摘要：在全球化和信息技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，融媒體作為一種新型信息傳播方式，已深刻改變大學(xué)生的信息接收與認(rèn)知模式。紅色文化，作為中國的精神瑰寶，承載著深厚的歷史與愛國情懷，是激勵(lì)中華兒女前行的強(qiáng)大動(dòng)力。然而，在融媒體時(shí)代，大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。本文深入探討了融媒體背景下大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的生成機(jī)理，揭示了當(dāng)前認(rèn)同過程中存在的認(rèn)知模糊、情感疏離等問題，并提出了針對性的路徑優(yōu)化建議，包括利用融媒體創(chuàng)新紅色文化傳播方式、加強(qiáng)紅色文化教育與實(shí)踐結(jié)合等，以期促進(jìn)大學(xué)生對紅色文化的深刻理解與積極認(rèn)同，從而為國家文化安全與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：融媒體；紅色文化；文化認(rèn)同；生成機(jī)理；路徑優(yōu)化

引言

紅色是中華人民共和國最鮮亮的底色，要用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈。大學(xué)生作為國家的未來和希望，其紅色文化認(rèn)同的生成與培育，對于弘揚(yáng)傳統(tǒng)精神、傳承紅色基因、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。在數(shù)字賦能的新時(shí)代，讓紅色文化搭乘這趟“快車”，走進(jìn)大學(xué)生的視野，入腦入心，還需要高校和社會(huì)不斷創(chuàng)新紅色文化傳播的形式。融媒體時(shí)代背景下，信息傳播的速度與廣度前所未有，這為紅色文化的傳播提供了廣闊的平臺(tái)和無限的可能。與此同時(shí)，多元化的信息來源和復(fù)雜的社會(huì)思潮也給大學(xué)生的紅色文化認(rèn)同帶來了挑戰(zhàn)。

一、融媒體背景下大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的生成機(jī)理

（一）大學(xué)生紅色文化認(rèn)知的形成過程

大學(xué)生紅色文化認(rèn)知的形成過程是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷深化的過程。這一過程起始于對紅色文化的初步感觸和了解，可能來自課堂教育、校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等多種渠道。在感觸紅色文化的過程中，大學(xué)生認(rèn)識(shí)到紅色文化所蘊(yùn)含的豐富歷史內(nèi)涵和獨(dú)特價(jià)值，如革命精神、愛國情懷等。隨著對紅色文化的逐漸深入了解，大學(xué)生對其產(chǎn)生興趣和認(rèn)同，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和傳承紅色文化。

在此過程中，大學(xué)生的認(rèn)知也會(huì)經(jīng)歷從感性到理性的轉(zhuǎn)變。他們最初可能只是被紅色文化中的英雄事跡、壯麗詩篇等感性元素所吸引，但隨著時(shí)間的推移和認(rèn)知的深化，開始從理性層面理解和評價(jià)紅色文化，認(rèn)識(shí)到其在歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要地位和作用。同時(shí)，大學(xué)生紅色文化認(rèn)知的形成也受到多種因素的影響，家庭背景、教育背景、社會(huì)環(huán)境等都會(huì)對大學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生影響[1]。

（二）大學(xué)生紅色文化情感的激發(fā)與培養(yǎng)

紅色文化作為我國革命歷史的寶貴遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和愛國情懷，對于塑造大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有不可替代的作用。要通過課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種途徑，讓大學(xué)生深入了解紅色文化的歷史背景、精神內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，引導(dǎo)他們自覺傳承紅色基因，增強(qiáng)歷史使命感。同時(shí)，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)大學(xué)生參與紅色旅游、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)紅色文化的魅力，從而激發(fā)他們對紅色文化的熱愛之情，讓他們成為傳承紅色文化、實(shí)現(xiàn)中國偉大復(fù)興的重要力量[2]。

