［摘要］在《紅樓夢(mèng)》中鳳姐和探春疑問句的使用最為明顯。從疑問句視角對(duì)鳳姐和探春的形象進(jìn)行挖掘與分析，為探究文學(xué)作品中的人物形象提供了新的切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了語言學(xué)與文學(xué)的融合。從功能角度看，疑問句可以劃分為詢問句、反問句和設(shè)問句。詢問句是有疑而問，根據(jù)疑問程度的不同可分為純疑問、確認(rèn)和揣測(cè)。反問句是無疑而問，根據(jù)間接言語行為類型理論，反問句的非詢功能可以劃分為指令、斷定、阻止、反駁或申辯、責(zé)怪、催促、提醒、感嘆等多種功能。設(shè)問句是自知而問，目的是增強(qiáng)吸引力，引起讀者的注意和思考。鳳姐和探春的疑問句在功能上既有共性又有差異，既說明了二人的精明能干、殺伐果決，同時(shí)又表現(xiàn)出鳳姐的工于心計(jì)、處事圓滑。

［關(guān)鍵詞］《紅樓夢(mèng)》；疑問句；鳳姐；探春

［作者簡(jiǎn)介］王澤宇（2001），女，華中師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生，從事漢語言文字學(xué)研究。

［中圖分類號(hào)］H109.3""""""""""""""" ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A

《紅樓夢(mèng)》是近代漢語后期重要的北京口語文獻(xiàn)，反映了清代中后期北京口語的真實(shí)面貌，體現(xiàn)了近代口語向現(xiàn)代口語的過渡。筆者發(fā)現(xiàn)，同樣作為賈府的女性管理者，鳳姐和探春在日常言語行為中使用疑問句的現(xiàn)象十分明顯，這一現(xiàn)象引發(fā)了我的思考：同是使用疑問句，在功能內(nèi)涵上有哪些相同之處，又有哪些不同之處？為什么會(huì)有這樣的不同？

本文按照疑問句的功能分類，將疑問句分為詢問、反問和設(shè)問，結(jié)合語境探究鳳姐和探春的疑問句在使用中的功能特點(diǎn)，目的是用語言學(xué)分析人物形象，達(dá)到文學(xué)與語言學(xué)的融合。

全文語料來源于2008年內(nèi)蒙古人民出版社出版的《紅樓夢(mèng)》（全集）前八十回。筆者對(duì)鳳姐和探春的疑問句進(jìn)行了窮盡式檢索，鳳姐的疑問句有163例，探春的疑問句有50例。

一、詢問句

詢問句是有疑而問，能實(shí)施詢問這一直接言語行為的疑問句屬于真性問句。李雪瑩在2021年發(fā)表的《漢語疑問句的語用功能》一文中指出：“根據(jù)疑問程度的不同，疑問句的詢問功能可分為純疑問、揣測(cè)和確認(rèn)三種類型?！?/p>

（一）純疑問

說話人對(duì)答案毫無預(yù)期，沒有任何傾向性，就是純疑問。鳳姐和探春的真性問句大部分表示純疑問，鳳姐表達(dá)純疑問的句子有67例，探春表達(dá)純疑問的句子有12例。例如：

鳳姐：

①劉姥姥不知可用過飯沒有呢？（第六回）

②太太派誰送去？（第七回）

探春：

③這幾天老爺可叫你沒有？（第二十七回）

④你看他那小園子比咱們這個(gè)如何？（第五十六回）

（二）確認(rèn)

李雪瑩（2021）指出：“發(fā)話人根據(jù)已有的知識(shí)對(duì)事物已經(jīng)做出了一個(gè)完整的判斷，但對(duì)判斷的準(zhǔn)確性沒有把握，因而要求對(duì)方確認(rèn)，在對(duì)方的回答中對(duì)自己的認(rèn)識(shí)加以檢驗(yàn)?！边@種真詢問句疑問程度很低，而且期待的是對(duì)方給出肯定的回答。鳳姐表達(dá)確認(rèn)的問句有8例，探春沒有這類問句。例如：

