一般來說，能成為班干部的通常是那些“完美”的好學生，他們成績好、人緣好、組織能力強，有較強的班級服務意識。只是，大部分孩子都希望自己能當一回班級小干部，哪怕僅僅是組長，也覺得倍受鼓勵。因此，教師在設立班級崗位、選拔班干部時，要盡可能深思熟慮，把握這個教育契機，嘗試調(diào)動大多數(shù)孩子服務班級的積極性，發(fā)揮其個人特長，增強其責任感。這學期，在經(jīng)歷了一場“彈劾”班長的事件后，我和孩子們一同構(gòu)建了一套“新型”班干部選用制度。

“淘氣包”的反抗

“老師，我不服氣，劉雨根本不能當班長。她對跟她關(guān)系好的同學總是網(wǎng)開一面，她們隨便丟廢紙，自習課做小動作，劉雨根本不記錄在班務日志上，也不扣她們分，對我們男生卻像女魔頭一樣厲害，動不動就找碴，還經(jīng)常批評我們，她當班長，我不服。”凌子舉手報告。

凌子是坐在班級后排的一位小男生，他的臉上總帶著一副滿不在乎的表情，一頭直豎著像鋼針似的黑發(fā)顯得桀驁不馴，那結(jié)實的小身體仿佛有使不完的力氣。他的頑皮在班級里是出了名的，時不時拍拍前面同學肩膀，搗搗同桌胳膊，有時還在別人的書桌里放一個玩具小蛇去嚇唬同學，見對方有些生氣，就笑瞇瞇地說：“嘿，沒關(guān)系吧，犯不著為這點小事報告老師吧?！比绻俏煌瑢W真的被惹惱了，去追他，他會像閃電一樣跑得無影無蹤，氣得對方直跺腳。同學們一看到他賊兮兮地笑，就覺得有事要發(fā)生。他是被同學們舉報了無數(shù)次的“調(diào)皮大王”。

凌子的話一出，全班一片寂靜，有些孩子瞪著眼睛看著我。幾位男生悄悄向凌子豎起了大拇指，也有一些孩子看向了班長劉雨。劉雨此時滿臉通紅，站起來大聲說：“老師，不是他說的那樣，他平時總是搗亂，我批評他了，他這是對我記仇?！?/p>

“你本來就偏心！”另一位小個子男生偏頭看著她。劉雨的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)：“我沒偏心，是你們不遵守紀律?！?/p>

“劉雨，你先坐下吧，老師相信你?！蔽覝睾偷貙λf。

這是我本學期新接手的班級，因為不了解情況，此前的班干部我還留任著，同時一直靜靜觀察著孩子們。對凌子今天提出的“不服”，我也有所察覺。劉雨在遵守紀律和學習習慣等方面堪稱典范，在與她交好的孩子相處時，非常熱情大度，但對凌子這類“淘氣包”，的確會很嚴厲。這樣的區(qū)別對待，引起了部分同學的反感，也有孩子私下和我說起過換班長的事。只是沒想到，凌子今天竟然在課上公開提出此事。我想，重新調(diào)整班級干部的時候到了。

班級管理翻“花”樣

我對孩子們說：“當班長除了自己爭取在各方面表現(xiàn)出色，還要能為大家服務。提醒違反紀律的同學是必須的，如果得不到對方的理解，就很容易拉仇恨。當然，如果班長面對違反紀律的同學，不點名、不提醒，當老好人也不行。所以啊，當班長看上去風光，其實是一份容易得罪人的差使，大家只有自己當了班長才能體會到這個‘官’不好當呀?！?/p>

大家聽我這樣一說，都不說話了。

總愛戴著藍色發(fā)夾，露出光亮大腦門的小班長劉雨，她的小辮子始終卷卷的，每次見到她，我總會想到可愛的麻花棒。此時，“麻花棒”把頭埋在桌上，肩膀微微聳動，委屈地抽泣著。我想，如果當眾免除劉雨的班長之職，重選班長，肯定會傷及孩子的自尊心，甚至影響她今后的學習和生活。

任教多年，我一直深信，每個孩子都是一朵渴望盛開的花。他們各有特點，也渴望被發(fā)現(xiàn)、被欣賞。身為老師，應該去發(fā)現(xiàn)孩子們的“亮點”，讓花盛開。至于該怎么做？我想，大概可以給每個孩子一個“官”當當。實際上，在開學初我已有改革班干部制度的初步設想，并寫好方案，現(xiàn)在倒是一個實施的好時機，于是說道：“班級管理需要不同的人才，以前我們的分工很明確，班長、副班長、學習委員、文娛委員以及各組組長各司其職，大家做得都很好。從今天起，我們來玩些新花樣吧。老師想成立班級白鴿衛(wèi)士隊、百靈鳥隊、旋風隊、小博士隊，等等，愿意加入的請報名。”

孩子們一聽，面面相覷，沒明白我的意思。

“白鴿衛(wèi)士隊的同學負責班級衛(wèi)生。比如亂丟廢紙，如何處理？衛(wèi)生工具擺不整齊，怎樣解決？如果值日生沒有按要求完成值日，誰來監(jiān)督？”

