国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

高中主題班會在班級管理中的作用探究

2024-07-17 00:00孫亞萍
中華活頁文選·教師版 2024年10期

摘 要:在教育體系不斷變革的背景下,高中教育教學(xué)模式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教育工作不僅需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,同時還應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。為進(jìn)一步提升高中教育質(zhì)量,在班級管理工作中,班主任可以通過開展主題班會引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想,從而為學(xué)生正確價值觀念的構(gòu)建提供保障。目前,高中班主任在班級管理中開展主題班會時,需要明確主題班會在班級管理中的作用,提升主題班會的效果。本文即對此進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:高中 主題班會 班級管理 DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2024.10.060

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段,此階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)任務(wù)也相對復(fù)雜,同時,在高考壓力下,學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)也越來越多。在學(xué)習(xí)壓力大的高中教育模式下,班主任在開展班級管理工作時就需注重學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的有效緩解,同時還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)期間提升個人思想,樹立正確的價值觀念,確保高中學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。

高中班主任可以通過主題班會的方式對學(xué)生進(jìn)行管理,解決班級管理問題,為學(xué)生帶來新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),確保學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)都能夠得到明顯改善。現(xiàn)階段班主任在開展主題班會時,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與到主題班會設(shè)計(jì)中,同時還可讓學(xué)生主持班會,為學(xué)生帶來新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及思想觸動。

一、高中主題班會在班級管理中的作用

1.便于班級管理

高中階段是學(xué)生思想觀念樹立的重要階段,在此期間班主任發(fā)揮著重要作用。班主任在班級管理工作開展中,需要使學(xué)生在提高自身學(xué)習(xí)水平的同時,綜合素質(zhì)也可得到有效提升?,F(xiàn)如今主題班會的開展能夠從本質(zhì)上提升高中班級管理工作的成效,在借助主題班會落實(shí)班級管理工作時,不僅能夠給學(xué)生的思想帶來積極影響,還能夠確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的思想觀念,有效提高班級管理工作水平。高中階段的學(xué)生正處于叛逆期,在日常學(xué)習(xí)生活中容易與周圍學(xué)生發(fā)生口角,班主任在發(fā)現(xiàn)問題時若不及時解決,將會影響到學(xué)生之間的關(guān)系,班級內(nèi)部的團(tuán)結(jié)性也將難以得到保障。為此,高中班主任便可借助主題班會的開展幫助學(xué)生意識到同學(xué)之間需要做到和睦相處,互幫互助,增強(qiáng)班級中學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識。

在開展主題班會前,班主任可先讓班級中的宣傳委員制定有關(guān)班級團(tuán)結(jié)的班級板報(bào),以此來提醒學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中做到互幫互助,盡可能避免口角的發(fā)生。在主題班會開展時,班主任還可挑選班級中的學(xué)生進(jìn)行發(fā)言,可以提前告知學(xué)生,在主題班會開展前確保學(xué)生能夠準(zhǔn)備好關(guān)于團(tuán)結(jié)意識的演講稿,并在主題班會中將關(guān)于主題的想法以及見解進(jìn)行表述。在主題班會結(jié)束后,班主任還可讓學(xué)生寫一篇關(guān)于班會的觀后感,這不僅可以讓學(xué)生對主題班會形成深刻認(rèn)知,還可對學(xué)生的寫作能力以及思維能力進(jìn)行培養(yǎng),確保學(xué)生能夠具備自主意識。由此可見,高中主題班會的開展能夠幫助班主任對學(xué)生進(jìn)行深入了解,提高班級管理工作效率,同時,學(xué)生在主題班會的熏陶中也能夠意識到班主任的良苦用心,更加聽從班主任的管理,在日常學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生的自我約束能力也將因此獲得顯著提升,進(jìn)而在有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理目標(biāo)的同時,強(qiáng)化高中班級管理工作力度。