⑤這是瑞大爺不是？（第十一回）

⑥可少什么沒有？（第二十一回）

例⑤出現(xiàn)在第十一回，鳳姐從秦可卿處出來，路上冷不丁遇上賈瑞這個(gè)比較陌生的男子，她下意識(shí)判斷這是賈瑞但并不很有把握，“這是瑞大爺不是？”通過問句確定自己的判斷。例⑥出現(xiàn)在第二十一回，鳳姐因女兒生病祈福與賈璉分房而睡，誰知賈璉離了鳳姐便在外尋歡，回來后鳳姐命平兒檢查賈璉的包裹，因問“可少什么沒有？”她自己猜測(cè)賈璉在外這幾天應(yīng)該一切正常，但又不確定，故而向檢查完包裹的平兒確認(rèn)自己的判斷。

（三）揣測(cè)

李雪瑩（2021）指出：“發(fā)話人以疑問句的方式向?qū)Ψ酵瞥鲆粋€(gè)假設(shè)為真的判斷，通過受話人‘是’或‘非’的回答檢驗(yàn)該判斷的真假，調(diào)整對(duì)事件的認(rèn)識(shí)?！兵P姐表達(dá)揣測(cè)的問句有2例，探春無此用例。例如：

⑦想是太太記錯(cuò)了？（第三回）

⑧難道跟我必定不好？（第二十七回）

例⑦出現(xiàn)在第三回，鳳姐回復(fù)王夫人并沒有找到所說的綢緞，詢問“想是太太記錯(cuò)了”是一種假設(shè)為真的判斷。例⑧出現(xiàn)在第二十七回，鳳姐埋怨賴大家的給她挑的丫頭不好，揣測(cè)“難道跟著我必定不好”其實(shí)也是一種假設(shè)為真的猜想。

從真性問句的功能上看，鳳姐的真性問句可以表達(dá)純粹的疑問、確認(rèn)和揣測(cè)。而探春的真性問句只能表達(dá)純疑問。這與鳳姐和探春在賈府的身份地位有關(guān)，鳳姐是管家的兒媳婦，長(zhǎng)年管理賈府，因此她所面對(duì)的場(chǎng)合更加復(fù)雜，人物也更加多種多樣，和不同身份的人物說話，疑問句發(fā)揮的功能自然會(huì)有所不同。相反，探春的身份是姑娘，大部分時(shí)間是和寶玉、李紈還有其他姐妹們相處，吟詩作畫是她的常態(tài)，她對(duì)疑問句的使用集中體現(xiàn)在五十五、五十六回管理賈府的過程中，與鳳姐相比接觸的人物單一，面對(duì)場(chǎng)合并不是很復(fù)雜，因而真性問句體現(xiàn)出來的功能就比較少。

二、設(shè)問句

設(shè)問句就是自知而問，屬于自問自答。鳳姐和探春都有設(shè)問句，鳳姐有3例，探春有2例，例如：

鳳姐：

⑨你怎么笑？你說我年輕，比你能大幾歲，就作你的媽了？（第二十七回）

探春：

⑩誰和奴才要錢了？難道姐姐和奴才要錢了不成？（第七十三回）

鳳姐和探春的設(shè)問句最大的特點(diǎn)就是用問句做答句，例⑨、例⑩均是如此。設(shè)問句的基本形式是先問后答，答語是陳述句，相當(dāng)于是說話者明知故問，目的是增強(qiáng)吸引力，引起讀者的注意和思考。鳳姐和探春的設(shè)問句，用疑問句做答，說明她們本身不知道答案，答語是猜測(cè)的。應(yīng)該說這不是嚴(yán)格意義上的設(shè)問句，但又符合設(shè)問的邏輯語義關(guān)系，之所以呈現(xiàn)這樣一個(gè)效果，與鳳姐、探春在性格上的精明強(qiáng)悍有關(guān)——事先猜測(cè)，以問作答，讓對(duì)方知難而退，在心理上給對(duì)方以壓迫，達(dá)到實(shí)話實(shí)說的效果。

