重慶市渝中區(qū)是教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)區(qū)、市級(jí)智慧教育應(yīng)用示范區(qū)。近年來(lái)，探索實(shí)施“1255”數(shù)字教育發(fā)展模式，以打造基于區(qū)域數(shù)字教育云平臺(tái)的“數(shù)字大腦”為主線，以建設(shè)名優(yōu)教師聚集區(qū)和數(shù)字教育示范區(qū)“兩大工程”為雙輪驅(qū)動(dòng)，建立健全組織保障、技術(shù)支撐、人才培養(yǎng)、資源供給、融合應(yīng)用“五大體系”，持續(xù)推進(jìn)組織機(jī)制保障、數(shù)字素養(yǎng)提升、教育教學(xué)變革、優(yōu)質(zhì)資源共享、應(yīng)用場(chǎng)景拓展“五項(xiàng)行動(dòng)”，加快推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以數(shù)字化賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。

堅(jiān)持“標(biāo)準(zhǔn)+個(gè)性”，全域全鏈夯實(shí)“數(shù)字基座”

注重頂層設(shè)計(jì)，一體化規(guī)劃引領(lǐng)。將教育數(shù)字化納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)任務(wù)，制定印發(fā)《渝中區(qū)數(shù)字教育建設(shè)行動(dòng)方案（2024—2030年）》，細(xì)化6項(xiàng)創(chuàng)新行動(dòng)、18項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)和13個(gè)核心項(xiàng)目，建立例會(huì)研判、問(wèn)題協(xié)商、情況通報(bào)、全程紀(jì)實(shí)等機(jī)制，形成全域?qū)嵤?、專班推進(jìn)、集約開(kāi)發(fā)、規(guī)范管理、閉環(huán)落實(shí)的數(shù)字教育建設(shè)生態(tài)。

聚焦平臺(tái)建設(shè)，立體式互聯(lián)共融。建成統(tǒng)一入口、統(tǒng)一身份、統(tǒng)一底層數(shù)據(jù)、接口開(kāi)放的區(qū)域數(shù)字教育云平臺(tái)，以“大腦+平臺(tái)+應(yīng)用”為支撐底座，推動(dòng)平臺(tái)互聯(lián)、數(shù)據(jù)融通和應(yīng)用協(xié)同。整合9家公司產(chǎn)品，搭載上線應(yīng)用系統(tǒng)45個(gè)，構(gòu)建形成縱向貫通、橫向聯(lián)動(dòng)、協(xié)同高效、開(kāi)放共享的區(qū)域數(shù)字教育生態(tài)系統(tǒng)。

創(chuàng)設(shè)智慧環(huán)境，全方位迭代升級(jí)。實(shí)施數(shù)字化教學(xué)條件提檔升級(jí)行動(dòng)、“全光纖化”網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施改造行動(dòng)和應(yīng)用系統(tǒng)更新完善行動(dòng)。制定《渝中區(qū)中小學(xué)智慧教室建設(shè)指南》，按照“以點(diǎn)帶面、串珠成鏈”的時(shí)序，以2所教育部教育信息化試點(diǎn)校、16所市級(jí)智慧校園建設(shè)示范校和13所教育集團(tuán)龍頭校為先行校，建成集智慧教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和智慧學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心為一體的新型教學(xué)空間，逐步創(chuàng)設(shè)符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、滿足個(gè)性化教與學(xué)需求的智慧校園環(huán)境。

堅(jiān)持“試點(diǎn)+全員”，分層分類提升“數(shù)字素養(yǎng)”

點(diǎn)面結(jié)合，多形式培訓(xùn)聯(lián)動(dòng)。遴選設(shè)立31所人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)區(qū)級(jí)試點(diǎn)校，按照“試點(diǎn)先行、由點(diǎn)及面、整區(qū)推進(jìn)”的思路，健全完善“國(guó)家—市級(jí)—區(qū)級(jí)—集團(tuán)—校本”五級(jí)數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制。分主題、分模塊開(kāi)展“國(guó)培計(jì)劃”分類培訓(xùn)、試點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)航培訓(xùn)、平臺(tái)建設(shè)精準(zhǔn)培訓(xùn)、寒暑期全員培訓(xùn)、個(gè)性應(yīng)用校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)在職教師培訓(xùn)全覆蓋，建成市級(jí)教師數(shù)字素養(yǎng)提升示范校3所。