2.增進(jìn)師生關(guān)系

針對高中階段的師生關(guān)系進(jìn)行調(diào)查分析可知,學(xué)生與班主任之間在相處過程中極易產(chǎn)生諸多問題,其中,學(xué)生不聽從班主任的管教、班主任在學(xué)生管理中缺乏耐心等都是高中班級管理中常見的問題,這些問題無法得到有效解決,高中學(xué)生與班主任之間就容易出現(xiàn)隔閡。現(xiàn)階段,在高中班級管理中運(yùn)用主題班會,通過合理的主題選擇,能夠在改善班級管理現(xiàn)狀的同時增進(jìn)師生間的關(guān)系。主題班會的開展主要是引導(dǎo)學(xué)生與班主任展開溝通,從而通過溝通的方式幫助班主任深入了解、掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,同時,學(xué)生也能夠了解班主任在班級管理工作中的良苦用心,使得學(xué)生能夠更加尊重教師,以此來將主題班會的作用充分發(fā)揮出來,提高高中班級管理工作水平。

高中班主任在開展主題班會時,需要對學(xué)生的近期表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié),這就需要班主任在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注度,在對學(xué)生有充分了解后,對學(xué)生的近期現(xiàn)狀進(jìn)行準(zhǔn)確總結(jié)。學(xué)生在班會期間需要認(rèn)真傾聽班主任發(fā)言,了解主題班會的作用,同時明白班主任的良苦用心。

例如,教師針對“清明節(jié)”開展主題班會時,可以提出清明節(jié)都可進(jìn)行哪些活動或清明節(jié)有哪些習(xí)俗等問題,通過問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答,提高學(xué)生在班會中的參與性,在此期間,學(xué)生還可意識到自身的重要性,確保學(xué)生能夠參與到主題班會中。通過問題開展問答活動能夠提高師生間的互動性,班主任與學(xué)生之間的感情也能夠得到有效升溫。因此,在主題班會開展過程中,班主任需要加強(qiáng)對主題班會的重視度,以此來將主題班會在班級管理中的作用發(fā)揮出來。

3.塑造思想觀念

高中教育工作的開展在學(xué)生良好思想觀念的構(gòu)建方面具有不可忽視的重要價值,高中階段的學(xué)生缺乏明辨是非的能力,容易受到不良觀念的影響,導(dǎo)致學(xué)生在日常生活中容易出現(xiàn)叛逆等情緒,這些現(xiàn)象都影響著學(xué)生“三觀”的樹立。現(xiàn)階段,高中班主任通過主題班會的制定能夠幫助高中學(xué)生樹立正確的價值觀念,同時,學(xué)生的“三觀”也可得到培養(yǎng)。

班主任通過主題班會改善了學(xué)生的思想觀念,為班主任后續(xù)班級管理工作的開展提供了更多便利,使得班級管理整體水平可以得到優(yōu)化,學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠得到明顯提升。班主任在開展主題班會時,需要向?qū)W生傳遞正能量信息,通過正能量信息影響學(xué)生的思想。在班主任的引導(dǎo)下,學(xué)生會認(rèn)為正能量的信息是值得吸收的。主題班會開展過程中,班主任還需通過反例對學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo),在此期間,班主任需要著重強(qiáng)調(diào)反例是不可進(jìn)行模仿的,避免學(xué)生因?yàn)闊o法分辨好壞最終誤入歧途。

高中班主任在主題班會開展中,需要幫助學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此,在班級管理工作期間,教師要加大主題班會的開展力度,使其能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生思想的有效塑造,推動學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,使得班級管理工作水平可以得到有效改善。此外,在主題班會開展期間,班主任通過自主意識培養(yǎng)工作的開展,要確保學(xué)生能夠有效應(yīng)對自身學(xué)習(xí)、生活中遭遇的各類問題,并切實(shí)推動其問題解決能力的提升。由此可見,學(xué)生思想觀念的塑造能夠幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重要性,最終為學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及綜合素養(yǎng)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高中主題班會在班級管理中的運(yùn)用

1.吸收學(xué)生設(shè)計(jì),凸顯主題教育

目前,高中班主任還是采用傳統(tǒng)的教育方式開展班會,在高中學(xué)生的意識中,班會主要就是班主任開展集中教育的大會。若班主任在開展主題班會前充分考慮學(xué)生的感受,與學(xué)生共同設(shè)計(jì)主題班會,便能夠從本質(zhì)上幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變自身對于主題班會的態(tài)度。學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的開展主體,班主任在落實(shí)主題班會活動時需對學(xué)生的主體地位進(jìn)行明確,從而確保主題班會的開展能夠全面滿足新改革中提出的具體要求。為此,在落實(shí)主題班會活動時,班主任需做好學(xué)生的主體地位凸顯工作,并以此來提高學(xué)生在主題班會中的參與性。班主任在班會設(shè)計(jì)時可以傾聽學(xué)生的意見,其中主題班會中的組成程序、形式呈現(xiàn)以及環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換等內(nèi)容都需要學(xué)生的參與。