三、反問句

反問句就是無疑而問，有問無答，從效果上看是答在問中。鳳姐和探春的反問句較多，而且從言語行為類型的角度看，反問句是用疑問的形式表達(dá)除詢問以外的間接言語行為。有關(guān)間接言語行為的概念是由美國(guó)哲學(xué)家塞爾提出來的，指的是用一種行事行為的形式表示另一種行事行為。譚軼操在《現(xiàn)代漢語疑問句語用研究》一文中引用戴維·克里斯特爾（1995）的觀點(diǎn)：“有些言語行為是直接地向聽話者講的，但日常交談中大多數(shù)言語行為是間接的?！毕旅鎸?duì)鳳姐和探春疑問句的間接言語行為的幾種類型進(jìn)行分析：

（一）指令類

指令是一種祈使，根據(jù)指令的語義強(qiáng)度，從低到高可以分為請(qǐng)求、建議和命令。

1.請(qǐng)求

用疑問的形式表達(dá)請(qǐng)求，鳳姐有1例，探春無此用例。例如：

B11鳳姐忙笑道：“好嫂子，怎么今兒為平兒就不疼我了？（第四十五回）

這一例出現(xiàn)在第四十五回，上一回是鳳姐潑醋讓平兒受了委屈，李紈本就同情平兒，這次在鳳姐面前替平兒主持“公道”。鳳姐為此向李紈撒嬌說：“好嫂子，怎么今兒為平兒就不疼我了？”這里是借疑問的形式表達(dá)請(qǐng)求的口吻，言語之外表達(dá)的意思是：“嫂子也疼一疼我吧?！睅в幸环N嬌嗔的語氣，也看出王熙鳳伶牙俐齒、巧言善辯：李紈明明是拿她撒氣到平兒身上這件事數(shù)落她，但她話鋒一轉(zhuǎn)卻把話說得可憐兮兮，身段姿態(tài)放得極低以給自己臺(tái)階下。

2.建議

用疑問的形式給對(duì)方提建議，語氣上委婉含蓄，給對(duì)方選擇的自由。鳳姐沒有這類問句，探春有3例。試舉一例分析如下：

B12咱們邀上他們豈不好？（第四十九回）

例B12是第四十九回出現(xiàn)的一個(gè)例句，寶玉想開詩社，探春說最近姐姐妹妹們的事多不安心，建議寶玉再多等幾天。面對(duì)她的寶二哥，不管是從情感上還是身份上，探春都是很看重的，所以探春采用了疑問的形式用以委婉地表達(dá)自己的建議，給對(duì)方留有思考的余地，讓對(duì)方?jīng)Q定。

