一、打破思維定式，激發(fā)創(chuàng)新思維

作文必須新鮮才有生命力，基于此，同學(xué)們要敢于打破思維定式，激發(fā)創(chuàng)新思維。例如，在寫關(guān)于“春天”的作文時，同學(xué)們要從不同角度去觀察春天，如從春天色彩、氣味、聲音等方面入手，發(fā)現(xiàn)春天各個方面的不同之處，寫出有新意的作文：

春天是大自然的調(diào)色板，各種顏色交織在一起。迎春花那米黃小花未等綠葉抽出就綴滿了枝頭，一片金黃的油菜花連著另一片翠綠的麥苗——形成美麗的色彩卷軸。春天的氣味趴在人們的鼻翼上嬉鬧著，哦，是花香和泥土氣味一起制造著美妙的混合物；閉上眼睛，深呼吸，來好好地沉醉一番吧。這春天呢，更是大自然的音樂廳，你且來當(dāng)聽眾。鳥兒的歌聲，在清晨或黃昏時響起，宛如彈奏一曲美妙的交響樂；溪水潺潺、泉水叮咚，讓人感到寧靜和放松。

以上這個作文片段，在創(chuàng)新方面做得不錯。小作者打破常規(guī)的思維定式，展現(xiàn)出了獨特的創(chuàng)新元素。在色彩方面，將“迎春花”“油菜花”“麥苗”等景物的顏色描繪得淋漓盡致，給人以視覺上的享受。在氣味方面更是新意迭出，使用“趴”“制造”等擬人動詞將氣味形象化。在聲音方面，通過暗喻、擬人等修辭手法，將“鳥鳴”“溪水潺潺”“泉水叮咚”等聲音連綴在一起，給人耳目一新的感受。

多角度創(chuàng)新，是指從多個角度進行有新意的表述，這能帶來廣度上的創(chuàng)新。而相對于多角度，深探索則是指深入研究，透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，從而帶來深度的創(chuàng)新。有一篇小學(xué)生習(xí)作《星辰與夢想》，小作者從仰望星空這一表象切入，將夢想與星辰聯(lián)系在一起，為讀者呈現(xiàn)出一個富有想象力和創(chuàng)意的“深探索”場景。正是這種創(chuàng)新，讓讀者深入感受到小作者的內(nèi)心世界：

那是一個寂靜的夏夜，我躺在草地上，仰望星空。我看到那些閃爍的星辰，它們像是被點亮的燈盞，照亮了夜空。仰望星空，我似乎悟到了它們背后的故事和寓意。

設(shè)想，每顆星辰都代表著每個人的夢想，有的強烈，有的暗淡。有的人夢想成為航天家，探索宇宙的奧秘；有的人夢想成為畫家，用畫筆描繪出心中的世界；還有的人夢想成為運動員，挑戰(zhàn)人類的極限。這些夢想就像星辰一樣，雖遙不可及，卻始終在一顆又一顆幼小的心靈中閃爍。

我也有自己的夢想，希望自己能成為一名作家，用文字記錄下生活中的點滴，讓更多的人能夠感受到生活的美好和真諦。我知道這并不容易，因為自己就很不自信，我寫的文字會有多少人愿意去讀……

但是，每當(dāng)我仰望星空時，我都會想起自己的夢想。那些閃爍的星辰仿佛在告訴我，要用獨特的視角和筆觸去描繪世界。我頓悟了，嘗試通過寓言、象征和隱喻等手法，讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴和思考。

在我的心中，夢想與星辰緊密相連。我相信，朦朧的夢想——必能在真實的星辰照耀下熠熠生輝。

這篇作文，不僅有“深探索”場景，而且能描述自己與星辰的良性互動，把星辰的實質(zhì)寫活了，并能將星辰與夢想相互穿插、深度融合。這種情感表達方式因創(chuàng)新顯得真實、動人，激起讀者內(nèi)心的共鳴。

二、對選材進行創(chuàng)新，豐富寫作內(nèi)容

獨特的選材方式，是吸引讀者的重要手段；在選材中深入挖掘新想法，也是非常重要的。一個好的想法是文章的靈魂，而深入挖掘則能使這個想法更加豐滿和有深度。在寫作過程中大家要保持開放心態(tài)，有時一個看似平凡的想法可能隱藏著深遠的含義，而一個復(fù)雜的概念也能用類比方式來表達。關(guān)鍵在于同學(xué)們選材創(chuàng)新的著眼點在哪里，主題內(nèi)涵是什么。

對選材進行適時創(chuàng)新，才會有豐富的寫作內(nèi)容要表達。同學(xué)們應(yīng)該積極開拓思路，在普通素材中尋找新穎的著筆點，讓作文既出人意料又在情理之中。做到“人無我有，人有我新”，是一個很好的選材創(chuàng)新技巧。

“人無我有”要求同學(xué)們敢于嘗試寫一些陌生領(lǐng)域，不要總局限于一些常見的素材和主題。有時候，游出淺水區(qū)，探索一些未知領(lǐng)域，會有意想不到的收獲。比如，在寫關(guān)于“愛”的主題時，除了常見的無微不至的照顧和不求回報的奉獻，也可從其他角度來表現(xiàn)愛的多樣性。例如，寫《櫻桃樹下》，不寫對于愛的懷戀，而從外婆的角度出發(fā)，描寫她如何通過言傳身教，影響自己的價值觀和人生觀：