例如,教師在開展“我愛我的班”這一主題班會時,可以在主題班會提出前找出班級中的學(xué)生骨干,班主任與學(xué)生一同對主題班會中的程序安排進(jìn)行研究。在傳統(tǒng)的班會中,學(xué)生無法參與到班會環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,因此在面對此機(jī)會時學(xué)生十分重視,能夠進(jìn)一步提升學(xué)生自身觀點(diǎn)表述的積極性。在此過程中,有些學(xué)生提出可通過提前布設(shè)的方式針對班級管理方法進(jìn)行整合,班主任可以設(shè)立“金點(diǎn)子寶盒”,讓學(xué)生將自己的建議書寫下來投入到盒子中。

其次,部分學(xué)生認(rèn)為班級管理工作所涉及的內(nèi)容相對較多,那么便可借助在班級內(nèi)部成立管理小組的方式,將班級管理工作內(nèi)容細(xì)化,使得班級中的學(xué)生可以積極參與到班級管理中,將集體管理的效益充分發(fā)揮出來,進(jìn)而進(jìn)一步提升班級管理成效。

再次,班主任還應(yīng)將班會形式調(diào)整工作嚴(yán)格落到實(shí)處,并為學(xué)生提供更多能夠表現(xiàn)自我的機(jī)會。在舉辦歌詠比賽活動時,班主任可帶領(lǐng)學(xué)生針對歌曲的選擇、訓(xùn)練等進(jìn)行深入溝通,并為學(xué)生提供合理建議。通過比賽的方式,班主任需要引導(dǎo)學(xué)生具備班級榮譽(yù)感,在此基礎(chǔ)上才可更好地參與到比賽活動中。在歌詠比賽準(zhǔn)備階段,學(xué)生提出了不同的建設(shè)性建議。其中部分學(xué)生認(rèn)為,在班級中學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí),通過小組的方式能夠更快發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在的問題與缺點(diǎn),并及時進(jìn)行調(diào)整,學(xué)生在熟悉歌曲后開展集體合練;還有部分學(xué)生認(rèn)為,先選擇一些骨干學(xué)生對一些唱歌能力較差的同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn),同時還可開展分組包干訓(xùn)練,使得班級中學(xué)生的唱歌能力都可得到有效提升。不同學(xué)生所提出的建議存在明顯差異性,這時,班主任則需將學(xué)生所提出的建議進(jìn)行整合,并借此推動學(xué)生參與積極性的提升。班主任在班會設(shè)計(jì)時可以邀請學(xué)生參與其中,為學(xué)生帶來更多的思考機(jī)會。高中班主任在開展班級管理工作時,應(yīng)讓學(xué)生了解班級管理也是學(xué)生的事情,需要班級中的學(xué)生共同協(xié)作完成班級管理工作。在主題班會開展中,學(xué)生是班會中的主體,因此,在班會開展中,學(xué)生需要參與到班會中,以此來將主題班會在班級管理中的作用發(fā)揮出來,提高主題班會開展效果。

2.推出故事案例,營造良好氛圍

為進(jìn)一步提升主題班會開展效果,班主任便需對主題內(nèi)容進(jìn)行明確,在班會前,班主任需要提前準(zhǔn)備班會所需的材料,可將生活化真實(shí)案例內(nèi)容通過小故事的方式進(jìn)行講解,從而通過故事對學(xué)生進(jìn)行教育。