“百靈鳥隊里集中一些讀書好聽、唱歌動聽的同學，在閑時為大家讀書、講故事，或者唱歌。當然，如果愿意，你也可以都干?！?/p>

“旋風隊，你們一聽這個名字，想到什么？”孩子們理解了，是速度、競技，是集中體育人才的小隊。

“小博士隊，指的是以優(yōu)補缺的互助學習小隊，每位小博士隊隊員要找到一位同學，帶動他并幫助他學習?！?/p>

孩子們聽到這樣的安排，開始交頭接耳，討論起來。隨后，我給每個人發(fā)了一張紙，稱之為“心愿單”，請他們寫下自己想加入的小隊，希望在小隊里承擔什么角色。孩子們一聽自己也能成為班級里某項工作的負責人，自由選個“官”來當，都興奮極了。我把心愿單收上來，當眾統(tǒng)計，孩子們各得其職。

每個隊伍負責人是誰呢？他們又有疑問?！罢埬銈冞M行競職演說吧，如果你是隊長，你將怎樣帶好你的隊伍？思考后，舉手發(fā)言。”孩子們沉默不語，你看看我，我看看你。

有大膽的孩子站了起來，她是蔣伶，現(xiàn)任班級學委。蔣伶聲音清脆地說：“老師，我競選百靈鳥隊的隊長，我雖然不太會唱歌，但很喜歡讀書。如果我當隊長，我想每天早些來，組織同學們讀書。如果有同學不喜歡讀書，那聽別人讀也行。我相信，我們百靈鳥隊一定能用好聽的聲音，讀好聽的故事給大家洗耳朵?！?/p>

蔣伶帶頭后，更多孩子站了起來，表達自己的意愿。凌子也自告奮勇：“我喜歡跑步，以后我到學校后就把我們隊員拉到操場上訓練去?！蔽倚念^一樂，凌子很有運動天賦，也許在他的帶領下，班級里那群精力旺盛且愛好運動的小家伙能主動跑步、跳高或跳遠，以后運動會前就不用再臨陣磨槍了。

劉雨說，她一直想幫助學習有困難的同學，很想當小博士隊的隊長。大家紛紛為她鼓起掌來。

一位平時成績不太理想，但對班級衛(wèi)生很負責的孩子競選了白鴿小隊隊長的職位，還給出了一套關(guān)于衛(wèi)生管理方面的詳細建議，大家都對他刮目相看。

一張張小小的心愿單，一項項自愿參與的活動，孩子們真切覺得自己是班級不可或缺的一部分。他們有了自己喜歡的崗位，肩負著明確的職責，滿臉寫著興奮。

百“花”齊放春滿園

班長到底誰來當？最后大家的眼光還是聚焦到了我身上。我看著大家注視的目光不由得樂了：“不想當將軍的士兵，不是好士兵。誰想當班長，也可以自薦一下！”我原以為孩子們會爭先恐后地舉手，但大家彼此張望著，沒有一個人舉起手來。

好在我也有兩套方案，如果有人自薦，請他自薦演講，然后大家集體投票，確定班長之職。眼下無人自薦，我只能采用第二套方案了。“每個小隊的隊長可以作為這次班長候選人，我們今天投票推選下周的班長。接下來，我們采取一周一推薦的形式，大家覺得誰夠格就推薦誰來當。機會面前，人人平等！隊員中有表現(xiàn)好的，也可以推薦為班長?！?/p>

畢竟一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。當班長更能夠鍛煉孩子們的應變能力、臨場協(xié)調(diào)能力、溝通能力、自我約束能力等，不試試，他們怎么知道自己的潛能究竟有多大？

實施新的班干部制度后，我在每周的班會上與孩子們交流一周工作心得。讓他們自評和互評，陳述同伴的表現(xiàn)，表揚責任心強的同學，并討論現(xiàn)存問題的解決方案。在這樣的評價中，他們更清楚地了解到自己在他人眼中的優(yōu)點和不足，看到自身需要改進的地方。

現(xiàn)在，孩子們大多不再認為“管理班級是班干部的事”，而是積極參與各項班級管理工作，主動維護班級學習環(huán)境。他們感受著集體榮譽與個人之間的緊密聯(lián)系，并為每周的“流動紅旗”能掛在班級而努力著。因為有了更高追求，課堂上，他們的自律性越來越強；班級工作中，也能體會到各項崗位工作的不易，責任心越來越強。

如今，我們不僅整體的班紀班風越來越好，學習成績也有所提高，班級閱讀成為一種新風尚。這一年的學校運動會上，凌子和他負責的“旋風隊”不負眾望，取得了優(yōu)異的成績。

讓孩子們各展風采、各盡其能，這是一位老師可以為之付出的努力。了解心愿、滿足心愿，在和孩子們一同努力的日子里，我們的“心愿單”里開出了美麗的花朵。