為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，完善立德樹人體制機制，提高教育治理能力和水平，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，2020年10月，中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》。在全國推進新時代教育評價改革的大背景下，河北省基礎教育、高等教育、職業(yè)教育評價改革也在有條不紊地進行。2022年6月，承德應用技術職業(yè)學院獲批為河北省第二批教育評價改革試點單位，本期《職業(yè)》雜志校長對話欄目邀請承德應用技術職業(yè)學院黨委書記卜立新，分享學院教育評價改革相關經(jīng)驗做法。

Q 請您先介紹一下學院的發(fā)展歷程。

A 承德應用技術職業(yè)學院坐落在馳名中外、風光秀美的歷史文化名城——承德，是公辦全日制普通高等院校，其前身是創(chuàng)建于1958年的承德技師學院（承德工業(yè)學校）。為貫徹落實京津冀協(xié)同發(fā)展國家重大戰(zhàn)略部署，以承德技師學院（承德工業(yè)學校）為基礎，由天津中德應用技術大學提供辦學指導，于2018年5月，經(jīng)教育部和河北省政府批準，成立承德應用技術職業(yè)學院，至今僅有5年辦學經(jīng)歷。學院契合承德市“3+3”主導產(chǎn)業(yè)和京津冀區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展設置專業(yè)，高職部設有智能制造、電子通信、商貿(mào)管理、汽車工程、學前教育和（津承）藝術設計學院6個系部，9個專業(yè)群，26個專業(yè)。中職部設有電氣工程技術、汽車工程技術、現(xiàn)代裝備制造、經(jīng)濟管理與現(xiàn)代服務、建筑工程與藝術設計、學前教育6個系部，29個專業(yè)。目前中高職辦學規(guī)模為高職7200人、中職3500人，中高銜接、貫通培養(yǎng)、資源統(tǒng)籌、一體辦學是學院的鮮明特點。

Q 據(jù)了解，中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《方案》）以后，各省市紛紛啟動教育評價改革試點工作，學院作為河北省第二批教育評價改革試點單位，在研究實踐中取得了哪些成果？

A 學院高度重視內(nèi)部評價制度建設，特別是在過程性、增值性、發(fā)展性評價方面做了很多探索，打下了很好的基礎?！斗桨浮酚“l(fā)后，學院即刻組織開展政策學習并啟動新一輪學院內(nèi)部評價制度的修改完善工作。通過開展教育評價大討論、邀請職業(yè)教育專家來校開講座、“走出去”到全國職業(yè)教育發(fā)展先進地區(qū)學習取經(jīng)、與高水平職業(yè)院校開展教育評價改革交流等多種形式探索，全校上下統(tǒng)一了思想、提高了認識、達成了共識，學院全面開展內(nèi)部評價改革，構建全新職業(yè)院校內(nèi)部評價體系。截至目前，學院已經(jīng)完成兩輪改革實踐，構建了科學完善的內(nèi)部評價體系，凝練總結了具有鮮明特色的“55533”中高職內(nèi)部評價新模式，有力地推進了學院治理能力現(xiàn)代化進程。此外，學院的改革成果豐碩、成績突出、成效顯著，多次作為教育改革優(yōu)秀案例在省內(nèi)進行交流分享，發(fā)揮引領示范作用。

Q 學院在落實《方案》文件精神，開展內(nèi)部評價改革實踐中的具體做法有哪些？

A 根據(jù)《方案》對職業(yè)教育開展評價改革的具體要求，河北省委教育工作領導小組對河北省教育評價改革試點單位提出的改革目標任務。

在宏觀方面，強化頂層設計，將教育評價改革列入學院“十四五”規(guī)劃重點內(nèi)容，提出構建科學完善的學院內(nèi)部評價體系，形成具有鮮明特色的中高職內(nèi)部評價新模式的建設目標。成立由黨委書記、院長牽頭，黨委成員全部參加的評價改革領導小組，制訂了改革進度計劃，提出以職業(yè)院校內(nèi)部評價體系建設為突破口，發(fā)揮學院中高職一體辦學優(yōu)勢，在中高職層次全面開展涉及學生、教師、輔導員、班主任、中層干部、處室（院系）、課堂教學等為評價對象的教育評價改革試驗。制定實施方案，細化分解重點工作，列出工作清單，明確責任部門，按照時間節(jié)點逐年推動。

