【教學目標及重難點】

1.概說事例，分析人物形象，體悟母子深情。

2.細讀文句，品析語言風格，掌握寫作技法。

3.讀寫結(jié)合，涵養(yǎng)精神品格，傳承中華美德。

【教學流程】

一、關(guān)注童年視角，品讀“母親的回憶錄”

師：西方有句格言，“推動世界的手就是推動搖籃的手”?！爸袊t軍之父”朱德的母親，就用一言一行教育和影響著他，潤澤他的生命。今天，我們一起跟著朱德的回憶，學習《回憶我的母親》這篇文章，看看童年時期“我”眼中的母親模樣。

屏顯：

瀏覽第1—8自然段，說說朱德的童年記憶影像里定格了關(guān)于母親的哪些畫面？體現(xiàn)了母親的哪些品質(zhì)？用四字短語概括。

（生瀏覽。）

師：有哪位同學講一講？

生：從“每天天還沒亮，母親就第一個起身干活”，我看到了一個善良勤苦、任勞任怨的母親。

生：用桐子榨油點燈，燒各類飯食，親手紡線、織布、做衣服，可見母親的生活智慧。

師：主要聚焦了母親的勞作內(nèi)容，形象分析準確。

生：從“雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚”中看到寬厚仁慈的母親；她還同家庭成員相處和睦，體現(xiàn)了她的溫和友善。

師：很好，你是從母親為人處世的角度展開的。

生：“不允許我們?nèi)旧弦稽c抽旱煙、喝酒的習慣”，看出母親的教子有方。

師：這就是“我”童年視角下的母親。她平凡的生活有著別樣的光彩，照亮了朱德的成長之路。

師：作者回憶母親的事例中，有一些句式用詞很有特點，試著讀一讀，并說說體會。

（屏顯相關(guān)語句，略。）

生：第一句中“總是”二字，讓我感覺到母親天天都很早起床勞作。

生：從第二句中的“還要”“還能”可以看出母親日常事務(wù)繁多。

師：比較一下前后句中勞作的事務(wù)，有沒有新的發(fā)現(xiàn)？

生：挑水、挑糞比起養(yǎng)蠶、紡棉花等，勞動強度更大，更能看出母親的辛苦。

生：從第三句里的“還”，可以看出母親起身干活時間早。讓我想到我的媽媽，每天也是早早起來給我做早飯。

師：從文本勾連生活實際，是最好的學習體驗。

生：最后一句的“還”強調(diào)了母親臨終前仍然在勞動，勞動貫穿了她的一生。

師：這些簡單的副詞，都指向了母親的核心特征——勤勞。這篇文章是一個平凡母親勤勞一生的回憶錄。

二、聚焦革命視角，梳理“母親的教子書”

師：大家都讀過《紅星照耀中國》，請結(jié)合書本內(nèi)容，說一說朱德做革命工作取得的成就。

生：他是八路軍總司令，紅軍之父。

生：他是“八一”南昌起義的領(lǐng)導者，新中國十大元帥之一。

師：人人都說他天賦異稟，他卻說“我應該感謝我的母親”。在他心中，自己能有這樣的成就，是母親培養(yǎng)了他，教導了他。

屏顯：

圈點勾畫第9—13自然段，填寫表格空白部分，并說說你的發(fā)現(xiàn)。

（表格略。）

生：光緒三十四年，朱德從成都回來，在儀隴縣辦高等小學。受到新思想的沖擊，后來遠走云南，參加新軍和同盟會。母親對“我”的舉動不但不反對，還給“我”許多慰勉。

師：你找到了文中的敘述部分，能否對照圖表范例再提煉一下？

生：朱德的經(jīng)歷是先辦高等小學，后來受新思想沖擊，參加新軍和同盟會；母親的行動是支持和給“我”慰勉。

師：好，表達更凝練了。

生：后來，朱德繼續(xù)革命，將父母接出來團聚。

生：1922年至今，母親堅持勞作到最后，一如既往支持革命。

師：縱向觀察圖表，有什么發(fā)現(xiàn)？

生：隨著時間發(fā)展，朱德也在成長，革命之路持續(xù)向前。

生：我看到了“變”與“不變”。“變”的是時間，還有朱德的革命歷程也在不斷向前，“不變”的是母親始終如一地理解、支持“我”的革命。

師：這顆紅星在母親的培育支持下誕生了，給戰(zhàn)友帶來溫暖，給革命帶來光明！讀讀斯諾在《紅星照耀中國》中記錄的有關(guān)朱德的語句，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（屏顯有關(guān)語句，略。）

