高考中，古典詩詞鑒賞是重要的、常見的題目類型，而在實際的考場中，這也是最讓同學(xué)們聞之色變的“阿喀琉斯之踵”，對于它，千言萬語都難說出其“痛處”。出現(xiàn)這種恐慌心理的最大原因，其實不在于是否對詩詞的內(nèi)容達到全面透徹的理解，而是在于沒有掌握一定的古典詩詞鑒賞的技巧。實際上，跟常態(tài)化的現(xiàn)代文文本閱讀一樣，鑒賞古典詩詞有一定的“妙招”。

一、分清題材，領(lǐng)悟情感

所謂“題材”就是為表現(xiàn)作品內(nèi)容主題所用的材料，它跟“體裁”諧音，但表達的卻是兩個完全不同的概念。體裁是詩詞的格式，比方說詩、詞、曲，詩又分律詩和絕句，這跟詩歌的意境、情感并無本質(zhì)上的聯(lián)系。而題材卻不一樣，是詩人有意為之的材料，它跟詩詞的情感是緊密聯(lián)系的。以下是一些常考的古典詩詞素材及其情感（見下頁表）。

以上種種雖然是古典詩詞中常考的題材類型，而實際上是古典詩詞中的“皮毛”。實際的考試中，如果在接觸題目的一瞬間能夠把握住題材，那么基本上能夠初步領(lǐng)悟詩詞。比方說，在下面的一道高考模擬試題——古詩詞賞析題目中，就有這樣的考查。

閱讀下面的這首詩，請你分析詩人在其中蘊含的情感。

江山秋色圖①

胡行簡

連山縹緲樹槎牙②，

江上西風(fēng)雁影斜。

萬迭③秋光無限好，

畫圍偏在野人④家。

【注釋】①此詩為畫作《江山秋色圖》上的題詩。②槎（chá）牙：形容樹木錯雜不齊貌。③萬迭：萬重。④野人：山野之人

只要細(xì)細(xì)品讀這首詩，我們就能發(fā)現(xiàn)詩詞明顯是寫田園的生活（參差不齊的樹木，民風(fēng)淳樸的人家），深情展現(xiàn)出萬重秋天的美好，顯現(xiàn)出“不似春光，勝似春光”的絕妙佳境。圖中還畫了許多人物活動情景，使畫面充滿了濃厚的生活氣息，因此表達了詩人對田園生活的贊美之情?？梢?，抓住題材來分析情感是絕佳的好辦法。

二、抓住細(xì)節(jié)，讀懂形象

詩詞歸根到底還是為了表達詩人的情感，因為詩人將自己的經(jīng)歷、自己的見聞也融入到詩詞的字里行間，向我們隔空展現(xiàn)了一個又一個鮮活的人物形象和人物活動場景。在考查當(dāng)中，人物形象的分析也是其中重要的方面。然而，古詩詞用詞精準(zhǔn)，用極少的文字呈現(xiàn)最深邃的思想，所以，抓住詩詞中的若干個細(xì)節(jié)，我們能夠看出人物的個性和品質(zhì)，以及其中蘊含的場景特征。比方說在下面的一道題目中：

閱讀下面的這首詩，然后回答問題。

秋思

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重①。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人②臨發(fā)又開封。

【注釋】①意萬重：形容思緒萬千。②行人：指送信的人

這首詩寫的是一個尋常的瞬間，王安石評價道：“看似尋常最奇崛，成如容易最艱辛。”結(jié)合整首詩，請你分析詩人寫了哪個尋常的細(xì)節(jié)，從中我們看到了一個怎樣的詩人形象？

張籍的這首《秋思》將自己的情感融入到事情的描述中，可謂是“寓情于事”，借助日常生活中一個普通的片斷——寄家書時的思想活動和行動細(xì)節(jié)，真切細(xì)膩地表達了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。第一、第二句，寫秋季又到了，秋季肅殺，作為羈旅在外的游子，見到洛陽城樹葉黃落，百卉凋零的境況，不可避免地要勾起羈泊異鄉(xiāng)的游子心中那份凄寂的情懷，從而引起對家鄉(xiāng)、親人的悠長思念，于是，詩人將自己對故鄉(xiāng)的思念都刻進了手中的那封信件當(dāng)中，而細(xì)節(jié)就在最后一句。送信的人已經(jīng)收拾行裝、密封了信件準(zhǔn)備出發(fā)，但是作者心中似乎有著說不完的話，心里又涌起千愁萬緒，所以頓時又“開封”自己的信件，讓我們看到了一個對故鄉(xiāng)親人心懷無限思念的游子形象。