3.命令

用疑問的形式命令對(duì)方做某事，語氣強(qiáng)硬。此類問句，鳳姐有2例，探春有3例。例如：

鳳姐：

B13早起我說那一碗火腿燉肘子很爛，正好給媽媽吃，你怎么不取去趕著叫他們熱來？（第十六回）

B14怎么不說了？（第六十七回）

探春：

B15寶姑娘的飯?jiān)趺床欢藖硪惶幊?？（第五十五回?/p>

例B13出現(xiàn)在第十六回，鳳姐命平兒給賈璉的乳母趙嬤嬤端那碗燉得很爛的肘子給趙嬤嬤吃。這里用詢問的形式表達(dá)命令，其中預(yù)設(shè)著一個(gè)前提：“鳳姐我早就想到把這好東西端來給趙嬤嬤吃了?！睙o形中就為鳳姐在趙嬤嬤（其實(shí)也是在賈璉）心中留下了尊重長(zhǎng)輩，考慮周全的好形象。例B14出現(xiàn)在第六十七回，鳳姐審問興兒關(guān)于賈璉偷娶尤二姐的事情，興兒言語中稱尤二姐“姨奶奶”，被鳳姐啐了一口，嚇得魂兒都沒了。鳳姐一句“怎么不說了？”意思就是“繼續(xù)說”，采用疑問形式表達(dá)命令的功能，暗含著警告興兒不要?；?，老實(shí)交代。這兩例體現(xiàn)了鳳姐工于心計(jì)，性格陰險(xiǎn)的特點(diǎn)。例B15出現(xiàn)在第五十五回，探春用詢問的形式命令丫鬟們把寶釵的飯端上來和她們一起吃。探春和李紈管家，寶釵也從旁協(xié)助，探春考慮到吃飯時(shí)間寶釵也在，若不端上來一起吃飯未免讓寶釵尷尬，也失了禮節(jié)。但是也不能顯得自己考慮不周，用疑問形式表達(dá)命令，而不是直接用祈使形式，蘊(yùn)含著一個(gè)預(yù)設(shè)，即探春提前想到了這一層只是還沒吩咐，希望寶釵心里不要有什么想法，這里反映了探春心思細(xì)膩，慮事周全。

（二）斷定

用疑問的形式表達(dá)自己對(duì)某人某事的判斷，或肯定或否定。此類問句，鳳姐有22例，探春有14例，多數(shù)以反問句為主。因?yàn)榉磫柧涞幕竟δ芫褪潜磉_(dá)肯定或是否定，即對(duì)事物做出判斷。例如：

鳳姐：

B16可是現(xiàn)放著奶哥哥，那一個(gè)不比人強(qiáng)？（那一個(gè)都比人強(qiáng)。）（第十六回）

B17你疼顧照看他們，誰敢說個(gè)“不”字兒？（沒人敢說半個(gè)“不”字。）（第十六回）

探春：

B18又好好的添什么，誰又是二十四個(gè)月養(yǎng)下來的？（誰也不是二十四個(gè)月養(yǎng)下來的。）

用疑問形式表達(dá)斷定的含義體現(xiàn)了疑問句的陳述功能，這種方式使得疑問句附加有相應(yīng)的情感意義。例B16、例B17帶有鳳姐對(duì)趙嬤嬤的奉承。例B18帶有鳳姐對(duì)秦可卿因病悲觀的勸慰。

（三）阻止

用疑問的方式來阻止對(duì)方繼續(xù)實(shí)施某種行為。此類問句，鳳姐有2例，探春沒有。例如：

B19我乏的身上生疼，還擱的住你揉搓？（第十四回）

B20叫他自己打，用你打么？（第六十七回）

例B19是在第十一回，鳳姐協(xié)理寧國(guó)府以來身體十分疲憊，寶玉還過來湊熱鬧，鳳姐實(shí)際想表達(dá)的是讓寶玉安分點(diǎn)，別讓她操心。例B20出現(xiàn)在第六十七回，鳳姐先是審訊旺兒，后又把興兒叫過來責(zé)問他有關(guān)賈璉偷娶尤二姐的事情。鳳姐要興兒張嘴，旺兒起身“代勞”，鳳姐呵退。

