《中國教育現(xiàn)代化2035》提出“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育”。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”。同時(shí)，“雙減”政策和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型正在深入推進(jìn)、“三新”已進(jìn)入全面設(shè)施階段。黨和國家關(guān)于教育發(fā)展的系列頂層設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)地理教育改革發(fā)展指明了方向、創(chuàng)造了新機(jī)遇，也帶來系列新挑戰(zhàn)。

地理教研工作是保障基礎(chǔ)地理教育質(zhì)量和人才發(fā)展的重要支撐，在新形勢(shì)下，地理教研工作在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的事業(yè)中如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，在探索基礎(chǔ)地理教育發(fā)展規(guī)律、推進(jìn)地理教研工作創(chuàng)新、推動(dòng)地理課程改革創(chuàng)新、指導(dǎo)地理課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新、促進(jìn)地理教師專業(yè)發(fā)展等方面如何發(fā)揮引領(lǐng)作用，這些理論與實(shí)踐問題都亟待破解。為此，《地理教育》決定在2024年的教研論壇欄目圍繞“地理教研工作創(chuàng)新”刊出系列文章。即日起面向全國從事地理教研工作的基礎(chǔ)教育研究單位、各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)等的教研員、督導(dǎo)人員、教研組長、名師及相關(guān)研究人員征集地理教研工作研究成果，我們將為有創(chuàng)新實(shí)踐意義的高質(zhì)量論文設(shè)立快速評(píng)審?fù)ǖ?，擇?yōu)錄用，優(yōu)先刊登，敬請(qǐng)惠稿。選題方向包括但不限于以下領(lǐng)域：

1.教育強(qiáng)國和教育現(xiàn)代化下地理教研工作的創(chuàng)新發(fā)展

2.“雙減”背景下地理教研工作改革實(shí)踐探索

3.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的地理教研工作創(chuàng)新

4.地理教學(xué)適應(yīng)“三新”的教研實(shí)踐

5.數(shù)字化技術(shù)與地理教研工作創(chuàng)新

6.地理教研工作引領(lǐng)教師成長與發(fā)展

7.地理教研工作與課堂教學(xué)質(zhì)量提升

8.地理教研工作與教師教科研發(fā)展

9.地理教研工作推動(dòng)立德樹人和核心素養(yǎng)培養(yǎng)

10.地理教研工作與地理教學(xué)共同體發(fā)展

上述主題歡迎自由來稿，也可以由相關(guān)研究領(lǐng)域的學(xué)者作為主題主持人負(fù)責(zé)組織稿件（一個(gè)主題一般由3～4篇文章組成）。

來稿要求注重創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性并重；突出主題，論點(diǎn)鮮明，邏輯清晰，論證充分，格式規(guī)范；應(yīng)為作者原創(chuàng)、未公開發(fā)表、無知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭議的成果。

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《地理教育》編輯部

2024年8月