在操作層面，一是強化專家指導。邀請北京師范大學職教研究所所長趙志群博士、河北師范大學教育學院副院長白玫教授擔任項目改革特聘專家，指導改革實驗。二是加強組織建設。學院成立了由黨委書記牽頭的項目改革領導小組，下設7個教育評價改革專項小組，分別負責1個專項評價改革任務的理論研究與實踐探索。三是構建科學評價體系。以立德樹人、“五育并舉”為鮮明導向，以破除“五唯”傾向為改革目標，以改進結果評價、強化過程評價、探索增值評價、健全綜合評價為推進重點，從改革目標、理念共識、制度建設、隊伍打造、實踐推動、成果預期、示范推廣等方面制定策略、設計方案、推進實施，形成了一套全新的職業(yè)院校內(nèi)部評價體系。四是搭建研究平臺。學院積極申報各級研究課題，成功立項河北省社科聯(lián)重點課題、河北省教育科學“十四五”規(guī)劃資助課題、承德市教育科學研究“十四五”規(guī)劃重點課題等十余項，為評價改革理論研究提供了良好的平臺。課題下設7個分課題組，全面開展相關研究工作。五是形成“三制融合”治理體系。教育評價管理體系與學院教學診改質控管理體系、高校內(nèi)部質量控制體系相互支撐、有機融合，突出評價引領，推進診改協(xié)同，提高內(nèi)控效力，形成科學系統(tǒng)、“三制融合”的學院內(nèi)部治理體系，有力推進職業(yè)院校治理能力現(xiàn)代化。六是凝練總結，應用推廣。凝練總結出了具有鮮明特色的“55533”中高職內(nèi)部評價新模式，成果積極向兄弟院校推廣，不斷擴大和提升改革成果的應用價值。

Q 剛才您提到“55533”中高職內(nèi)部評價新模式，請您給我們介紹一下。

A 通過兩輪次的內(nèi)部評價改革實踐，我們總結提煉出了一種符合時代要求、遵循職教規(guī)律、彰顯學院特色、能復制、可推廣的職業(yè)院?！?5533”中高職內(nèi)部評價新模式。

第一個“5”是指明確5項改革目標。新的評價體系有利于立德樹人根本任務的高質量完成；有利于推進五育并舉落實落地；有利于診改提升，促進內(nèi)涵發(fā)展；有利于克服“五唯”弊端，形成正確的人才導向；有利于推進學院治理能力現(xiàn)代化。

第二個“5”是指彰顯5個改革特色。與傳統(tǒng)教育評價不同，新的評價體系充分體現(xiàn)新時代教育評價改革思想，突出體現(xiàn)過程性、增值性、綜合性、發(fā)展性、多元性五大特色。

第三個“5”是指形成5項改革成果。改革最終將構建1套科學完善的評價制度體系；建立1個操作性強、運行有效的評價管理運行機制；培育1支懂評價、善管理的專兼結合的評價隊伍；搭建1個數(shù)據(jù)呈現(xiàn)及時準確、支撐運行、便捷順暢的數(shù)字化評價管理信息平臺；涵養(yǎng)1種精益管理、注重發(fā)展、和諧共進、追求卓越的評價文化。

