本期所談到的作品，同學們其實都很熟悉。比如關(guān)于閏土這一形象，之前出版的刊期里也都有提到。有時候就像做數(shù)學題一樣，囫圇吞棗地做很多，不如把一道題真的弄明白。

同學們抽時間大量閱讀一定是好的，讀都沒讀過，根本談不上賞析、品味、吸收。圍繞經(jīng)典文本反復琢磨、細致分析也是一種閱讀方式。比如，讀魯迅的作品，那一定要結(jié)合時代背景，這是很好的閱讀提示，魯迅塑造的閏土這一經(jīng)典人物，有太多讓讀者思考的內(nèi)容，不僅記錄了一個農(nóng)村少年在特定社會背景下的成長歷程，更承載了魯迅對時代背景和社會變革的深刻反思。那么，我們在閱讀其他任何作品時，是不是都要了解一下創(chuàng)作背景？當我們弄明白作者是在什么情境下創(chuàng)作的作品后，再來閱讀作品，是不是很多困惑就迎刃而解了？

再如，托爾斯泰通過講述桑娜和漁夫的故事，強調(diào)即使在極度貧困的環(huán)境下，一個人也應(yīng)具有價值和情懷。這體現(xiàn)了托爾斯泰對人性的深刻洞察和對人類普遍困境的全身心關(guān)注。小說、散文、詩歌等，作者都在其中投射了自己的人生觀、價值觀，推崇什么、反對什么。只是作者不是直接跳出來宣布這些，而是通過一個故事、一個情節(jié)、一個人物或一個意象，讓你去揣摩，去通過用文字塑造的這些來體悟背后要傳達的思考與情感，為什么有的人能讀出萬千滋味，而有的人就覺得像白開水？這與閱讀者的閱讀數(shù)量、人生經(jīng)歷也有關(guān)系。

正處假期，大家就耐心地讀吧，這其實也是跟擁有不同思考、情趣的一個朋友交流的過程。愿每一位同學都能讀出屬于自己的生命體驗、人生況味。