班會背景

自信心是一種積極的心理品質(zhì)，對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。自信不但能給學(xué)生帶來愉悅的心理體驗(yàn)，更能激發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)潛能，助力學(xué)生獲得成功。

筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生步入六年級后，班里部分人出現(xiàn)了自我認(rèn)識誤區(qū)，缺乏自信心。有的學(xué)生為自己不夠優(yōu)秀而感到自卑，在班級中沉默不語；有的學(xué)生其實(shí)很優(yōu)秀，但對照別人總認(rèn)為自己不夠優(yōu)秀，在人際交往中表現(xiàn)出退縮、怯懦等特點(diǎn)。針對班級學(xué)生的情況，筆者組織了此次班會課，目的是讓學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自己，樹立自信心，養(yǎng)成積極健康的心態(tài)。

班會目標(biāo)

1.通過貼“成長樹”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確、全面認(rèn)識自己，認(rèn)識到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。

2.通過變“成長樹”，引導(dǎo)學(xué)生尋找改正缺點(diǎn)的辦法，形成“悅納不完美自己”的觀念。

3.通過悟“成長樹”，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到綠葉子（優(yōu)點(diǎn)）使我茂盛、茁壯，我喜歡；黃葉子（缺點(diǎn)）使我真實(shí)、可愛，我也接受。踐行“我真的很不錯(cuò)”的健康心態(tài)，自信面對學(xué)習(xí)與生活。

活動準(zhǔn)備

“成長樹”學(xué)習(xí)單、一定量的綠葉子和黃葉子貼紙、課件、動畫視頻、學(xué)生視頻、水彩筆。

班會過程

環(huán)節(jié)一 游戲熱身，你真的很不錯(cuò)

1.游戲?qū)?，激發(fā)興趣

出示規(guī)則。老師先說：“你真的很不錯(cuò)！”隨后，全班同學(xué)一起發(fā)問：“誰真的很不錯(cuò)？”老師說出一項(xiàng)特征，具有此項(xiàng)特征的同學(xué)立馬站起來。如老師說：“男生真的很不錯(cuò)?！蹦敲?，全體男生馬上起立。

2.游戲小結(jié)，引入主題

師：同學(xué)們，通過游戲我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。今天，我們就來上一堂班會課，一起跟著我讀：我真的很不錯(cuò)！

師總結(jié)：老師觀察同學(xué)們在讀“我真的很不錯(cuò)”時(shí)，嘴角都會不自覺地上揚(yáng)，露出笑容，可見鼓勵、夸贊的話語會讓我們感到開心、愉快，增強(qiáng)我們的自信。

【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲?qū)氡竟?jié)班會課，可以讓學(xué)生迅速融入課堂中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師創(chuàng)新改編游戲，貼合主題，學(xué)生在游戲過程中了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，感受到夸贊的語言讓人愉快、自信。此環(huán)節(jié)為后面學(xué)生樹立自信心做鋪墊。

環(huán)節(jié)二 貼成長樹，知獨(dú)一無二的“我”

活動一：個(gè)人完成成長樹

1.教師引入，明確活動要求

師：同學(xué)們，和自己相處了十幾年，大家覺得自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？你覺得你是一位怎樣的人？伴隨著音樂，讓我們走進(jìn)自己、了解自己，完成自己的成長樹吧！

【活動步驟】第一步，把自己的優(yōu)點(diǎn)寫在綠色葉子上，把自己的缺點(diǎn)寫在黃色葉子上；第二步，把寫好的葉子貼在學(xué)習(xí)單的成長樹上，完成自己的成長樹。

2.全班分享

師：同學(xué)們，有誰能帶著自己的成長樹上臺與大家分享？

生：我的優(yōu)點(diǎn)是喜歡閱讀。我的缺點(diǎn)是寫作業(yè)粗心大意，上課注意力不集中，成績不好，畫畫不好看，不自信。

3.評價(jià)交流、思維碰撞

師：這位同學(xué)成長樹上黃葉子比較多，綠葉子比較少，你們認(rèn)同她對自己的認(rèn)識嗎？你們能幫助她找到她的綠葉子嗎？

生1：我不認(rèn)同，她說她成績不好，但是她的成績已經(jīng)比很多人都優(yōu)秀了，還有畫畫也是，她的畫非常好看，還在學(xué)校里獲獎了。

生2：我也要補(bǔ)充，她說自己不自信，可是每次她朗誦時(shí)我都覺得她很自信。

師小結(jié)：看來每個(gè)人的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，有時(shí)我們想法太過主觀，不能客觀地看待自己。你自以為畫畫不好看，但是別人覺得你畫得很好看；你以為你不優(yōu)秀，但在別人心中你真的很不錯(cuò)。

生2：我覺得她還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如，她喜歡幫助別人，樂于助人。而且她的字寫得非常認(rèn)真，書寫工整。

師：同學(xué)，你贊成嗎？

生：其實(shí)，我并沒有覺得我樂于助人。

生2：有一次我的鋼筆不見了，你第一個(gè)把筆借給我。還有一次是信息課，你也把鞋套借給我了。

師：看來，我們在夸獎別人時(shí)，要說出具體事例，這樣才能讓別人信服。

4.教師小結(jié)，深化認(rèn)識

師：你們有“會觀察”“會夸贊”等綠葉子，有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們在交流中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們覺得自己不夠好時(shí)，可能是因?yàn)橄萑肓素?fù)面自我評價(jià)中，這時(shí)我們需要借助他人的評價(jià)來全面認(rèn)識自己。