（三）大學(xué)生紅色文化價(jià)值觀的塑造與內(nèi)化

大學(xué)生紅色文化價(jià)值觀的塑造與內(nèi)化是一個(gè)系統(tǒng)而深入的過程，涉及教育引導(dǎo)、實(shí)踐體驗(yàn)、文化熏陶等多個(gè)方面。在教育引導(dǎo)方面，高校應(yīng)充分利用思想政治理論課程，將紅色文化融入課堂教學(xué)，通過講述先輩們的光輝歷程、革命先烈的英勇事跡等，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)紅色文化的豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值[3]。在實(shí)踐體驗(yàn)方面，高校應(yīng)組織大學(xué)生參與紅色教育基地的參觀學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生親身感受紅色文化的歷史底蘊(yùn)和革命精神，從而更加自覺地將其內(nèi)化為自己的價(jià)值追求和行為準(zhǔn)則。在文化熏陶方面，高校應(yīng)營造濃厚的紅色文化氛圍，例如，在校園內(nèi)建設(shè)紅色文化景觀、懸掛革命標(biāo)語、播放紅色歌曲等，讓大學(xué)生在日常生活中潛移默化地接受紅色文化的熏陶和影響。

通過教育引導(dǎo)、實(shí)踐體驗(yàn)和文化熏陶等多種方式，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)紅色文化的豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，加深愛國情感，提升文化自信。

（四）融媒體在大學(xué)生紅色文化認(rèn)同生成中的作用

紅色文化作為中國的精神財(cái)富，蘊(yùn)含著豐富的革命歷史、革命精神和革命傳統(tǒng)，對于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷、堅(jiān)定理想信念具有重要意義[4]。融媒體通過整合報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介資源，為紅色文化的傳播提供了更加廣闊的空間。一方面，融媒體通過生動(dòng)形象的影像資料、真實(shí)感人的歷史故事，讓紅色文化更加貼近大學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)紅色文化的興趣和熱情。另一方面，融媒體通過互動(dòng)式、參與式的傳播方式，讓大學(xué)生能夠積極參與到紅色文化的傳承和發(fā)揚(yáng)中來，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和使命感，為成為有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、融媒體背景下大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的現(xiàn)狀

當(dāng)前，大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的現(xiàn)狀呈現(xiàn)出既積極又復(fù)雜的特點(diǎn)。一方面，隨著國家對紅色文化傳承的高度重視和宣傳教育力度的不斷加強(qiáng)，大多數(shù)大學(xué)生對紅色文化持有正面的認(rèn)知和態(tài)度。他們普遍認(rèn)為紅色文化是中國革命和建設(shè)的寶貴精神財(cái)富，對于塑造優(yōu)秀精神和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。許多大學(xué)生積極參與紅色教育活動(dòng)，如參觀革命歷史遺址、學(xué)習(xí)革命故事等，表現(xiàn)出對紅色文化的濃厚興趣和強(qiáng)烈認(rèn)同感。

另一方面，由于社會(huì)環(huán)境的多元化和信息傳播的快速化，部分大學(xué)生在紅色文化認(rèn)同上表現(xiàn)出一定的迷茫和困惑。一些大學(xué)生對紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠深入，對其歷史背景和精神實(shí)質(zhì)缺乏深入了解。同時(shí)，受到一些錯(cuò)誤思潮和網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，部分大學(xué)生對紅色文化產(chǎn)生了質(zhì)疑和誤解，甚至出現(xiàn)了否定和漠視的態(tài)度。

（二）融媒體對大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的影響

融媒體以其獨(dú)特的傳播方式，為大學(xué)生紅色文化認(rèn)同提供了廣闊的平臺(tái)和豐富的資源。通過多媒體的交互性、即時(shí)性和生動(dòng)性，紅色文化得以更加鮮活地呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。此外，融媒體還通過社交媒體、網(wǎng)絡(luò)論壇等渠道，為大學(xué)生提供了交流和討論的平臺(tái)，使他們能夠在互動(dòng)中深化對紅色文化的認(rèn)識(shí)，形成正確的歷史觀和價(jià)值觀。這不僅有助于紅色文化的傳承，還能夠增強(qiáng)大學(xué)生的國家自豪感和歷史責(zé)任感。