分層進(jìn)階，多維度梯隊(duì)帶動(dòng)。制定《渝中區(qū)教師數(shù)字素養(yǎng)提升三年行動(dòng)計(jì)劃》，堅(jiān)持“以師育師”的理念，遴選56名首席信息官（CIO）和“種子”校長(zhǎng)，精準(zhǔn)培養(yǎng)數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力、數(shù)字指導(dǎo)力和數(shù)字協(xié)作力。建立“首席信息官—種子教師—骨干教師—教師全員”的四級(jí)梯隊(duì)培養(yǎng)模式，成立“區(qū)級(jí)名師工作室—集團(tuán)校級(jí)工作坊—校級(jí)教研學(xué)科組”三級(jí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，形成“分層實(shí)施、分段進(jìn)階、精準(zhǔn)適需”的數(shù)字化培養(yǎng)體系。

項(xiàng)目并行，多途徑激勵(lì)驅(qū)動(dòng)。以試點(diǎn)項(xiàng)目的培育和實(shí)施為抓手，激發(fā)學(xué)校提升教師數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)驅(qū)力。采取“項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持+智慧校園星級(jí)評(píng)定+數(shù)字能手專業(yè)榮譽(yù)”相結(jié)合的方式，遴選人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)類、智慧教育平臺(tái)應(yīng)用類、數(shù)字校園建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展類區(qū)級(jí)項(xiàng)目近70項(xiàng)，培育立項(xiàng)“5G+智慧教育”等國(guó)家級(jí)項(xiàng)目12項(xiàng)，打造形成“慧學(xué)工作坊”“遠(yuǎn)程同步課堂”等典型案例和優(yōu)秀成果。

堅(jiān)持“融合+創(chuàng)新”，高質(zhì)高效拓展“數(shù)字應(yīng)用”

精研智慧教學(xué)，促進(jìn)課堂提質(zhì)增效。以“教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化行動(dòng)”“課堂教學(xué)診改行動(dòng)”“教研專業(yè)支持行動(dòng)”為支點(diǎn)，引導(dǎo)各學(xué)校根據(jù)自身需求定制個(gè)性化應(yīng)用、智能化教學(xué)助手和情景化教學(xué)資源，通過(guò)課前、課中、課后的學(xué)情數(shù)據(jù)分析，幫助教師掌握學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)和學(xué)生核心素養(yǎng)圖譜，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)分層指導(dǎo)?！秴^(qū)校一體構(gòu)建新型教與學(xué)的“渝中模式”》獲評(píng)2023年全國(guó)智慧教育區(qū)域發(fā)展類優(yōu)秀案例，2所學(xué)校分別獲評(píng)全國(guó)中小學(xué)人工智能教育基地、國(guó)家中小學(xué)課程教學(xué)資源建設(shè)試點(diǎn)責(zé)任校。

精耕智慧教研，促進(jìn)研修轉(zhuǎn)型升級(jí)。創(chuàng)設(shè)“區(qū)域—集團(tuán)—校本”三級(jí)智慧教研空間，構(gòu)建集教研活動(dòng)、培訓(xùn)實(shí)踐、聽(tīng)評(píng)課、調(diào)研監(jiān)測(cè)為一體的區(qū)域研訓(xùn)平臺(tái)。圍繞學(xué)科育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心問(wèn)題，組建27個(gè)學(xué)科智慧教學(xué)工作坊、16個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研中心組，常態(tài)化開(kāi)展空中備課、網(wǎng)絡(luò)觀課、同步研課、精準(zhǔn)視導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教研過(guò)程數(shù)據(jù)化、可視化，構(gòu)建起“基于學(xué)情、問(wèn)題導(dǎo)向、形成策略”的智慧教研模式。

精設(shè)智慧作業(yè)，促進(jìn)“雙減”落實(shí)落細(xì)。建立基于學(xué)情數(shù)據(jù)的個(gè)性化作業(yè)支撐平臺(tái)，在區(qū)內(nèi)18所學(xué)校推廣智慧作業(yè)系統(tǒng)，覆蓋324個(gè)班級(jí)、14000余名師生，實(shí)現(xiàn)作業(yè)批閱自動(dòng)輔助、錯(cuò)題相似題自動(dòng)歸集、作業(yè)提交情況自動(dòng)顯示、作業(yè)正確率自動(dòng)生成，形成多維立體的學(xué)生作業(yè)畫像，減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和教師批閱負(fù)擔(dān)，有效推動(dòng)了“雙減”落實(shí)落細(xì)。

