學(xué)校是人員密集型場所，保護學(xué)生安全是學(xué)校發(fā)展和建設(shè)的第一要務(wù)。當(dāng)下，校園安全隱患主要表現(xiàn)在校園暴力、飲食及校舍安全、依法治教、心理健康教育不到位等方面。如何構(gòu)建校園安全防范長效機制，確保安全工作始終沿著科學(xué)、規(guī)范、長效、良性的機制發(fā)展？筆者結(jié)合自己多年從事學(xué)校安全工作的實踐，淺談一些做法。

一、全面排查校園安全隱患，制定落實周密的防范措施

筆者所在的學(xué)校，每周都要組織總務(wù)處、教導(dǎo)處、政教處組成聯(lián)合校園安全隱患排查組，對校園內(nèi)的教學(xué)設(shè)施、實驗器材、電路、消防設(shè)施、師生宿舍等全方位排查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，從根本上消除安全隱患。遇到極端惡劣天氣，學(xué)校第一時間啟動安全預(yù)警機制，相關(guān)人員第一時間到位，24小時值守。例如，2021年夏天，河南遭遇特大暴雨，學(xué)校坡道多，食堂及校園周邊圍墻面臨著被沖垮的危險。險情就是命令，學(xué)校組織十七名男性青壯年教師冒雨堆沙袋，支起加固架，奮戰(zhàn)十幾個小時，確保了校舍安全。校園安全工作做到事事有人管、人人有事干，構(gòu)建了全方位的校園安全管理網(wǎng)絡(luò)。

安全制度不僅僅是寫在紙上、釘在墻上、裝進盒里，更主要的是重在落實、責(zé)任到人，強化安全工作的動態(tài)管理。學(xué)校的每位教育工作者都要遵循誰組織誰負責(zé)、誰上課誰負責(zé)原則，實行一崗雙責(zé)。校園安全受多種因素的影響，呈現(xiàn)出復(fù)雜多變性，這就需要學(xué)校負責(zé)人必須靜下心來全面系統(tǒng)制定學(xué)校安全預(yù)案，讓每位教育工作者都成為安全工作主體責(zé)任人。小到課間活動、升旗儀式，大到運動會、文藝匯演，只要是活動就要有預(yù)案，每個環(huán)節(jié)都要實行無縫銜接，每天值班人員都要不間斷地巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，對玩忽職守者實行考核一票否決，造成嚴重后果者要追究其法律責(zé)任。

二、加強日常安全管理，增強安全工作的前瞻性

構(gòu)建校園安全防范長效機制最關(guān)鍵的一環(huán)，就是日常實施。學(xué)?？沙浞掷梦⑿殴娞?、班級群、宣傳報欄、主題班會等多種有效途徑進行安全教育。班主任作為校園安全工作的排頭兵，更應(yīng)具備“火眼金睛”明察秋毫的能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并處理；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要增強安全工作的前瞻性，未雨綢繆，加強預(yù)判，絕不亡羊補牢。

小學(xué)生好奇心比較強，自我控制意識比較薄弱，安全工作要天天講、時時講，不同節(jié)假日的安全提醒更不可少。例如，清明節(jié)時教育學(xué)生文明祭祀，勸告家長以鮮花祭祀，以免發(fā)生火災(zāi)事故；春節(jié)的安全教育內(nèi)容是安全燃放鞭炮、煙花；秋冬季節(jié)，草木干枯，要教育學(xué)生不要在小區(qū)玩火、燒樹葉和花草，不要在陌生水域逗留玩耍；暑期前主要開展防溺水教育。平常要教育學(xué)生不玩帶尖、帶刃的工具，不將火柴、打火機等帶入校園。對教室里的教學(xué)一體機、飲水機、空調(diào)等電器，實行班主任負責(zé)制，嚴禁學(xué)生私自打開電器，每天做到人走關(guān)閉總電源。

三、做好心理健康教育，讓學(xué)生陽光學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今學(xué)校都開展了心理健康教育。筆者所在學(xué)校建有未成年人心理健康輔導(dǎo)中心，學(xué)校經(jīng)常開展“心理沙龍”“知心在線”等心理健康講座，不同學(xué)段的講座內(nèi)容各不相同，對存在心理健康問題的學(xué)生，及時記錄在案，做好心理疏導(dǎo)工作，把事情解決在萌芽狀態(tài)。

與此同時，學(xué)校每周設(shè)置一節(jié)心理健康課，每學(xué)期開展一次心理健康問卷調(diào)查，加上日常觀察，對那些存在心理問題的學(xué)生進行有目的的輔導(dǎo)，并結(jié)合家庭教育讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓每個學(xué)生都能陽光成長。

四、引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、敬畏生命、呵護生命

受手機游戲或網(wǎng)絡(luò)游戲影響，有些學(xué)生網(wǎng)癮較大，給教育工作帶來極大困難和阻力。學(xué)校作為教育主陣地，一定要加強法治教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，懂得愛護自己和愛護他人。每個人的生命都受法律保護，不容侵犯，只有法治意識增強了，才能在一定程度上預(yù)防安全事故的發(fā)生。

日常教學(xué)中，筆者所在學(xué)校會定期邀請轄區(qū)內(nèi)派出所、檢察院、法院的工作人員到校開展“法治教育進校園”活動。普法人員結(jié)合學(xué)生實際，選擇典型案例，對學(xué)生進行法治教育。通過持續(xù)努力，學(xué)校近年未發(fā)生一起未成年人違法犯罪案件。

總之，構(gòu)建校園安全防范長效機制是一項常抓不懈的工作，學(xué)校要充分調(diào)動一切力量，增強學(xué)校、家庭、社會教育合力，打造學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長的平安校園。