盡管融媒體為大學(xué)生紅色文化認(rèn)同提供了便利條件，但也可能帶來一些負(fù)面影響。一方面，融媒體的信息海量性和碎片化特點(diǎn)可能導(dǎo)致大學(xué)生在接觸紅色文化時(shí)缺乏深度和系統(tǒng)性。他們可能只是通過零散的片段或簡短的文字了解紅色文化，難以形成全面而深刻的認(rèn)識(shí)。這種淺嘗輒止的學(xué)習(xí)方式可能會(huì)使大學(xué)生對紅色文化產(chǎn)生誤解或偏見，影響其認(rèn)同感的形成。另一方面，融媒體的娛樂化傾向也可能對紅色文化的傳播產(chǎn)生負(fù)面影響。為了追求點(diǎn)擊率和關(guān)注度，一些媒體可能會(huì)對紅色文化進(jìn)行過度娛樂化的處理，甚至扭曲其原本的意義和價(jià)值。這種娛樂化的傾向可能使大學(xué)生對紅色文化產(chǎn)生誤解，認(rèn)為其只是過時(shí)的、缺乏時(shí)代價(jià)值的文化符號，從而降低對紅色文化的認(rèn)同。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中，大學(xué)生可能缺乏面對面的交流和真實(shí)的情感體驗(yàn)，難以形成對紅色文化的真實(shí)認(rèn)同。同時(shí)，匿名性也可能使一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論或行為，對紅色文化的形象造成損害。

三、融媒體背景下大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的路徑優(yōu)化

（一）加強(qiáng)紅色文化教育，提高大學(xué)生紅色文化素養(yǎng)

加強(qiáng)紅色文化教育，提高大學(xué)生紅色文化素養(yǎng)，不僅有助于增強(qiáng)大學(xué)生的國家自豪感和歷史責(zé)任感，還能有效引導(dǎo)他們在多元文化的沖擊下堅(jiān)定國族認(rèn)同。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需做到以下幾點(diǎn)：（1）將紅色文化教育融入高校課程體系，通過開設(shè)相關(guān)課程、舉辦專題講座等形式，使大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)紅色文化的理論知識(shí)，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)；（2）結(jié)合融媒體的特點(diǎn)，運(yùn)用新媒體平臺(tái)創(chuàng)新紅色文化傳播方式，如制作微電影、短視頻等，讓紅色文化以更加生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生參與紅色文化志愿服務(wù)活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)踐行紅色精神，提升紅色文化認(rèn)同感；（3）建立健全紅色文化教育評價(jià)機(jī)制，定期對大學(xué)生的紅色文化素養(yǎng)進(jìn)行評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以改進(jìn)；（4）加強(qiáng)高校之間的合作與交流，共同推動(dòng)紅色文化教育的發(fā)展與創(chuàng)新，為培養(yǎng)具有堅(jiān)定紅色文化認(rèn)同的新時(shí)代大學(xué)生貢獻(xiàn)力量。

（二）創(chuàng)新紅色文化傳播方式，增強(qiáng)紅色文化的吸引力和感染力

在當(dāng)今融媒體時(shí)代，紅色文化的傳播面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，創(chuàng)新紅色文化的傳播方式變得至關(guān)重要。要充分利用新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢，如社交媒體、短視頻等，通過制作富有創(chuàng)意和感染力的內(nèi)容，吸引大學(xué)生的關(guān)注。這些平臺(tái)具有傳播速度快、覆蓋面廣的特點(diǎn)，能夠迅速將紅色文化的精神內(nèi)涵傳播給更多的大學(xué)生。

此外，將紅色文化融入課堂教學(xué)也是一條有效的路徑。通過案例分析、情景模擬等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和理解紅色文化，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的文化自信和歷史責(zé)任感[5]。同時(shí)，教師也應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與紅色文化的學(xué)習(xí)和傳承，讓紅色文化在大學(xué)生中生根發(fā)芽。

