)“崔景岳少年軍?！薄拔牧忌倌贶娦！薄邦櫧鸷Ｉ倌贶娦！钡葮俗?。這一所所以塞上英模命名的少年軍校，如同一個個精神坐標，閃耀在這片大地上。

他們的名字，綴在校名前，從歷史走進今天；他們的名字，寫在旗幟上，指引前行的方向。2021年以來，寧夏軍地采取軍事機關一對一援建的方式，在22個縣（市、區(qū)）24所中小學開展以塞上英模命名少年軍校活動，打造英模精神育人平臺，濃厚英雄文化氛圍，激勵中小學生崇尚英雄、學習英雄、爭做英雄。

英模命名——閃亮校園的名片

“抗美援朝戰(zhàn)爭期間，在保衛(wèi)開城的一次戰(zhàn)斗中，李吉武帶領一個小組守衛(wèi)一個陣地。戰(zhàn)斗中，一個戰(zhàn)友犧牲了，一個負了重傷，李吉武堅守陣地毫不動搖。他趁敵人敗退時，拾來很多手榴彈，一連打退敵人的幾次反撲。最后，李吉武只剩下兩個手榴彈，當敵人再次圍攻上來，李吉武拉動手榴彈的弦，跳出戰(zhàn)壕，與敵人同歸于盡……”寧夏中寧縣人武部政工科干事魏向紅來到“戰(zhàn)斗英雄李吉武少年軍?！?，為學生們講述李吉武的英勇事跡。

這是學校以戰(zhàn)斗英雄李吉武命名后，常態(tài)化開展的教育活動之一?！霸瓉砝罴淞沂渴俏覀冎袑幙h新堡鎮(zhèn)蓋灣村人。今天知道了他的很多事跡，激勵我們學習他英勇無畏的精神，努力學習，做一個對社會有用的人?！笔谡n后，該校學生李嘉怡分享感悟。

以塞上英模命名學校，是稱謂的變化，更是精神的傳承。一個名字代表一段紅色記憶，從此學校有了一個閃亮的名片。

在原中共寧夏工委書記崔景岳的長期工作地青銅峽市和犧牲地銀川市興慶區(qū)，分別命名了“崔景岳少年軍?！焙汀熬霸佬W少年軍校”；在抗美援朝戰(zhàn)斗英雄李吉武的家鄉(xiāng)中寧縣，命名了“戰(zhàn)斗英雄李吉武少年軍?！?；在邊境作戰(zhàn)中壯烈犧牲的戰(zhàn)斗英雄顧金海的家鄉(xiāng)靈武市，命名了“顧金海少年軍?！薄刂聊壳?，寧夏軍地先后命名24所少年軍校，實現(xiàn)各縣（市、區(qū)）至少1所。

“學校原為中共寧夏工委舊址，一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員曾在這里工作、戰(zhàn)斗。崔景岳受黨派遣來到寧夏秘密組建黨組織，為寧夏地下黨組織建設作出了突出貢獻。1940年，崔景岳因身份泄露被捕，犧牲時年僅30歲?！痹凇按蘧霸郎倌贶娦！?，學生講解員詹舒瀟向參觀者講述崔景岳烈士的事跡。

“以前對家鄉(xiāng)英模了解不多，有的只聽過名字，不了解具體事跡?！闭彩鏋t說，“現(xiàn)在同學們都知道許多家鄉(xiāng)英模的故事，也很崇拜他們。每當被問到在哪里上學，我們都會驕傲地說出學校名字，講一講英雄的故事?！?/p>

寧夏軍區(qū)還指導各個少年軍校開展以英模命名班級活動。每年，各班學生從全軍十大掛像英模、“八一勛章”獲得者、新時代衛(wèi)國戍邊英雄等人物中，選出“最崇拜的英模人物”為自己的班級命名。學生們在參與過程中學習英模故事，接受英模精神熏陶。

以英模之名，賦予學校和學生不一樣的使命。經(jīng)過一段時間的教育引導，如今英模命名的少年軍校學生人人會講英模故事、人人爭做英模傳人。

常態(tài)教育——沒有圍墻的課堂

“咔嗒、咔嗒……”隨著3D打印機的運轉(zhuǎn)，一個乳白色的殲-20戰(zhàn)斗機模型打印出來?！熬霸佬W少年軍校”紅色創(chuàng)客室內(nèi)，四年級學生謝志銘經(jīng)過多次嘗試，終于打印出滿意的戰(zhàn)斗機模型。