活動二：小組完善成長樹

1.教師引入，明晰要求

師：接下來，在個(gè)人完成成長樹的基礎(chǔ)上，小組一起完善成長樹。

【活動步驟】第一步，小組內(nèi)的學(xué)生依次讀自己的成長樹，小組內(nèi)其他同學(xué)補(bǔ)充其優(yōu)點(diǎn)，并說明理由，把優(yōu)點(diǎn)寫在綠色葉子上，貼在該同學(xué)的成長樹上；第二步，被夸獎的同學(xué)只許聆聽，不必謙讓或推辭；第三步，依次循環(huán)，每位同學(xué)都參與進(jìn)來。

2.學(xué)生交流活動感悟

師：通過同學(xué)們的回答，我們了解到夸獎會讓人感到開心、愉快、自信，當(dāng)我們充滿自信時(shí)，我們就會有動力去做任何事。

3.觀察小組成長樹

師：同學(xué)們，我們請一小組同學(xué)把他們的成長樹都貼在黑板上。同學(xué)們認(rèn)真觀察，將他們的成長樹和自己的成長樹進(jìn)行對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生討論。

師總結(jié)：成長樹紙張大小一樣，枝干一樣，但是每個(gè)成長樹的圖案是不同的，有不同的綠葉和黃葉。我們就像這成長樹一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這構(gòu)成了獨(dú)一無二的“我”，全世界僅此一個(gè)的“我”。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)圍繞成長樹設(shè)計(jì)了“個(gè)人貼成長樹”和“小組完善成長樹”兩個(gè)活動，讓學(xué)生做中學(xué)、做中悟，在動手實(shí)踐中不斷了解自己、認(rèn)識自己；采用小組合作方式，讓學(xué)生在小組合作中加深自我認(rèn)識。

環(huán)節(jié)三 變成長樹，悅納不完美的“我”

活動三：找尋改善黃葉子的“營養(yǎng)液”

1.同伴引領(lǐng)，榜樣示范

師：同學(xué)們，雖然每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，但是我們也希望不停地完善自我，改變自己的黃葉子。小王同學(xué)“上課注意力不集中”這片“黃葉子”一直困擾著他，給他的學(xué)習(xí)和生活帶來很大影響，我們一起來聽一段語音。從語音中，你們了解到“上課注意力不集中”對生活和學(xué)習(xí)有什么影響？

2.全班交流，助力改變

師：上課注意力不集中會導(dǎo)致成績下降，還會影響同學(xué)和老師對自己的看法，造成自己的不自信，嚴(yán)重時(shí)還會影響我們和父母之間的關(guān)系。后來他是怎么做的呢？我們一起觀看視頻。

3.學(xué)生討論，歸納方法

師：我們一起來“制作”改善黃葉子的“營養(yǎng)液”。我們在“制作”改善黃葉子的“營養(yǎng)液”時(shí)要做到：（1）措施要寫清楚、具體；（2）措施可以立刻操作、實(shí)施；

（3）可以聯(lián)合同學(xué)、家長、教師的力量；（4）方法制定后需堅(jiān)持執(zhí)行。

4.習(xí)得方法，學(xué)會遷移

師：請同學(xué)們在自己的生長樹上拿下一片黃葉子，想出去除黃葉子的具體方法，完成“改善黃葉子的‘營養(yǎng)液’”這一板塊，畫一畫、寫一寫。

5.全班分享，討論交流

師：同學(xué)們，經(jīng)過我們不懈的努力、長期的堅(jiān)持，黃葉子一定能改變嗎？如果沒有，我們還要努力嗎？

6.全班交流，教師總結(jié)

師：當(dāng)黃葉子沒有發(fā)生改變時(shí)也并不意味著我們的努力沒有結(jié)果。因?yàn)樵谂Φ倪^程中，我們能驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的成長樹上還長出了更多新的綠葉子。綠葉子可以使我茂盛、美麗，我很喜歡；黃葉子使我可愛、真實(shí)，我也能接受，正是這兩者構(gòu)成了獨(dú)一無二的我。我們在看到黃葉子時(shí)，也要能看到更多的綠葉。我有缺點(diǎn)，但我有更多的優(yōu)點(diǎn)。我們要學(xué)會悅納不完美的自己。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)立足學(xué)生都想改善“黃葉子”這一現(xiàn)狀入手，利用小王同學(xué)“注意力不集中”帶來的不良影響，激發(fā)學(xué)生改變“黃葉子”的動力。通過小王同學(xué)視頻示范，了解改正自身不足的方法，并通過“制作”改善黃葉子的“營養(yǎng)液”認(rèn)識到，方法要具體、有效、可實(shí)施，讓學(xué)生對標(biāo)自己的黃葉子，自我探尋改正缺點(diǎn)的方法。最后，通過思考“努力后黃葉子一定會凋落嗎”這一問題，讓學(xué)生了解到綠葉子、黃葉子組成獨(dú)一無二的自己，并學(xué)會悅納自己。

師總結(jié)：最后，老師想分享一條視頻，名為《做最好的自己》。希望同學(xué)們都能夠全面認(rèn)識自己，學(xué)會悅納自己，做最好的自己，因?yàn)槲覀儭罢娴暮懿诲e(cuò)”！