寫作之途，需步步為營，積累方可行遠。閱讀乃積累之捷徑，汲取他人智慧，磨煉個人筆觸。技巧和方法，皆由書中來，點睛之筆，盡在其中。

新課標要求初中生三年課外閱讀總量不少于260萬字，也就是說，一個學期至少要閱讀45萬字。平時語文教材中的閱讀遠遠不夠。所以，我們要把語文閱讀從課堂內(nèi)延伸到課堂外，讓閱讀成為我們生活中的一部分。讓課堂上的學習和課堂外的閱讀相得益彰，使我們的語文學習和寫作過程更加順暢自然。

想要通過閱讀來提高寫作能力，需要循序漸進。第一，要選擇合適的閱讀材料。第二，要精讀與泛讀相結合。第三，要學會摘抄優(yōu)美詞句，積累寫作素材。第四，要及時總結閱讀心得，轉化為寫作靈感。通過這四個層面，提升我們的寫作技巧和能力。

《背影》作為經(jīng)典的初中語文課文，以作者朱自清對父親背影的描繪為主線，充分表達了父子之間的深情厚誼。下面我們就通過廣泛閱讀和深入學習這篇課文，看看這篇文章都有哪些點睛之筆。

一、優(yōu)選材料，把握情節(jié)

合適的材料應該是經(jīng)典的、具有深度和廣度的文學作品，能夠引發(fā)我們的閱讀興趣、思考和共鳴，并有助于拓展我們的視野和思維。這些閱讀材料不僅可以提高我們的閱讀水平，還能夠積累豐富的寫作素材，為日后的寫作打下堅實的基礎。這些閱讀材料應該具有思想性、藝術性和可讀性，能夠引發(fā)我們的思考和共鳴。通過閱讀這些材料，我們可以更好地理解人性和社會現(xiàn)象，提高自己的觀察力和判斷力。同時，這些材料也應該具有多樣化的題材和風格，能夠滿足不同的閱讀需求和興趣愛好。教師和家長也應該給予學生一定的自主選擇權，通過自主選擇一些感興趣的閱讀材料，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和自主閱讀能力。

在《背影》這篇經(jīng)典之作中，朱自清巧妙地運用了設置懸念的手法將情節(jié)進行優(yōu)化設計，將讀者的好奇心和探究欲激發(fā)到極致。他并沒有直接傾訴自己對父親的感情，而是通過細膩的文字和精心的情節(jié)設計，層層鋪墊，步步設疑，使得讀者在閱讀過程中不自覺地沉浸在思考和猜測之中。

在描繪父親背影時，朱自清的筆觸中流露出一種難以言喻的情感，仿佛在暗示著某種不為人知的秘密。他的文字似乎在低聲訴說，又似乎在默默傳遞著一種深情。這種隱晦的表達方式，使得讀者在閱讀時感受到一種特別的壓抑和緊張，想要一探究竟卻又無法完全理解。直到文章結尾處，朱自清才終于揭示了懸念的真相，表達了自己對父親的感激和思念。這種突如其來的轉折和情感的爆發(fā)，使得讀者在感動的同時，也驚嘆于作者巧妙的設計和精湛的文字表達能力。

設置懸念的手法在寫作中有著重要的作用。它能夠激發(fā)讀者的好奇心和閱讀欲望，使文章更加引人入勝。同時，它也能夠增強文章的藝術效果和情感表達力，使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生情感共鳴。因此，我們在寫作時可以積極運用這種方法，提高自己的寫作水平和作品的吸引力。

二、精讀重點，抓住細節(jié)

精讀是對一些經(jīng)典篇目進行深入閱讀，仔細品味其中的優(yōu)美詞句和深刻內(nèi)涵。泛讀則是指對一些較為簡單的文章或書籍進行快速閱讀，了解其主要內(nèi)容和思想。在精讀過程中，我們需要仔細品味文章的優(yōu)美詞句和深刻內(nèi)涵，從中汲取營養(yǎng)，提高自己的閱讀能力和寫作能力。精讀文章，把握文章的每一個細節(jié)，并將這種細化的描寫手法應用到自己的寫作當中。

在《背影》這篇經(jīng)典散文中，朱自清運用了生動的細節(jié)描寫，將父親的形象刻畫得淋漓盡致。他詳細描繪了父親穿著的“黑布小帽”“黑布大馬褂”和“深青布棉袍”，這些細致的描寫使得讀者對父親的形象有了更加清晰的認識。通過這些具體的細節(jié)，朱自清成功地喚起了讀者對父親形象的共鳴，使文章更加生動有趣。