第一個“3”是指在3個維度上實施評價。在主體維度上，評價主體和評價對象皆涉及集體和個體2個層面，集體包括教學部門、行政部門、教輔部門、企業(yè)等，個體包括干部、群眾，教師、學生等，使得評價改革做到覆蓋全員；在時間維度上，評價過程每天、每月、每年循環(huán)往復、不斷改進、日臻完善，使得評價改革做到涉及全流程；在空間維度上，評價范疇包括促進教師發(fā)展的德能勤績評價，提升學生綜合素質的德智體美勞評價，促進處室服務效能提升評價、中層干部履職擔當能力提升評價等，涉及推動學院高質量發(fā)展的各方面內(nèi)容，使得評價改革做到了全方位。

第二個“3”是指形成“三制融合”治理體系。將教育評價管理體系與教學診改質控管理體系、高校內(nèi)部質量控制體系有機融合，形成以評價引領，診改協(xié)同、內(nèi)控護航的“三制融合”內(nèi)部治理體系，有力推進職業(yè)院校治理能力現(xiàn)代化。

Q 這種內(nèi)部評價新模式可以為其他院校提供借鑒嗎？

A “55533”中高職內(nèi)部評價新模式，充分體現(xiàn)了《方案》的科學性、先進性，因為覆蓋面廣、實用性強、易于操作，有利于兄弟院校推廣借鑒。此外，制度體系設計的包容性、開放性特點，有利于兄弟院校在參考借鑒的同時，根據(jù)其自身的辦學特色和要求融入新的評價內(nèi)容，從而保持自身的辦學特點和管理要求。這為模式的推廣增添了靈活性。

Q 我們了解到，通過實施內(nèi)部評價改革，貴校在教育質量提升和人才培養(yǎng)質量保障方面取得了顯著成效，請您簡單介紹一下。

A 任何一項改革都只有進行時，沒有完成時。只有綿綿用力才能久久為功。教育評價改革是一場持久的攻堅戰(zhàn)，現(xiàn)在學院已經(jīng)完成了兩輪實踐，從效果來看，改革成效不斷凸顯?！?+2”“3+4”貫通培養(yǎng)規(guī)模質量在全省領先。學院學生參加各類大賽捷報頻傳，高職部全年共獲省級以上獎勵118項，中職部參加各類比賽有113人次獲獎，中高職共有8個賽項在全國獲獎，其中中職部在全國職業(yè)院校技能大賽“建筑信息模型建模大賽（中職組）”賽項中脫穎而出，榮獲一等獎，實現(xiàn)歷史性突破。學院的辦學條件和內(nèi)涵基礎更加堅實，人才培養(yǎng)、科技研發(fā)、社會服務、文化承傳等方面質量水平顯著提升。學院辦學質量得到學生、家長和用人單位的高度評價，學院影響力逐年提升。

Q 請您為正在探索教育評價改革的院校提幾點改革建議吧。

A 一是加強學院黨委對教育評價改革工作的全面領導。建立起黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育評價改革領導機制，切實履行好把方向、管大局、作決策、保落實的職責，把評價作為學院重點工作，貫穿教育管理全過程。二是建立的評價體系要符合新時代教育評價改革要求。各職業(yè)院校要找準自身定位，結合辦學類型特色，吃透弄懂《方案》的精神實質，構建出以立德樹人成效作為根本標準，以五育并舉、全面發(fā)展、素質教育作為鮮明導向，以破除“五唯”頑瘴痼疾為推進目標，充分體現(xiàn)科學性、導向性、專業(yè)性、增值性，能為學校、干部、教師、學生、員工發(fā)展起到激勵導向作用的評價體系。三是壓實主體責任，形成協(xié)同機制。教育評價活動不是簡單的教師評價學生或學生評價教師，而是一項有機聯(lián)動的評價系統(tǒng)。開展教育評價改革要緊緊抓住學校、教師、學生、社會、家長五類評價主體，明確主體責任，形成耦合機制，系統(tǒng)發(fā)力、協(xié)同推進，著力打造校內(nèi)教育評價生態(tài)體系。