（四）反駁或申辯

用疑問的形式反駁某人的言論或者用疑問的形式為自己進(jìn)行申辯。此類問句，鳳姐有33例，探春有11例。例如：

鳳姐：

B21我難道連這個(gè)也不知道？（第二十二回）

B22他饒不挑，到把他這女孩子送了別處去。難道跟我必定不好？（第二十七回）

探春：

B23這大嫂子也糊涂了。我拉扯誰？誰家姑娘們拉扯奴才了？他們的好歹，你們?cè)撝?，與我什么相干？（第五十五回）

例B21是鳳姐表達(dá)反駁的疑問句，出現(xiàn)在第二十二回，鳳姐詢問賈璉該怎么給寶釵過生日，賈璉認(rèn)為這對(duì)鳳姐來說不是什么難事，往年怎么給林妹妹過就怎么給寶釵過，鳳姐以為賈璉小瞧了她，反駁說：“我難道連這個(gè)也不知道？”例B22是鳳姐表達(dá)申辯的疑問句，出現(xiàn)在第二十七回，鳳姐向李紈抱怨賴大家的給自己挑的丫鬟不好，以為是她們認(rèn)為丫鬟跟著自己就受委屈，故而為自己申辯：“難道跟我必定不好？”兩處用例反映出鳳姐爭(zhēng)強(qiáng)好勝，容不得自己受一丁點(diǎn)誤會(huì)和委屈。例B23是探春表達(dá)反駁的疑問句，探春管家期間，趙姨娘借機(jī)找碴和探春發(fā)生沖突，李紈從中勸解，卻被探春駁回，反映了探春性情剛烈，在是是非非面前寸步不讓。趙姨娘雖作為探春的生母，但在探春這里得不到尊重，探春甚至不認(rèn)她這個(gè)生母，表現(xiàn)了探春深受封建禮法思想的影響。

（五）責(zé)怪

用詢問來指責(zé)對(duì)方，表達(dá)對(duì)對(duì)方的不滿情緒。此類問句，鳳姐有19例，探春有5例。根據(jù)說話人指責(zé)程度的強(qiáng)弱，可以分為強(qiáng)指責(zé)和其他指責(zé)，其他指責(zé)是一種委婉指責(zé)。例如：

鳳姐：

B24你聾了不成？你還和我強(qiáng)嘴?。ǖ谒氖幕兀?/p>

B25難道你反不知道規(guī)矩，在這里嚷起來，叫老太太生氣不成？（第二十二回）

探春：

B26你素日回你二奶奶也現(xiàn)查去？（第五十五回）

例B24出自第四十四回，鳳姐生日會(huì)后回家看到門外的小丫頭行動(dòng)奇怪，上前責(zé)問原因，采用疑問的形式對(duì)小丫頭不尊重主子的行為進(jìn)行指責(zé)，帶有一種強(qiáng)烈的壓迫感。例B25出自第二十二回，這里鳳姐看到寶玉的奶媽李嬤嬤為難襲人，就過來勸解，事錯(cuò)在李嬤嬤，鳳姐自然不會(huì)輕易放過，但是又顧忌到李嬤嬤是寶玉奶母的身份而不敢當(dāng)面指責(zé)，于是運(yùn)用反問句形式表達(dá)對(duì)李嬤嬤這一行為的委婉指責(zé)。例B26出自第五十五回，探春管家期間，吳新家的故意刁難，想要看看新主子們幾斤幾兩，而探春一眼識(shí)破，采用疑問的形式傳達(dá)出探春對(duì)吳新家這種行為的斥責(zé)，也樹立了她在奴仆面前的威信。

探春的疑問句沒有表達(dá)委婉指責(zé)的句子，這與探春“玫瑰花”的性格和她作為賈府姑娘的身份有關(guān)。一方面，探春心高氣傲又有著嚴(yán)明的封建等級(jí)觀念，造成她的一種強(qiáng)勢(shì)話語，在管家治人上不會(huì)放低身段。另一方面，探春是未出閣的小姐，地位尊貴，按照平兒的話說：“他撒個(gè)嬌，太太也得讓他一二分，二奶奶也不敢怎樣?！彼逃?xùn)誰可以沒有什么顧忌，所以她的疑問句表達(dá)的都是強(qiáng)指責(zé)；而鳳姐不同，固然她精明強(qiáng)悍，在賈府只手遮天，但她畢竟是兒媳婦，在封建家庭里，兒媳婦的地位要比家里姑娘的地位低，她們要侍奉公婆、丈夫，還要侍奉自己的小姑子。因此，鳳姐在管理與這些人相關(guān)的奴仆下人時(shí)會(huì)有所顧忌，采用一種委婉的方式進(jìn)行指責(zé)。所以鳳姐才會(huì)說：“這正碰了我的機(jī)會(huì)，我正愁沒個(gè)臂膀?！边@正是因?yàn)樘酱涸诠芗視r(shí)大刀闊斧地“改革”，幫鳳姐出面治理了那些她不便伸手的地方。