那個時候，我是個三年級的小學(xué)生，寄住在外婆所在的家屬樓。外婆住在一樓，每天我都能看到一株從鄰居墻邊探過頭來的櫻桃樹，它的果實宛如瑪瑙般晶瑩，在綠葉的襯托下?lián)u曳生姿。那是我夢寐以求的吃食。我渴望品嘗那些誘人的櫻桃，但外婆總是微笑著告訴我：“等它們熟透了，自然就可以摘了。”

于是，我每天放學(xué)后都迫不及待地跑到小院門口，抬頭望著那棵櫻桃樹，想象著站在樹下，隨手采摘果實的情景。然而，每次都是二樓的男孩捷足先登，他輕松地爬上樹，享受著一顆顆美味的櫻桃。我只能眼巴巴地看著，心中的羨慕和嫉妒交織在一起。

直到有一天，表哥來外婆家做客，他拿起竹竿拼命向櫻桃樹掃蕩而去，我和表哥得意洋洋地吃著櫻桃，我的心里卻五味雜陳。那一刻，雖嘗到了甜美的滋味，但更多的是害怕，究竟怕什么我不知道。

外婆突然回來的那一刻，我和表哥驚慌失措?？粗鴿M地的狼藉和外婆生氣的面孔，我知道我們犯了錯。她嚴厲地責(zé)備我們：“怎么能這樣對待櫻桃樹？它也是生命，會傷心的！”我流淚了，不僅是出于害怕，更是意識到自己的錯誤。

第二天，我向外婆道歉，保證遇到這種情況應(yīng)該制止。這次經(jīng)歷讓我明白了很多：美好的事物，需要用正當(dāng)方式去追求；尊重自然、尊重生命不只是嘴上說說而已。

我已上六年級了，但那棵櫻桃樹的影子始終留在我的心中。無論何時想起，我都會回味外婆的話。每當(dāng)面對貪婪時，我總會想起它。它不僅是童年的記憶，更是人生的導(dǎo)師。在成長的道路上，面對誘惑的挑戰(zhàn)，占有欲常讓人失去理智。然而，只有真正理解到生命尊嚴時，才能明白為什么不能觸碰底線。

這篇作文在選材新穎性方面表現(xiàn)相當(dāng)出色。作者巧妙選取“櫻桃樹”這一獨特元素作為故事主線，貫穿全文。櫻桃樹作為非人類角色，象征著美好、純凈，寓示著“我”童年純真無瑕的情感世界。但若僅從這方面選材就很一般，可貴的是純真無瑕的基礎(chǔ)上，涉及人性的貪婪和占有欲，就產(chǎn)生難得的深度。尤其結(jié)尾處小作者彰顯櫻桃樹對“我”的啟示，這種拓展感悟的寫作手法，使得對人性和自然的探討更具深意。這種選材的創(chuàng)新性，使這篇作文成為引人入勝、發(fā)人深省的作品。

除了“人無我有”，選材創(chuàng)新還有一個方向是“人有我新”。這要求同學(xué)們在選擇熟悉的主題和素材時，能夠從不同的角度和深度去挖掘。比如，在寫做好事的主題時，除了被大家寫爛的拾金不昧和扶老奶奶過馬路這些事，也可從更深入的心理和社會層面上去探討。例如，寫一個同學(xué)遇到一位姐姐通過幫爺爺撿飲料瓶重新定義晚輩對隔輩人的愛，引發(fā)創(chuàng)新性思考。這樣的素材，能夠讓作文更有深度和思考性：

在一個寒冷的早晨，我快步走在回家路上，手被冷風(fēng)凍得幾乎麻木。走到小區(qū)門口附近時，我注意到一個穿著白色羽絨服的姐姐，她正專注地看著一個在垃圾箱旁尋找東西的老人。這位老人穿著一件舊軍大衣，看上去有些瘦弱。

姐姐的目光轉(zhuǎn)向我，似乎看出了我的好奇。她輕輕招手，示意我過去。她輕聲告訴我：“那是我的爺爺，我媽媽把他接到這里。但他總是覺得給家里添麻煩了，不愿在家里待著，每天都在小區(qū)里撿飲料瓶子?！?/p>

她遞給我一個塑料袋，說：“這是我從廢品收購站買來的，你能幫我把它交給我爺爺嗎？”我點點頭，接過袋子，有些害羞地將袋子遞給老人，他慈祥地看著我，說：“孩子，多喝飲料可不好啊。”我聽后，連忙轉(zhuǎn)身離開。

當(dāng)我又回到小區(qū)門口商店取快遞時，看到姐姐正勸說爺爺回家。她溫柔地說：“爺爺，您都撿這么多瓶子了。天氣這么冷，咱們回家吧?！睜敔敾貞?yīng)著，兩人的聲音交織在一起，溫暖而和諧。

看著他們的身影漸行漸遠，我心中涌起一股暖流。盡管他們穿著樸素，但那種親情散發(fā)出一種無法言喻的美麗。

從創(chuàng)新選材方面來看，這篇作文選取了一個非常獨特的視角來展現(xiàn)親情、尊重和關(guān)愛。這種選材方式，新穎且引人入勝，使故事更具真實感和共鳴力。這種正能量且接地氣的主題，使得故事更具有啟示意義。