★高考作文備考，需要回歸寫作基本，從以下四個方面著力，沉著應對萬變的作文考題。

一、文體明確，樹立規(guī)則意識

通過分析近三年全國卷高考作文題目，我們發(fā)現都有這樣的寫作要求：“明確文體?！彪m然近年來議論文已經是考生寫作文時的不二之選，但一些考生雖然選擇了“議論文”文體，但寫作的隨意度較高，敘述文字往往過長，寫出的作文沒有清晰地表現出議論文的文體特征，文體不明確，從而間接導致作文分數未達預期。

“明確文體”從字面上理解，是指學生可以選擇任意一種文體進行寫作。因此，這就要求學生調動語文寫作知識，選擇合適且擅長的文體進行寫作，并不是不要求文體。當學生選定了一種文體后，就應該按照相對應文體的主要特征和寫作技巧來展開布局，這樣才能符合高考的寫作要求。

眾所周知，在寫作構思的過程中，文體是最基礎和最首要的內容，如果沒有文體作為支撐，那么作文的立意、布局和選材也就失去了載體。在寫作時，學生可以根據自己擅長的內容來挑選具體的文體，比如記敘文、散文、議論文，或者依照作文題目要求寫作對應的文體，如演講稿、倡議書、書信等。但需要注意的是，不管選擇哪一種文體進行寫作，都需要在寫作過程中突出該文體的特征，不能與其他文體混淆。比如，記敘文、散文和議論文在寫作技巧和言詞表達上是完全不同的方向，因此要確保閱卷老師在看到作文時一眼能夠認出文體，否則就有可能出現文體不明的問題，影響閱卷老師的評判標準。在寫作時，一定要樹立良好的規(guī)則意識，讓文體的規(guī)則能夠時刻烙印在腦海之中，這樣才能在寫作中真正發(fā)揮出自己的特長，也才能寫出更加出色的作品。

在備考階段，學生立足于“明確文體”的寫作要求，應該進一步強化自己的“文體”意識，了解不同文體寫作的規(guī)則和技巧，通過大量的閱讀，積累更多的文體范本，這樣才能夠在高考作文的寫作中凸顯出“文體”感，才能夠為自己的作文獲得高分奠定基礎。

二、精心選擇，呈現素材亮點

在高考作文中，材料的選擇對作文分數有著直接影響。因此，需要進一步加強對材料的重視，展現出材料的亮點，為寫出高分作文奠定基礎。

首先，加強材料的高度概括，提高分析的深度。在考場作文中，許多學生雖然寫作字數達標，但是分數卻未能達到預期。以論述文為例，這一類文體的核心在于“論”，而“述”僅僅是輔助“論”的存在。但是一些學生在寫作時并沒有準確地把握兩者之間的關系，導致“述”的篇幅過長，“論”的觀點不清晰、不明確，無法讓閱卷老師明白其表達的核心思想。即使學生使用大量鮮活的論據進行闡述，也并不能讓閱卷老師產生眼前一亮的感覺。因此，在寫作過程中，應該分清輕重緩急，突出表述的重點內容，有效地安排文章詳略，避免作文如流水賬，這樣才能夠在高考中獲得高分。

其次，應該結合素材進行獨立思考，表達更加深刻的見解。作為一名高中生，視野不應該僅僅局限在課堂上，而應該投射到更加寬廣的社會和生活中，對人生進行思考和感悟，形成獨特的見解與觀點。因此，在寫作過程中，應該避免低幼化的寫作傾向，讓作文體現出高中生應有的思想深度和寬度。在作文備考的過程中，應該不斷提高自身的思想境界，開闊自己的語文視野，堅持獨立思考和深度剖析，擺脫人云亦云的困境，展現出新時代高中生應有的氣度，讓自己的高考作文脫穎而出。

最后，還應該積累更加豐富的材料，才能夠為高考作文的寫作提供支持。隨著信息技術的飛速發(fā)展，高中學習有了更加豐富的資源和途徑，能夠隨時隨地通過網絡了解社會現實，能夠更加深層次地看到人生百態(tài)和多元文化。因此，應該充分利用新時代的學習優(yōu)勢，始終立足于馬克思主義基本原理，結合社會主義核心價值觀念，收集時政新聞和時事報道，利用電子書籍閱讀更多的名著名篇，做好閱讀記錄，發(fā)表閱讀感悟，還可以借助網絡與其他讀者進行交流溝通，從其他讀者的人生經驗和閱讀體會中獲得更多的收獲。