寫作中，我們可以借鑒這種手法，通過對人物或事物的細節(jié)描繪，讓讀者更加深入地了解人物或事物的特征，從而增強文章的吸引力和可讀性。例如，在描寫一個人的外貌時，可以通過對其五官、發(fā)型、穿著等細節(jié)的刻畫，讓讀者對這個人的形象有一個更加深入的了解。通過學習并運用細節(jié)寫作手法，我們的寫作水平將得到有效提升。

三、摘抄詞句，學會修辭

養(yǎng)成摘抄優(yōu)美詞句的習慣是提高我們寫作水平的重要途徑之一。通過摘抄和積累的方式，我們可以更深入地理解和記憶優(yōu)美的詞句，并在自己的寫作中巧妙地運用，使文章更加生動有趣、富有文采。同時，我們在摘抄過程中還可以從這些詞句中獲得啟發(fā)，拓展自己的寫作思路，從而創(chuàng)作出更加有深度和廣度的作品。通過摘抄和積累，我們可以加深對優(yōu)美詞句的理解和記憶，并在自己的寫作中加以運用；同時還可以從這些詞句中受到啟發(fā)，豐富自己的寫作素材和思路。

《背影》一文中，作者就運用了大量的修辭手法。在寫自己父親買橘子的片段時，使用白描的手法，將當時的場景如實地描繪出來，不設喻，不進行形容和渲染，讓人如身臨其境，并針對背影進行細致的刻畫，處處不說父愛，卻處處體現(xiàn)父愛。這種修辭手法值得我們學習和借鑒。

作者在表達自己對過去的后悔之情時，使用了“那時可真是太聰明了”這樣的反語來表達，就顯得很高級，不著痕跡地展現(xiàn)了自己的悔恨之情。我們在寫作的時候，也要注意不能簡簡單單描述，要注重一些出人意料的表達方式，給我們的寫作添色。

另外，在文章中作者也使用了大量平實化的語言。將平實化的語言和一些相對文縐縐的語言緊密結合，讓文章讀起來雅俗共賞。我們在寫作的時候，也可以借鑒這樣的技巧，將耳熟能詳?shù)乃渍Z、歇后語和嚴肅的表達方式結合，讓文章內(nèi)容更加有層次感和可讀性，幫助我們提升寫作內(nèi)容的豐富性。

四、整合體會，讀寫結合

我們必須及時梳理并整合自身的閱讀心得與體會，并借助該過程激發(fā)新的寫作靈感。在閱讀階段，我們應時刻關注自身的閱讀體驗與感受，并對其進行深入的反思與解析。一旦產(chǎn)生某種感悟或心得，應立即記錄下來，并對其加以整理和總結。這些心得和體會將成為寫作時的靈感源泉，有助于我們更精確地傳達自己的思想和情感。

此外，透過對閱讀材料的深入思考和分析，我們的思維能力、邏輯推理能力和語言表達能力也將得到提高，從而使我們寫作起來更為游刃有余。

《背影》這篇經(jīng)典的課文之所以能夠深深地觸動讀者的心靈，是因為朱自清在文中充分表達了自己對父親的深厚感情。這種感情的流露，如同清晨的陽光灑在心頭，溫暖而又清新。

在寫作過程中，我們應該掌握情感表達的方式和技巧，讓細膩的文字如同羽毛一般輕柔地觸動讀者的心靈。比如在描述友人之間的歡笑時，可以運用歡快的語言和生動的比喻；在描繪難過時，可以使用沉郁的筆調(diào)和對心理的深入刻畫。這樣，文章便能如同鏡子一般，反映出作者的情感世界，同時也能觸動讀者的內(nèi)心。

五、結語

總的來說，注重情感表達是寫作的關鍵之一。通過細膩的文字和深入的描寫，我們可以讓讀者在閱讀過程中感受到深厚的情感。這樣的文章，不僅能夠打動讀者的心靈，更能夠在讀者的心中留下深刻的印象。

《背影》這篇課文對我們寫作具有積極啟示，通過挖掘主題，運用細節(jié)描寫，注重情感表達，巧妙設置懸念和廣泛閱讀積累素材，我們能提升寫作水平，繼而寫出創(chuàng)新、吸引人的文章。此外《背影》傳達的真摯情感和高超的寫作技巧將對我們產(chǎn)生深遠的影響，為我們未來的文學之路奠定堅實基礎。