堅(jiān)持“內(nèi)生+示范”，多元多維建設(shè)“數(shù)字資源”

本土資源提質(zhì)，匯聚優(yōu)質(zhì)成果。用好用活“精品課遴選”“實(shí)驗(yàn)說(shuō)課”“閱讀精品課”等成果，集中收錄形成覆蓋全學(xué)科、全學(xué)段的優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)。通過(guò)集中觀摩、培育打造和應(yīng)用推廣，區(qū)域優(yōu)秀教學(xué)成果和優(yōu)秀課例進(jìn)一步擴(kuò)容增量。

共享資源擴(kuò)面，助推協(xié)同發(fā)展。開(kāi)展“成渝雙城”教研聯(lián)盟共建、“渝中—巫溪”云端送教等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)、跨地域、跨層級(jí)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)放共享，充分發(fā)揮名校、名師的輻射引領(lǐng)作用，開(kāi)展“創(chuàng)客教育聯(lián)盟”“5G賦能教育精準(zhǔn)扶貧‘同上一堂課’”等活動(dòng)。

特色資源增量，打造共育品牌。創(chuàng)新家校社協(xié)同育人舉措，推出惠及全學(xué)段的家庭教育指導(dǎo)課程資源包、“渝讀悅美，品見(jiàn)三味”精品閱讀課程，凝聚“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”合力，助推渝中區(qū)成功創(chuàng)建全國(guó)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)、重慶市青少年讀書行動(dòng)優(yōu)秀區(qū)。整合區(qū)內(nèi)豐富的歷史文化資源，打造“行走的思政課”育人品牌及精品資源庫(kù)，遴選精品課程60節(jié)、優(yōu)秀案例22篇，組織開(kāi)展線上觀摩學(xué)習(xí)和成果復(fù)制推廣活動(dòng)。

堅(jiān)持“便捷+實(shí)用”，精準(zhǔn)精細(xì)推廣“數(shù)字治理”

招生入學(xué)“一鍵可辦”，助推教育服務(wù)人性化。堅(jiān)持“讓數(shù)據(jù)多跑路、讓群眾少跑腿”，推行“學(xué)前教育陽(yáng)光招生一網(wǎng)通辦”“義務(wù)教育入學(xué)一件事一次辦”。通過(guò)線上公示招生入園計(jì)劃、電腦派位流程和錄取結(jié)果，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，保障招生公正公平。匯集多部門數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)信息聯(lián)動(dòng)填報(bào)，打通了便民服務(wù)“最后一公里”。

機(jī)構(gòu)監(jiān)管“一碼可查”，助推教育治理精細(xì)化。推進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管“一件事”應(yīng)用，納入全市首批數(shù)字重慶建設(shè)區(qū)縣應(yīng)用“一本賬”?？v向貫通教育部監(jiān)管平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)回流；橫向歸集人社、市場(chǎng)監(jiān)管、消防、住建、公安、信訪、網(wǎng)信等部門數(shù)據(jù)，“一機(jī)構(gòu)一碼”展示全要素信息，建立數(shù)字化監(jiān)管體系。通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)分色亮燈預(yù)警、自動(dòng)派發(fā)線索核查任務(wù)清單等形式，實(shí)現(xiàn)全流程、全鏈條、全方位的智慧監(jiān)管，推動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)事后處置向事前預(yù)防轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范健康發(fā)展。

數(shù)字畫像“一屏可視”，助推教育決策科學(xué)化。依托區(qū)域云平臺(tái)，推進(jìn)健康監(jiān)測(cè)、智慧督導(dǎo)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)等14類系統(tǒng)建設(shè)，提升“一校一策”精準(zhǔn)治理能力，如：“健康監(jiān)測(cè)”平臺(tái)匯集了每年兩輪的全覆蓋視力監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)以及日常健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，自動(dòng)生成學(xué)生“健康檔案”，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展水平、學(xué)校“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況進(jìn)行全面把握、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與跟蹤反饋。

渝中區(qū)將深度融入教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，持續(xù)優(yōu)化區(qū)域數(shù)字資源配置，不斷探索數(shù)智技術(shù)與教育教學(xué)、教育治理、教育服務(wù)的融合應(yīng)用，著力推動(dòng)數(shù)字教育應(yīng)用特色化、成果品牌化、發(fā)展范式化，形成具有辨識(shí)度的區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑，為現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)提供有效支撐。