當今時代的一個重要發(fā)展特征便是數(shù)字技術(shù)正在經(jīng)歷日新月異的變革和進步，除了研究者長久以來所關(guān)注的語料庫、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等因素以外，云計算、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)等新興的數(shù)字技術(shù)逐漸對漢語國際教育教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響?！抖嗝襟w和語料庫驅(qū)動的漢語教學(xué)研究》一書由鄭艷群等學(xué)者編著，于2020年由商務(wù)印書館出版。該書從教育技術(shù)發(fā)展變化的大環(huán)境進行了整體分析，重點剖析了數(shù)字技術(shù)引發(fā)的教學(xué)變革關(guān)涉到漢語國際教育教學(xué)未來發(fā)展的一系列問題，研究了漢語教育技術(shù)的基礎(chǔ)理論研究和教學(xué)應(yīng)用研究發(fā)展趨勢和重難點，并指出在未來，漢語國際教育體系將發(fā)生重構(gòu)，漢語國際教育教學(xué)于技術(shù)必將實現(xiàn)深度融合發(fā)展，這是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的一個重要趨勢。該書主要從多媒體驅(qū)動、語料庫和資源庫驅(qū)動、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境驅(qū)動等三個要因來分析數(shù)字技術(shù)于漢語國際教育教學(xué)的融合以及評估其教學(xué)效果，其內(nèi)容特點可以概括如下：

首先，該書從學(xué)科發(fā)展的視角，對多媒體驅(qū)動的多元互動漢語教學(xué)展開了充分且詳實的研究。作者指出，多媒體驅(qū)動學(xué)習(xí)符合語言知識表達的本質(zhì)特征，能有效提高語言輸入和輸出的質(zhì)量，進而最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言和操練語言的激情。在多媒體驅(qū)動的多元教學(xué)中，涉及了多感官互動、學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容互動、人與及機器互動等多種互動形式，能夠充分調(diào)動學(xué)生的參與度和積極性，促進教學(xué)的發(fā)展。多媒體驅(qū)動學(xué)習(xí)以及多元互動教學(xué)形式以語言習(xí)得理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為重要支撐?；诿襟w的第二語言教與學(xué)，使科技方式與語言本領(lǐng)和技能教學(xué)形式相結(jié)合，逐步實現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)，真正做到以學(xué)生為本。但在這一過程中，應(yīng)大力加強多媒體漢語教學(xué)的基礎(chǔ)理論研究，以漢語語言學(xué)理論、第二語言習(xí)得理論和教育心理學(xué)理論為指導(dǎo)；應(yīng)進一步強化教學(xué)的科學(xué)性與針對性，與漢語知識的特點和漢語技能教學(xué)的需要、與不同的學(xué)習(xí)者特征相契合；應(yīng)高度重視教學(xué)設(shè)計的有效性與高效性，不斷提升教學(xué)水平。

其次，作者從語料庫研究和語義視角出發(fā)，并進一步論述了資源環(huán)境建設(shè)在漢語國際教育教學(xué)中的重要性。近年來，多類型和多層次的漢語教學(xué)語料庫的設(shè)計如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，語料庫技術(shù)應(yīng)用于漢語國際教育教學(xué)的視野不斷拓寬，針對漢語教學(xué)的語料加工技術(shù)取得了一定進展。但仍然存在著一些有待深化的研究問題，如進一步運用科學(xué)嚴謹?shù)慕y(tǒng)計研究方法判定語料庫結(jié)果以及推進語料庫的流通和基礎(chǔ)統(tǒng)計結(jié)果的共享等。作者重點指出，多屬性標注的設(shè)計思想能更好地解決漢語口語教學(xué)素材庫的建設(shè)問題，能進一步提升教學(xué)質(zhì)量；同時，精細化、多樣化、立體化的資源建設(shè)在數(shù)字技術(shù)的加持下成為了新的可能。研究者應(yīng)結(jié)合教學(xué)過程和學(xué)生特點，不斷為學(xué)習(xí)群體提供便利，使?jié)h語國際教育教學(xué)與數(shù)字技術(shù)的融合更加完善。

第三，該書進一步探究了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境對漢語國際教育教學(xué)的優(yōu)勢以及前景展望。漢語慕課資源建設(shè)在實踐探索中應(yīng)充分結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)，考慮漢語慕課教學(xué)模式下學(xué)習(xí)者的特殊性、學(xué)習(xí)目標的靈活性及動態(tài)性和漢語慕課教學(xué)設(shè)計在主體上的差異性，通過實踐不斷探索慕課教學(xué)模式，使之真正成為一種實用、高效的新型漢語國際教育教學(xué)模式。除此之外，網(wǎng)絡(luò)語言學(xué)習(xí)的開展還需要建立與當今社會相適應(yīng)的、不同地區(qū)學(xué)習(xí)者共同遵守的、教學(xué)所需要的運營和管理機制，加之與之相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教師素養(yǎng)的提升和網(wǎng)絡(luò)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培訓(xùn)，從而全面保障漢語國際教育教學(xué)的開展并形成切實的效果。

總的來說，教育技術(shù)研究的宗旨在于知道教學(xué)并有效解決教學(xué)實踐中的具體問題，而在這一過程中，教育技術(shù)應(yīng)用越來越深入地影響著漢語教學(xué)和研究?！抖嗝襟w和語料庫驅(qū)動的漢語教學(xué)研究》一書分析細致，理論詳實，案例豐富，在夯實漢語國際教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，又能為教學(xué)實踐提供更好地指導(dǎo)，能夠為相關(guān)領(lǐng)域的研究學(xué)者提供重要的參考價值。