（六）催促

對(duì)方本應(yīng)該做的事情還沒有做，發(fā)話人采用詢問的方式來催促對(duì)方。鳳姐表達(dá)催促這一間接言語行為的疑問句有2例，探春無此用例。例如：

B27怎么還不請(qǐng)進(jìn)來？（第六回）

例B27出自第六回，劉姥姥進(jìn)榮國(guó)府求見鳳姐，鳳姐心里是瞧不上劉姥姥的，但是又要維持大戶人家對(duì)親戚的“尊重”，她自己姍姍來遲還要催促一句：“怎么還不請(qǐng)進(jìn)來？”這其實(shí)是一種形式上的催促。表現(xiàn)了鳳姐笑里藏刀的性格和她的勢(shì)利。

（七）提醒

提醒是指用詢問的方式提醒對(duì)方實(shí)施某種行為。鳳姐表達(dá)提醒這一間接言語行為的疑問句只有1例，探春無此用例。例如：

B28他們?cè)撘模€等叫去呢，可不傻了？（第十四回）

這一例出現(xiàn)在第十四回《林如海捐館揚(yáng)州城，賈寶玉路謁北靜王》，鳳姐在寧國(guó)府操持秦可卿的葬禮，十分忙碌，寶玉嫌書房遲遲收拾不出來，鳳姐告訴寶玉要想快收拾好得要東西去，寶玉天真的以為得等著府上下發(fā)，孰不知鳳姐提醒他得自己去領(lǐng)對(duì)牌拿東西。鳳姐的一句“他們?cè)撘模€等叫去呢，可不傻了？”不是詢問，而是對(duì)寶玉的提醒。

（八）感嘆

用疑問的形式間接實(shí)行感嘆的言語行為比較少見，而且常常伴隨著“斷定”，單純實(shí)施“感嘆”的也比較少見。鳳姐表達(dá)感嘆的疑問句有1例，探春沒有。例如：

B29老祖宗只有伶俐聰明過我十倍的，怎么如今這樣福壽雙全的？（第五十二回）

例B29出現(xiàn)在第五十二回，鳳姐這里是想表達(dá)對(duì)賈母長(zhǎng)壽的贊嘆，運(yùn)用疑問形式表達(dá)感嘆——明面上疑惑賈母為何如此“福壽雙全”，實(shí)則贊嘆賈母長(zhǎng)壽。顯示了鳳姐的奉承有水平，表現(xiàn)了她巧舌如簧的性格特點(diǎn)。

從功能內(nèi)涵角度看，鳳姐和探春的疑問句語言既有相同之處也有不同之處，鳳姐和探春的疑問句功能在表達(dá)純疑問、設(shè)問、命令、斷定、反駁或申辯、責(zé)怪這幾個(gè)方面有共同之處。筆者已發(fā)表的《〈紅樓夢(mèng)〉探春疑問句言語行為類型探究》一文中談到過：“探春的疑問句主要用于詢問、建議、命令、斷定、反駁、責(zé)怪這幾個(gè)語用方面，具有鮮明的主觀色彩，這些疑問句的使用正好與探春精明能干、殺伐果決的性格有關(guān)?！兵P姐和探春在這一點(diǎn)上的性格有相同之處，故而她們使用的疑問句功能有相同之處。

但是，鳳姐疑問句的詢問功能還表達(dá)確認(rèn)、揣測(cè)的內(nèi)涵，間接言語行功能中還表達(dá)請(qǐng)求、催促、提醒和感嘆等內(nèi)涵，鳳姐的疑問句表達(dá)的責(zé)怪既有強(qiáng)指責(zé)也有委婉指責(zé)，其疑問句功能要更加豐富。張瑩的《〈紅樓夢(mèng)〉王熙鳳人物性格特點(diǎn)分析》一文中談到：“王熙鳳不僅精明能干、能力卓絕，而且工于心計(jì)、心狠手辣，為人八面玲瓏、處事圓滑?！闭怯捎邙P姐為人圓滑、工于心計(jì)，所以她在疑問句的使用上往往暗藏玄機(jī)，看人下菜碟。

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