黃健青?連潔?褚妍?唐曼云?張露汀

對外經濟貿易大學結合實踐，提出了新時代繼續(xù)教育人才培養(yǎng)體系框架，通過整合課程體系、建設復合型師資隊伍、開發(fā)特色教材、應用信息技術和產教融合等措施，有效創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應數字經濟發(fā)展的高素質復合型人才。

關鍵詞 立德樹人 數字經濟 繼續(xù)教育 人才培養(yǎng)模式

數字經濟是繼農業(yè)經濟、工業(yè)經濟之后的主要經濟形態(tài)。數字經濟的發(fā)展在變革生產方式、優(yōu)化產業(yè)結構、重塑市場模式的同時，也帶動就業(yè)市場的規(guī)模與結構發(fā)生了巨大變化，形成勞動力就業(yè)替代與數字人才緊缺并存的局面，對繼續(xù)教育的發(fā)展提出了新要求。為適應數字經濟發(fā)展的需要，提升產業(yè)數字化發(fā)展人才供給能力，對外經濟貿易大學把握時代脈搏，堅持需求導向、標準導向、特色導向，實現學歷繼續(xù)教育不同辦學類型人才培養(yǎng)方案的融合，把數字素養(yǎng)與數字能力作為繼續(xù)教育人才培養(yǎng)目標的重要維度。

繼教人才培養(yǎng)面臨的現實困境

數字經濟的發(fā)展，需要造就數以億計適應數字經濟發(fā)展、具備數字化素養(yǎng)的高質量人才。但是通過觀察當下的繼續(xù)教育人才培養(yǎng)現狀，我們不難發(fā)現以下問題。

首先，課程思政意識淡薄。立德樹人是教育的核心和根本。數字經濟時代學歷繼續(xù)教育更要抓好課程思政建設，解決好思政元素融入生硬、專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”問題。當下，教師將思政教育與專業(yè)教學有機結合的經驗不足、精力有限，還沒有做到“潤物無聲”，仍需要在現有教學資源基礎上重新設計安排，確保課程思政在繼續(xù)教育中全面推進。

其次，專業(yè)學科壁壘明顯。在傳統(tǒng)的人才體系中，繼續(xù)教育人才培養(yǎng)過于注重單學科、單技能人才培養(yǎng)模式，課程設置上專業(yè)學科壁壘明顯，專業(yè)方向以外的通識教育、應用實踐、前沿知識較為零散，復合型教師隊伍數量不足、質量欠佳，適應數字經濟發(fā)展需求的繼續(xù)教育教材建設滯后，導致人才培養(yǎng)能力單一，培養(yǎng)質量存在較大提升空間。

再次，教師教學方法陳舊。傳統(tǒng)繼續(xù)教育人才培養(yǎng)中的教學方法陳舊，教師隊伍信息素養(yǎng)不足，與新型在線教育模式的要求不相匹配。同時，全方位泛在化的學習對技術保障和師資信息化水平要求較高，需要持續(xù)做好網絡平臺的優(yōu)化建設和師資隊伍的教育技術培訓工作，當下的教師教學水平和數字素養(yǎng)亟待提升。

最后，實踐教學資源匱乏。繼續(xù)教育教學大多沿用普通全日制資源，實踐教育比重較低，教學內容設計與企業(yè)應用實際脫鉤明顯，針對繼續(xù)教育人才培養(yǎng)特點的實踐教學資源不足。由于缺乏融合大數據、人工智能等先進信息技術，與產業(yè)鏈有效融通的、適應在職人員特點的優(yōu)質教學資源，繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的需要無法得到滿足。

構建數字經濟時代繼教人才培養(yǎng)框架

面對數字經濟轉型升級帶來的人才缺口以及技術進步引發(fā)的育人方式創(chuàng)新，學校以立德樹人為根本原則，以復合應用為育人導向、技術創(chuàng)新應用為培養(yǎng)抓手、產教融合為實踐突破口，逐步構建了數字經濟時代繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式（見圖）。

1.以立德樹人為根本，探索思政教育新路徑

育才的根本是立德，立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標準。數字經濟時代高校繼續(xù)教育須高度重視思政教育質量，實現思政課程與課程思政同向同行的育人格局。

強強聯合，優(yōu)勢互補，建立思政課程在線資源共享機制。立足數字經濟時代人才培養(yǎng)特點，依托在線技術優(yōu)勢，與學校全日制本科建立思政課程在線資源共享機制。在已建設的“形勢與政策”課程基礎上，組織專業(yè)團隊輔助專業(yè)教師合作建設思政課程在線教學資源，讓普通高等教育學生和繼續(xù)教育學生同聽一門課、共植愛國情。

示范引領，分類推進，構建繼續(xù)教育課程思政教學體系。通過組織示范課主講團隊分類指導，針對通識通修及專業(yè)課程特點，分類推進，深入挖掘其中蘊含的思政教育元素，增強專業(yè)課思政教育的思想性、前沿性和時代性，構建起公共課和專業(yè)課雙管齊下的課程思政教育體系，力促課程思政在繼續(xù)教育領域的全覆蓋。

