李址南

廣東省東莞市東城花園小學(xué)體育與健康教師，東莞市“籃球項(xiàng)目”優(yōu)秀教練員，東城街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員。

隨著一陣“啪嗒”聲傳來，花園小學(xué)的孩子們開啟了一天的晨練時(shí)光。每一位孩子臉上都洋溢著蓬勃的朝氣，他們用健康的體魄勾畫出美好的弧線，用汗水澆灌出美好的未來。作為體育教師的李址南，此刻正站在孩子們身后，用言語規(guī)范著他們的跳繩動(dòng)作，不時(shí)上前指導(dǎo)一番。

“與其他文化課相比，體育具有顯著的不同之處?！崩钪纺辖榻B，在體育課堂上，他始終樹立起健康第一的理念，正如課程名稱《體育與健康》一樣，“不僅僅局限于體育本身，還需融入健康知識?！彼麖?qiáng)調(diào)道。

日常教學(xué)中，李址南通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體能練習(xí)或技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生掌握相關(guān)技術(shù)動(dòng)作，并培養(yǎng)他們形成健康良好的生活方式和習(xí)慣。此外，體育作為一項(xiàng)機(jī)能訓(xùn)練，學(xué)生身體素質(zhì)的先天性差異導(dǎo)致他們在技術(shù)動(dòng)作掌握和體能練習(xí)方面存在顯著差異。因此，李址南更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保運(yùn)動(dòng)天賦較差的學(xué)生也能進(jìn)行基本的體能練習(xí)并掌握簡單的技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)，他也關(guān)注具有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，更好地發(fā)展他們的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

在教授《籃球——熟悉球性》一課時(shí)，一開始李址南帶領(lǐng)著學(xué)生們進(jìn)行球操練習(xí)、原地運(yùn)球?qū)訉舆f進(jìn)。整個(gè)課堂，李址南充分體現(xiàn)了學(xué)、練、賽的教學(xué)模式，教學(xué)過程中不斷提醒學(xué)生本次課的重難點(diǎn)，高效完成了教學(xué)任務(wù)。

“作為體育教育者，我深知訓(xùn)練中的細(xì)節(jié)與常規(guī)工作的重要性，這些年來，我始終致力于嚴(yán)格把握每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過努力，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感，激發(fā)他們的團(tuán)結(jié)拼搏精神?！崩钪纺媳硎?。在他的教育理念中，集體榮譽(yù)感是隊(duì)伍建設(shè)的基石?！爸挥挟?dāng)我們共同為一個(gè)目標(biāo)而努力時(shí)，才能取得優(yōu)異的成績。因此，我始終向訓(xùn)練隊(duì)的每一位孩子灌輸這一理念，鼓勵(lì)他們?yōu)榧w的榮譽(yù)而拼搏?！?/p>

多年前，李址南所帶的那批孩子給了他深深的感染。雖然才二年級，可他們對籃球表現(xiàn)出濃厚的興趣。盡管當(dāng)時(shí)學(xué)校師資有限，無法將孩子們都納入校隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，可他們的熱情并未減退，也沒有因此而放棄，相反，每天放學(xué)后，他們都會自發(fā)組織打球，有時(shí)候甚至懇求李址南給他們一些專業(yè)指導(dǎo)。被這群小家伙的熱情打動(dòng)，李址南也主動(dòng)抽空，給他們力所能及的幫助和指導(dǎo)。隨著年紀(jì)的增長，這群孩子中的大部分都受到了更為系統(tǒng)的訓(xùn)練，籃球技能不斷提升。

最終，在孩子們五年級時(shí)，代表學(xué)校取得了東莞市東城街道籃球比賽第四名的好成績。而在他們六年級時(shí)，更是代表東城街道參加了市級比賽?！斑@也是我們學(xué)校籃球隊(duì)首次獲得參加市級比賽的資格。在那次比賽中，我們面對強(qiáng)大的對手和緊張的賽程，但孩子們敢打敢拼的精神讓我深感驕傲。最終，在面對東道主主場氛圍的壓力下成功戰(zhàn)勝了對手，晉級四強(qiáng)，那一刻的喜悅與激動(dòng)至今仍歷歷在目?！崩钪纺媳硎?。

“讓學(xué)生在體育中收獲自信，為了更高、更快、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)的目標(biāo)努力奮斗?！崩钪纺献孕诺卣f道。