三、抓住詩眼，讀懂意境

詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強的關(guān)鍵詞句，它可能是一個字、詞，也可以是一句話，總之是詩歌中最能表現(xiàn)思想情感，最能打動讀者心靈的部分。詩眼一般為動詞和形容詞，它對人物形象的刻畫、思想情感的凸顯、自然環(huán)境的表現(xiàn)有重要的意義，更為重要的是一些關(guān)鍵詞能夠營造美妙的意境，讓人沉浸其中。我們看下面的一首詩：

過香積寺

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石①，日色冷青松②。

薄暮空潭曲③，安禪④制毒龍。

【注】①咽：嗚咽。危：高的，陡的?！拔Ｊ币鉃楦呗柕难率?。②冷青松：為青松所冷。③薄暮：黃昏。曲：水邊。④安禪：為佛家術(shù)語，指身心安然進入清寂寧靜的境界，在這里指佛家思想。

全詩的描繪對象是香積寺，但并不正面描摹它，而是通過周圍的景物來側(cè)寫，通過這樣的手法來烘托映襯山寺之幽勝。頸聯(lián)的“咽”和“冷”是全詩的詩眼，我們回到原句“泉聲咽危石，日色冷青松”中去，山中的泉水被巖石阻擋，泉水在沖擊的時候發(fā)出低吟的聲音，這種聲音在空曠的山林里面顯得更為高昂，也更顯山寺的寧靜和肅穆，讓人沉醉其中；此時，太陽光也照在山林里面，讓幽暗的山林更顯陰冷。這兩個關(guān)鍵詞，精練傳神地顯示出山寺幽靜孤寂的意境，令人神往。

四、辨析用典，體悟意蘊

古代文人墨客希望通過暗示與意會的方式將自己的意思表達出來。具體到古典詩詞寫作，就是用典。所謂用典，就是引用歷史上的典故或者前人用過的話語，這是中國詩歌創(chuàng)作的傳統(tǒng)特色之一。它的意義在于：其一，在形式上，美化詞句。其二，在內(nèi)容上，讓詩詞的內(nèi)容更加充實。其三，在情感上，可以使表情達意委婉含蓄意味深長，更加符合古代文人墨客的處世方式。如果不能辨析當(dāng)中的用典，那么將難以讀懂詩人在其中蘊含的深意。比方說在李白的《蜀道難》中，“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”一句就是運用用典的方式。相傳秦惠王為了征服蜀國，利用蜀王好色的個性，答應(yīng)送給他五個美女，于是，蜀王派了五個大力士去迎接，在回程的途中，女子和大力士都被壓死了，從一個側(cè)面反映這個地方的崎嶇和危險，讓人不寒而栗。又比方說，在姜夔的《揚州慢》中，“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”的前句是引用了杜牧詩《贈別（其一）》中“春風(fēng)十里揚州路”，顯得自然而飽含深意。古典詩詞中用典的地方實在太多，難以一一將其梳理?？偠灾?，當(dāng)我們閱讀詩詞的時候，要將典故與詩詞的內(nèi)容相結(jié)合，才能讀懂其中的深意。

古典詩詞畢竟距離我們很遙遠(yuǎn)，很多同學(xué)對古典詩詞鑒賞產(chǎn)生了一定的畏難心理，實際上，這大可不必。只要我們掌握一定的鑒賞方法，也一樣能夠“手到擒來”，此所謂古典詩詞鑒賞的妙招。同時，針對古典詩詞，我們還要多一點務(wù)實的態(tài)度，在學(xué)習(xí)古典詩詞的過程中，有意識地積累古典詩詞的類型、意象、手法，這樣才能在實際的考場中保持一種警覺。進一步地，要強化訓(xùn)練，可以按照本文介紹的方法開展分析，再由題到文，依次完成鑒賞題目。