2.以復合人才為導向，構建人才培養(yǎng)新體系

隨著數字經濟的發(fā)展，人類社會已經進入智能化高速發(fā)展的時代，過于注重專業(yè)細化的單學科、單技能人才培養(yǎng)模式已不能滿足智能化時代三元知識空間的要求，新時代的發(fā)展呼喚復合型人才的加入。

學校繼續(xù)教育將持續(xù)從更新課程體系、建設復合型教師隊伍、開發(fā)繼續(xù)教育系列教材三個方面，構建全新的人才培養(yǎng)體系。更新課程體系方面，通過跨學科、跨專業(yè)的新興交叉課程以及貼近前沿的實踐教學課程，打破專業(yè)、學科壁壘，整合多個專業(yè)和學科的內容，以通識教育打破跨專業(yè)課程選修壁壘，將傳統(tǒng)的單一課程結構轉向科學、技術、經濟、文化、人文社會科學兼容的課程結構，培養(yǎng)學生的知識融通能力和實踐創(chuàng)造能力。

建設復合型師資隊伍方面，以師德師風建設為出發(fā)點，從拓寬復合型教師引入渠道和提升現有教師復合能力兩方面入手，解決復合型教師數量不足的問題；通過校企合作創(chuàng)建復合型教師建設平臺，提升教師信息素養(yǎng)，加強跨學科溝通與交流，建設一支教學能力、實踐能力、社會服務能力突出的復合型師資隊伍。

開發(fā)系列特色教材方面，針對繼續(xù)教育人才特點和課程內容更新，以制訂教材規(guī)劃、融合培養(yǎng)教材編寫人才、強化教材管理和組織先進評優(yōu)等方式，結合數字經濟時代對人才培養(yǎng)資源提出的新要求，建設系列繼續(xù)教育教學特色突出、體現數字經濟時代教學改革先進理念的融媒體教材。

3.以技術為抓手，營造泛在化學習新環(huán)境

加強在線學習所需的網絡化環(huán)境建設，利用互聯網、大數據和云服務等信息技術，進一步推進“貿大在線”網絡學習平臺的開發(fā)與建設，完善基于PC、手機和平板的全平臺入口，使學生處處可學。

學校開發(fā)數字化教學與實踐資源，依托高質量師資，借助各類數字化學習工具，按照“時間碎片化、內容系統(tǒng)化、方式興趣化”的原則，為學生提供精品微課自學資源，并與線上輔導教師互動答疑相結合，實現時時能學、處處可學。

構建“面向每個人、適合每個人”的更加開放與靈活的終身化學習教育體系。融合空中課堂、直播課堂、云課堂和模擬實驗室等多種新媒體手段，定期開設名師同步式直播課程，長期開設師生異步式案例討論課程。

提供智能化導學、伴學與助學服務。發(fā)揮人工智能技術的優(yōu)勢，推進人工智能問答系統(tǒng)建設，伴隨式解決學生學習中遇到的困難，隨時跟蹤學生學習過程，實現關鍵學習任務提醒，并為學生智能生成學習成長軌跡與分析報告。

4.以產教融合為突破，創(chuàng)建實踐教學新結構

數字經濟時代繼續(xù)教育人才培養(yǎng)須服務于企業(yè)數字化發(fā)展，支撐傳統(tǒng)企業(yè)實現轉型升級，促進數字經濟與實體經濟的深度融合；繼續(xù)教育通過與企業(yè)深度合作，精準定位企業(yè)數字化人才需求，打造以實訓平臺為載體，互動學習與視頻教學相結合的實踐教學新結構。

建立以真實數據庫、行業(yè)案例庫、專業(yè)知識庫為支撐，融合人工智能、云服務等技術的互動學習資源。學校已建設的“大數據決策”實訓平臺包含兩個行業(yè)的案例，超過10萬條數據資源，吸引近2萬名學生參與。平臺建設將繼續(xù)以強化數據資源思維培養(yǎng)，提升大數據分析應用能力為目標，開發(fā)一系列以大數據分析真實解決方案為主線的實踐教學案例。

創(chuàng)新實踐視頻教學資源研發(fā)形式，組建由行業(yè)專家、專業(yè)教師組成的聯合咨詢團隊，為高質量實踐教學保駕護航。產教雙方深入交流，優(yōu)勢互補，設計研發(fā)貼合企業(yè)對復合型人才需求的在線實踐課程，有效提升實踐教學效果，打通從學習到應用的“最后一公里”。

數字經濟的快速發(fā)展對繼續(xù)教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求，傳統(tǒng)的教育模式已無法滿足產業(yè)升級和技術創(chuàng)新的需求，急需通過創(chuàng)新教育模式來培養(yǎng)適應數字化轉型的復合型人才。面向未來，繼續(xù)教育還應更加重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和終身學習能力，不斷更新教育內容和教學方法，培養(yǎng)出更多具備數字素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和國際視野的人才。

【本文系2022年教育部產學合作協(xié)同育人項目“數字經濟在線教育人才培養(yǎng)體系建設”、2023年北京高等教育本科教學改革創(chuàng)新項目“數字經濟時代繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實踐”成果】

（黃健青，教授；連潔，教學規(guī)劃部主任；褚妍，在線課程研發(fā)部主任；唐曼云，教務部工作人員；張露汀，教務部主任。對外經濟貿易大學繼續(xù)教育與遠程教育學院。）

責任編輯：周淼? 郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn