鄉(xiāng)村振興是國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的關(guān)鍵舉措。這一戰(zhàn)略旨在通過全面提升農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、社會、文化和生態(tài)等方面的發(fā)展水平，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的全面振興。在鄉(xiāng)村振興的過程中，技能人才的培養(yǎng)和隊伍建設(shè)顯得尤為重要。技能人才不僅是推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵力量，也是傳承鄉(xiāng)村文化、提升鄉(xiāng)村治理水平的重要支撐。因此，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，必須堅持技能先行，加強(qiáng)技能競賽、技工教育、技能培訓(xùn)以及技能人才隊伍建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興提供堅實(shí)的人才保障。

一、鄉(xiāng)村振興，技能競賽先行

技能競賽是檢驗(yàn)技能人才水平、展示技能人才風(fēng)采的重要平臺。在鄉(xiāng)村振興的進(jìn)程中，技能競賽同樣發(fā)揮著重要作用。通過舉辦技能競賽，可以激發(fā)農(nóng)村地區(qū)人口學(xué)習(xí)技能、提升技能的熱情，促進(jìn)技能人才的成長和進(jìn)步。

2024年5月8日，第二屆全國鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽在貴州省貴陽市舉辦，各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)共32個代表團(tuán)700余名選手參賽。該大賽不僅為技能人才提供了展示才華的舞臺，還涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)人物、先進(jìn)單位和先進(jìn)事跡。

在此次大賽中，河南省代表團(tuán)獲得4金2銀5銅和7個優(yōu)勝獎的好成績，金牌數(shù)量居第一，獎牌總數(shù)居第二，展現(xiàn)了河南省新時代鄉(xiāng)村技能人才的精湛技藝和良好風(fēng)貌，展示了近年來“人人持證、技能河南”建設(shè)的豐碩成果。河南省開封市獲得2金1銀1銅1個優(yōu)勝獎的好成績，金牌數(shù)、獎牌總數(shù)均位居河南省第一名，其中河南醫(yī)藥健康技師學(xué)院健康服務(wù)管理系教師吳亞琳獲得養(yǎng)老護(hù)理項(xiàng)目職工組金牌，教師賈蒙蒙獲得育嬰賽項(xiàng)職工組銀牌，學(xué)生阿玉靜獲得養(yǎng)老護(hù)理賽項(xiàng)學(xué)生組銅牌。

貴州省22名選手參加全部11個競賽項(xiàng)目，獲得3金8銀5銅4個優(yōu)勝獎的好成績，獎牌數(shù)居全國第一，金牌數(shù)居全國第二，實(shí)現(xiàn)了全國性技能競賽金牌零的突破。

這些先進(jìn)人物和單位在各自的領(lǐng)域里取得了顯著成績，為推動鄉(xiāng)村振興作出了積極貢獻(xiàn)。

通過鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽的成功舉辦，我們可以發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀的技能人才，為鄉(xiāng)村振興提供更多的支持和幫助。同時，還可以促進(jìn)不同地區(qū)、不同領(lǐng)域之間的技能交流和合作，共同推動鄉(xiāng)村振興事業(yè)的發(fā)展。

二、鄉(xiāng)村振興，技工教育先行

技工教育是培養(yǎng)技能人才的重要途徑，技工院校的教育教學(xué)工作對于鄉(xiāng)村振興具有舉足輕重的作用。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進(jìn)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，對技能人才的需求日益迫切。因此，加強(qiáng)技工教育，培養(yǎng)更多具備現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、鄉(xiāng)村治理、文化傳承等多方面技能人才，是鄉(xiāng)村振興的必然要求。

來自云南省保山市施甸縣何元鄉(xiāng)大寨門村的蔣應(yīng)成，從小生活坎坷。進(jìn)入杭州技師學(xué)院后，他憑借刻苦學(xué)習(xí)，掌握了高超技能本領(lǐng)，獲得第44屆世界技能大賽汽車噴漆項(xiàng)目金牌，畢業(yè)后留校任教，通過技能成就了夢想。鐵嶺技師學(xué)院學(xué)生姜昊同樣來自農(nóng)村家庭，從小和母親相依為命，通過在校學(xué)習(xí)和自身艱苦卓絕的努力，獲得2022年世界技能大賽特別賽工業(yè)控制項(xiàng)目金牌，畢業(yè)后留校任教，通過技能改變了命運(yùn)。

技工院校的學(xué)生有一些來自農(nóng)村，從技工院校畢業(yè)的學(xué)生很多也成了建設(shè)農(nóng)村的中堅力量，技工教育對于鄉(xiāng)村振興的作用尤其重要。為了實(shí)現(xiàn)技工教育的先行發(fā)展，我們需要從以下幾個方面入手：一是加大技工教育的投入力度，提高技工教育的質(zhì)量和水平；二是優(yōu)化技工教育的課程設(shè)置，注重實(shí)用性和針對性，確保學(xué)生能夠?qū)W到真正有用的技能；三是加強(qiáng)技工教育的師資隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力；四是加強(qiáng)技工教育與企業(yè)、社會的合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和就業(yè)渠道。

三、鄉(xiāng)村振興，技能培訓(xùn)先行

技能培訓(xùn)是提升農(nóng)民技能水平、推動鄉(xiāng)村振興的重要途徑。通過技能培訓(xùn)，農(nóng)民可以掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理方法，提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量；可以學(xué)習(xí)新的產(chǎn)業(yè)技能，推動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展；還可以傳承和弘揚(yáng)鄉(xiāng)村文化，增強(qiáng)鄉(xiāng)村的文化軟實(shí)力。

為了實(shí)現(xiàn)技能培訓(xùn)的先行發(fā)展，可以采取以下措施：一是加大技能培訓(xùn)的投入力度，確保農(nóng)民能夠獲得優(yōu)質(zhì)、有效的技能培訓(xùn)服務(wù)；二是創(chuàng)新技能培訓(xùn)的方式方法，采用線上線下相結(jié)合的方式、開展現(xiàn)場教學(xué)等靈活多樣的培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性；三是加強(qiáng)技能培訓(xùn)的師資力量建設(shè)，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力；四是加強(qiáng)技能培訓(xùn)與企業(yè)、社會的合作，確保培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際需求緊密結(jié)合。

四、鄉(xiāng)村振興，技能人才隊伍建設(shè)先行

技能人才隊伍是鄉(xiāng)村振興的重要支撐。要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，必須建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的技能人才隊伍。這支隊伍應(yīng)該具備現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、鄉(xiāng)村治理、文化傳承等多方面的技能和能力，能夠推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)鄉(xiāng)村社會的和諧穩(wěn)定。

為了建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的技能人才隊伍，要采取以下舉措：一是加強(qiáng)技能人才的培養(yǎng)和引進(jìn)工作，通過技工教育、技能培訓(xùn)等途徑培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能人才；二是完善技能人才評價和激勵機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的技能人才給予表彰和獎勵，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力；三是加強(qiáng)技能人才的交流和合作，促進(jìn)不同地區(qū)、不同領(lǐng)域之間的技能交流和合作，共同推動鄉(xiāng)村振興事業(yè)的發(fā)展；四是加強(qiáng)技能人才的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，不斷提升他們的技能水平和綜合素質(zhì)。

鄉(xiāng)村振興，需要技能先行。通過加強(qiáng)技工教育、舉辦技能競賽、開展技能培訓(xùn)以及建設(shè)技能人才隊伍等措施，形成組合拳，為鄉(xiāng)村振興提供堅實(shí)的技能人才保障。