其次,班主任還應(yīng)做好主題班會材料的篩選工作,進(jìn)而促使學(xué)生能夠在深入思考主題班會內(nèi)容的同時,充分凸顯故事內(nèi)涵,使得主題班會中的教育氛圍可以得到有效營造,并為學(xué)生正確價值觀念的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班主任在主題班會開展前可以引導(dǎo)學(xué)生主動參與到故事的搜集中,學(xué)生在班會中可以將所搜集的小故事進(jìn)行講述,在此期間,班主任還可與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,以此來為班主任提供新的教育契機(jī),推動班級管理工作的有序開展。例如,在開展“感恩”相關(guān)的主題班會時,學(xué)生對“感恩”這一主題十分熟悉,在其他學(xué)科教學(xué)中都會涉及感恩方向的內(nèi)容。班主任在開展“感恩”主題班會時,便可通過引導(dǎo)學(xué)生針對案例、故事展開講述的方式,引導(dǎo)學(xué)生對其案例進(jìn)行深入思考。在此期間,教師可以組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動交流,讓學(xué)生探討從故事以及案例中受到了哪些教益。學(xué)生在互動交流過程中能夠?qū)Α案卸鳌钡南嚓P(guān)內(nèi)容產(chǎn)生深入了解,同時學(xué)生還可做出反思,使得學(xué)生在日常生活中能夠了解父母的辛苦,幫助家長做一些力所能及的家務(wù),或者在節(jié)日時為父母準(zhǔn)備禮物。通過“感恩”主題班會的開展,教師可以將高中學(xué)生的責(zé)任心激發(fā)出來,班主任可布置長期任務(wù),并讓學(xué)生定期反饋,針對學(xué)生實(shí)際情況對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價,教師可以通過獎勵的方式激發(fā)出學(xué)生的熱情,使得學(xué)生能夠?qū)Ω卸餍纬缮钊肓私狻?/p>

3.借助媒體技術(shù),滲透教育信息

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)技術(shù)在高中教育事業(yè)中的應(yīng)用價值愈發(fā)明顯,現(xiàn)階段多媒體技術(shù)在主題班會中的應(yīng)用能夠豐富班會中的內(nèi)容,還可形成良好的主題背景,使得主題班會開展期間學(xué)生的思考頻度得到明顯提升。高中階段學(xué)生的思想較為靈動,對一些直觀性的信息具有一定的敏感性。高中階段學(xué)生能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò),班主任在開展主題班會時可以鼓勵學(xué)生參與到信息采集工作中,并給學(xué)生設(shè)定科學(xué)的信息收集作業(yè),最終確保學(xué)生均能夠積極參與到主題班會設(shè)計(jì)活動中去。

在校園文化的基礎(chǔ)上,積極開展主題班會能夠構(gòu)建起良好的班級教育體系,在此情況下,學(xué)生能夠積極參與到主題班會中。在主題班會開展期間,班主任需要對信息進(jìn)行嚴(yán)格篩查,主要是為了實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效培養(yǎng)。例如,在開展“爭做文明人”主題班會時,班主任可在班會開展中播放有關(guān)文明的視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考班級中存在有哪些不文明的現(xiàn)象,同時還可對文明習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行討論,使得學(xué)生能夠明確不良習(xí)慣所帶來的影響,并在日常生活學(xué)習(xí)中對自身行為進(jìn)行約束。高中班級管理工作中所涉及的內(nèi)容較多,通過主題班會能夠有效解決班級管理中的部分問題,因此,教師需要加大主題班會的開展力度,確保學(xué)生都可參與到主題班會中,使得學(xué)生的思想共識可以正確建立,以此來提高高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述,在教育體系變革背景下,班級管理工作的開展關(guān)乎著班級中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),并給學(xué)生的全面發(fā)展帶來了較為直接的影響。這使得班主任應(yīng)針對管理工作的開展進(jìn)行綜合分析,借助班級管理工作促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康的全面發(fā)展?,F(xiàn)階段,高中班主任逐漸意識到主題班會在班級管理中的作用,能夠在提高班級管理工作水平的同時增進(jìn)師生間的關(guān)系,并為學(xué)生正確思想價值觀念的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見,高中班主任在班級管理工作中需要加強(qiáng)主題班會的運(yùn)用,通過主題班會促進(jìn)高中學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升,最終進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

參考文獻(xiàn):

[1] 余艷《溝通藝術(shù)在班級管理中的運(yùn)用分析》,《教學(xué)管理與教育研究》2020年第22期。

[2] 袁懷進(jìn)、彭玉安《學(xué)生心理健康教育在高中班級管理中的作用》,《高考》2021年第27期。

(本文系白銀市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題《運(yùn)用主題班會形成良好班風(fēng)的策略研究》的研究成果,課題批號:BY[2023]G411)