（三）拓展紅色文化實(shí)踐平臺(tái)，讓大學(xué)生親身參與紅色文化活動(dòng)

拓展紅色文化實(shí)踐平臺(tái)是提升大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的有效途徑，也是培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀人才的必然要求。拓展紅色文化實(shí)踐平臺(tái)的具體路徑可以從以下幾個(gè)方面入手。（1）打造線上線下相結(jié)合的紅色文化教育資源庫，將革命歷史文獻(xiàn)、紅色故事、革命遺址等資源數(shù)字化，讓大學(xué)生隨時(shí)隨地都能接觸到紅色；（2）建立紅色文化教育實(shí)踐基地，如紅色旅游景區(qū)、革命紀(jì)念館等，組織大學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，讓他們親身感受紅色文化的魅力；（3）開展豐富多彩的紅色文化主題活動(dòng)，如紅色演講、紅色主題音樂會(huì)、紅色微電影創(chuàng)作等，激發(fā)大學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造力[6]；（4）加強(qiáng)紅色文化與專業(yè)課程的融合，將紅色文化元素融入課堂教學(xué)，使大學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中也能感受到紅色文化的精神內(nèi)涵。

通過這些實(shí)踐平臺(tái)的拓展，大學(xué)生能夠更加深入地了解紅色文化的歷史背景、精神內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，從而增強(qiáng)對紅色文化的認(rèn)同同時(shí)，親身參與紅色文化活動(dòng)，也能夠激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情和國家精神，促使他們更加積極地投身到國家和社會(huì)的發(fā)展中去。

（四）利用融媒體優(yōu)勢，打造紅色文化品牌，提升紅色文化影響力

地域特色和歷史文化是一個(gè)地區(qū)的獨(dú)特資源，它們承載著深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的文化內(nèi)涵。通過深入挖掘這些資源，塑造出獨(dú)具特色的紅色文化品牌，使其在眾多文化品牌中脫穎而出。紅色文化品牌的建設(shè)不僅要注重傳承，還要關(guān)注創(chuàng)新。因此，要結(jié)合現(xiàn)代審美和時(shí)尚元素，讓紅色文化品牌在保持傳統(tǒng)魅力的同時(shí)，更具吸引力和感染力，讓紅色文化品牌在大學(xué)生群體中深入人心。

此外，融媒體平臺(tái)在紅色文化品牌傳播中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端等新媒體平臺(tái)，通過短視頻、直播、社交媒體等多種形式，將紅色文化品牌廣泛傳播給大學(xué)生群體。同時(shí)，還可以通過深度推廣，例如，舉辦線上線下講座、展覽、論壇等活動(dòng)，讓大學(xué)生更深入地了解紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值。

結(jié)語

在融媒體時(shí)代背景下，大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的生成機(jī)理與路徑優(yōu)化研究，不僅關(guān)乎紅色文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，更關(guān)乎青年一代價(jià)值觀的形成和國家文化軟實(shí)力的提升。本文通過深入分析融媒體背景下大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的生成機(jī)理，揭示了紅色文化在大學(xué)生群體中的傳播與接受規(guī)律，探討了當(dāng)前認(rèn)同過程中存在的問題與挑戰(zhàn)，基于此，本文提出了針對性的路徑優(yōu)化建議，旨在提升紅色文化在大學(xué)生中的認(rèn)同度，促進(jìn)紅色文化的創(chuàng)新發(fā)展和有效傳播。未來，隨著融媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和大學(xué)生群體的變化，紅色文化認(rèn)同的研究仍需深入進(jìn)行。期待通過更多元的傳播手段、更貼近大學(xué)生實(shí)際的教育方式，不斷增強(qiáng)紅色文化的吸引力和感染力，使紅色文化成為大學(xué)生成長道路上的精神燈塔，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)國家復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

本文系2022年山西農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治工作專題研究項(xiàng)目《愛國主義精神貫穿高校教育教學(xué)全過程研究》（項(xiàng)目編號：ybkt202211）的研究成果。

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（責(zé)任編輯：宋宇靜）