生：朱德特別像他的母親。前面說到母親一生勤勞、周濟親戚等，朱德也秉承了母親的優(yōu)良品質(zhì)，關(guān)心部屬，還幫助農(nóng)民，同時也不忘勞作。

生：我也同意。俗話說“母親是孩子的第一任老師”，我覺得朱德從小耳濡目染，從母親身上學得了許多好的品質(zhì)，在革命中自然地表現(xiàn)出他的樸素善良、勤勞樂觀、堅毅頑強。

師：是的，朱德的品質(zhì)與母親的品質(zhì)是一脈相承的。習近平總書記在紀念朱德同志誕辰130周年大會上也是這么評價的：朱德同志在畢生奮斗中所表現(xiàn)出來的思想品德與精神風范，追根溯源，來自其母親——鐘氏的影響。這是朱德的成長史，也是母親的教子書！

三、進入寫作視角，書寫“母子的詠嘆詩”

師：朱德的母親鐘太夫人于1944年2月25日病逝，享年86歲。得知消息，朱德一個人坐在炕頭上默默地吸煙，眼淚在他剛毅的臉上流淌。請結(jié)合文中議論抒情的文句，寫一首小詩表達朱德對母親的深情。

屏顯：

母親，我感謝您，

___________________________；

母親，我______，

___________________________；

母親啊母親，

___________________________。

生：母親，我感謝您，是您支持我革命；母親，我虧欠您，為了革命未能了卻您見我一面的心愿；母親啊母親，我一定會使和您同樣生活著的人過上快樂的生活。

生：母親，我感謝您，您勤勞善良、堅毅樂觀的精神讓我受益一生；母親，我想念您，來不及見您一面，您就離我而去；母親啊母親，我會堅定革命信念，報答您的恩情。

……

師：你們讀懂了朱德對母親的真摯情感，朱德勇毅前行的革命決心是對母親最好的報答。

生：母親，我感謝您，是您給予我前行的動力；母親，我敬佩您，您與中國千百萬勞動人民一起，創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史；母親啊母親，我一定會繼續(xù)革命之路，造就新中國！

師：你們的小詩直抒胸臆，將朱德對母親的感激、愧疚、敬佩、思念等深情表達了出來。前行是最好的紀念，傳承是最好的感恩。母親的平凡中深藏著偉大，朱德的偉大來源于平凡。繼續(xù)革命之路，這是對母親最好的紀念。

【教學反思】

《回憶我的母親》是一篇感情真摯、文筆樸素的回憶性散文，也是朱德同志在追悼會上對母親的深情悼念。筆者選取“童年視角”“革命視角”“寫作視角”三個角度，以此落實課堂深度閱讀教學活動。學生從文本中感知情感，概括典型事件，體悟人物品質(zhì)；通過品析語句中的副詞，走向文本深處，讀懂母親勤勞一生的回憶錄。

筆者還借助經(jīng)典讀物《紅星照耀中國》中的內(nèi)容，讓學生深度解析朱德的品質(zhì)和才干，體會朱德的革命之路與母親的理解、支持緊密相連，從而開拓學生的思維，領(lǐng)會深藏的“朱德的成長史、母親的教子書”的文本意蘊。

此外，筆者通過讓學生創(chuàng)作小詩，體悟字句間堅定的革命信念，感受優(yōu)良的家風與偉大的革命情懷，讀懂“革命的一顆紅心”，用革命文化潤澤學生的精神成長。