三、審題立意，加強精心策劃

在高考作文中，審題立意是極為重要的指標，甚至可以說是決定學生高考作文分數的關鍵因素。

從審題的角度上來看，如果在考場中出現審題上的偏差，無論寫出來的作文多么精妙、文筆如何優(yōu)美都沒有辦法獲得高分?？v觀歷年高考作文題目，材料作文是出題的常用形式。因此在閱讀材料時，不能糾結于材料中的某幾個細節(jié)，而應該首先從整體上對材料進行分析，這樣才能更準確地把握材料的主題，才能在審題時不出現偏差。在材料作文中，很有可能出現多個觀點的情況，如果從不同的角度進行分析就很有可能得到不同的結論。此時，就需要探討不同觀點之間的聯系性和差異性，做到求同存異，這樣才能更好地確定寫作需要印證的主要觀點。當然，在考場寫作時，應該分析材料的內涵傾向，對不同觀點進行取舍，寫出更符合主題觀點的作文，這樣才能夠為獲取高分作文奠定良好的基礎。除此之外，在審題時應該一字一句地閱讀清楚，不能一目十行地快速閱讀，這樣很有可能會遺漏材料中的關鍵信息，導致審題出現偏差。還可以借助材料后的提示語進一步驗證自己的觀點提煉是否準確，這樣才能更好地保證審題的質量，避免寫作偏離主題。

從立意的角度上來看，需要從事物的本質和客觀規(guī)律來確定立意，讓作文表達出的思想觀點和情感健康、樂觀、積極向上，符合社會主義核心價值觀，符合社會發(fā)展的方向和時代前進的潮流，切忌在作文中表達消極厭世的思想，也不能在作文中傳遞負能量。在寫作過程中，要果斷且清晰地表明情感指向，準確地亮出態(tài)度和觀點，用明確的語言進行歌頌或者批判，避免出現模棱兩可的情感和思想。這樣一來，作文的情感表達才能更加真實感人，才能讓閱卷者產生情感共鳴，才能使自己的立意更加深刻。另外，在立意的過程中，也要注意拔高和引申的尺度，不能無緣無故地進行升華，應該立足于生活實際情況深入問題進行分析，結合現實內容展開思想升華，總結問題的客觀規(guī)律和根本性原因，并找到解決問題的實際方法。因此，在寫作過程中應該打破傳統(tǒng)寫作的思維定式，突破高考作文模板的束縛，形成自己獨特的觀點和想法。但需要注意的是，作文創(chuàng)新并不是天馬行空的想象，也不是漫無邊際的胡編亂造，要始終將事物的本質和規(guī)律作為自己寫作的依據，這樣才能使高考作文更加亮眼、更加貼合高中生的精神風貌。

四、網絡用語，慎用或者不用

隨著信息技術的快速發(fā)展，網絡已經成為學習必不可少的重要工具，但是網絡用語同樣也對學生的作文用語產生了影響。一些學生在寫作過程中融入了大量的網絡語言，表面上看這樣的文章十分新潮，但是并沒有什么思想深度，反而展現出浮躁的心理狀態(tài)。對閱卷老師而言，大量的網絡用語不僅增加了閱卷的難度，也未能深化文章的內涵，反而使作文朝著低幼化的方向發(fā)展。因此，在寫作過程中，應該盡量少用網絡用語。高考是十分嚴肅且規(guī)范的選拔，高考評分標準也是十分嚴格，在寫作的過程中運用標準規(guī)范的語言不僅能夠體現出自身的文學素養(yǎng)和表達能力，也能夠體現出自身對高考的重視程度。嚴謹規(guī)范的表達既能給閱卷老師帶來良好的閱卷觀感，也能使作文深度得到進一步的提升，為自己爭取更高的作文分數奠定良好的基礎。

五、結語

綜上所述，高考作為每一個學生改變命運的重要途徑，是每一位考生學習生涯中最關鍵的一場選拔。高考作文作為語文考試中分數占比較大的題型，長期受到學生的關注，同時也成為學生的心理負擔。因此在高考作文備考期間，應回歸寫作基本，強化考生高考作文文體規(guī)則意識，引導考生通過不斷積累準備好高考作文的素材，注重高考作文的審題和立意，精心謀篇布局，并注意在表達過程中減少流行語和網絡語言的運用，使用規(guī)范的語言和文字進行書寫，沉著應對萬變的作文考題，這樣才有可能爭取更高的作文分數。