紅色創(chuàng)客，是該校結(jié)合學生興趣愛好，將國防教育融入繪畫、根雕、郵票制作等課外活動的一個探索。每逢“八一”建軍節(jié)、國慶節(jié)等重要時間節(jié)點，他們就會開展革命歌曲比賽、國防知識競賽、紅色郵票繪畫大賽等豐富多彩的文化活動。

寧夏軍區(qū)各級在援建少年軍校時，注重將軍事歷史、英模故事、裝備知識等內(nèi)容融入校園基礎設施建設，濃厚校園國防文化氛圍。在“崔景岳少年軍?！?，軍地聯(lián)合建設軍事體驗館、紅色閱讀館、VR軍事訓練館等場館，還有紅色記憶、國防教育、國家安全等長廊，模擬實訓基地、英模班級教育基地等，形成以傳承英模精神為核心的育人陣地。

走出校園“小課堂”，走向社會“大課堂”。少年軍校結(jié)合重要時間節(jié)點組織形式多樣的教育活動。清明節(jié)期間，石嘴山市大武口區(qū)人武部協(xié)助“宋寶光少年軍校”組織400余名師生開展“重走英雄路、堅定報國志”活動。人武部工作人員與師生一道徒步9公里來到賀蘭山烈士陵園，擦拭“賀蘭雄鷹”紀念碑，祭奠緬懷英烈。

英模命名——閃亮校園的名片拓展陣地眾人參與傳承

4月9日，工作人員走進“崔景岳少年軍?！保瑖@樹牢總體國家安全觀錄制電視節(jié)目《黃河少年說》。3名少年軍校學生現(xiàn)場講述塞上革命故事，分享對國家安全的理解。

看到學生流利地講述、自信的表現(xiàn)，學生家長錢金萍深有感觸。她覺得孩子各方面變化很大，生活自理能力、意志品質(zhì)、學習自主性等明顯增強。

學校是一所鄉(xiāng)村小學，以崔景岳烈士命名后，設置了一系列“小軍人”課程。英雄文化教育產(chǎn)生積極效果，學校學風正、學習氛圍濃，學生精神面貌積極向上，得到家長普遍認可。

經(jīng)過3年多的建設，遍布寧夏的一所所少年軍校，漸漸成為家長眼中的“名?！?。隨著英模命名少年軍校影響力持續(xù)擴大，英模的名字在塞上江南也更加響亮。

“宋寶光1974年入伍，1977年退役后在工廠工作。1979年8月5日，宋寶光作為民兵班班長，在組織手榴彈實彈投擲訓練時，為保護失手的民兵光榮犧牲，被寧夏軍地聯(lián)合授予‘雷鋒式的民兵’光榮稱號?！?“宋寶光少年軍?！睂W生講解員帶領一批批訪客參觀學校國防教育展館，很多人第一次了解宋寶光烈士的事跡。

近年來，“文良少年軍校”“顧金海少年軍?！钡?所少年軍校被認定為國防教育示范學校。少年軍校各個紀念場館面向社會開放，成為附近黨政機關、企事業(yè)單位開展教育活動的新陣地。

就像蒲公英的種子播撒四方，扎根在各個角落。4月上旬，銀川市金鳳區(qū)“文良少年軍?！迸c中衛(wèi)市第四小學、福建省寧德師范學院第二附屬小學聯(lián)合舉辦云端課堂活動，架起青少年溝通交流的橋梁。課上，“文良少年軍?！睂W生表演了原創(chuàng)舞臺劇，演繹馬文良烈士為國慷慨赴死的故事，感動師生。

“少年軍校的學生都是英模精神的傳播者?！睂幭能妳^(qū)政治工作局領導介紹，學校利用校際交流、校外活動等時機，通過歌曲、演講、快板劇、舞臺劇等多種方式，將塞上英模故事講給更多人聽，在全社會宣傳英模精神，輻射帶動全民國防教育提質(zhì)增效。