置身“網(wǎng)絡(luò)無(wú)所不達(dá)、算力無(wú)所不在、智能無(wú)所不及”的時(shí)代，AI如同一顆璀璨的新星，為教育的提質(zhì)增效注入了科技動(dòng)能。學(xué)校敏銳洞悉教育變化，積極重構(gòu)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，將智能應(yīng)用與學(xué)校日常教育教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

AI+課堂，傳統(tǒng)文化與人工智能奇妙融合。新時(shí)代對(duì)人才的需求趨向多元與綜合，學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要賦予學(xué)生豐富見(jiàn)識(shí)、全球視野、審美素養(yǎng)、探究精神與創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)、奔赴美好未來(lái)?！癆I+課堂”不僅能夠提高課堂效率，還能讓學(xué)生在實(shí)踐中形成理性平和、積極向上的樣貌，引導(dǎo)他們?cè)诓煌瑢W(xué)科中感知?jiǎng)?chuàng)變。例如，學(xué)校以傳統(tǒng)文化為根脈、數(shù)字科技為手段，打造了AI書(shū)法課堂模式。通過(guò)在線教育的前沿方式，將中華傳統(tǒng)美學(xué)精神與現(xiàn)代科技相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—練—測(cè)—評(píng)”的全面閉環(huán)，幫助師生解決練字難題。

課堂上，教師為學(xué)生講述漢字在中華文化中的重要地位及悠久歷史，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫興趣，同時(shí)合理利用信息化智能手段，將“講解內(nèi)容”“示范內(nèi)容”“練習(xí)內(nèi)容”“作業(yè)點(diǎn)評(píng)”等環(huán)節(jié)通過(guò)視頻升級(jí)、AI智能語(yǔ)音識(shí)讀、AI在線點(diǎn)評(píng)等功能一一完成。這既能解放教師雙手、節(jié)省教師精力，又能使課堂節(jié)奏集約高效。學(xué)校也根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，定期開(kāi)展符合學(xué)情的書(shū)法比賽，并以信息化智能軟件為依托，從字形結(jié)構(gòu)、筆畫順序等不同層面進(jìn)行綜合評(píng)估，促使學(xué)生浸入書(shū)法世界，用心感受筆尖下的藝術(shù)和匠心。

目前，AI教學(xué)模式已經(jīng)在傳統(tǒng)課堂中高效應(yīng)用，課堂架構(gòu)與技術(shù)工具的完美融合，搭建了未來(lái)教育的組織形態(tài)、學(xué)習(xí)情境和課堂范式。隨著AI技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們有理由相信，這將成為今后課堂的常態(tài)，每個(gè)學(xué)生也將從中獲得獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

AI+課程，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑迭代升級(jí)。當(dāng)下，以ChatGPT為代表的新技術(shù)正在深刻改變?nèi)祟惿鐣?huì)，并向傳統(tǒng)教育發(fā)起沖擊與挑戰(zhàn)。教育者要直面問(wèn)題，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，充分利用AI技術(shù)重置學(xué)校課程框架，提升學(xué)校個(gè)性化服務(wù)的能力，提高學(xué)生獲取知識(shí)的效率，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。

運(yùn)用AI技術(shù)，我們?cè)谠小白炕邸灾巧邸钡恼n程結(jié)構(gòu)下，迭代出“卓慧——?jiǎng)?chuàng)客”校本課程體系，打造了涵蓋編程類、搭建類、實(shí)驗(yàn)類、競(jìng)技類等多元要素的“志創(chuàng)、趣創(chuàng)、慧創(chuàng)”科技課程群。學(xué)生在趣味編程、歡樂(lè)木工坊、逐夢(mèng)無(wú)人機(jī)、火星盒子等課程體驗(yàn)中，通過(guò)觀察、假設(shè)、合作、驗(yàn)證等方式，逐漸養(yǎng)成科學(xué)思維、創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力，一步步奔赴科學(xué)的殿堂。

其中，逐夢(mèng)無(wú)人機(jī)課程采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)等多樣化學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行創(chuàng)新，靈活搭配各個(gè)模塊，設(shè)計(jì)組裝屬于自己的個(gè)性化無(wú)人機(jī)。而后，教師帶領(lǐng)學(xué)生分組練習(xí)試飛，熟悉垂直起降、對(duì)尾懸停等操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握無(wú)人機(jī)操控技能。通過(guò)課程實(shí)踐，學(xué)生獲得啟發(fā)：無(wú)人機(jī)承載著人類對(duì)飛行與機(jī)械的向往，操控?zé)o人機(jī)在空中隨心所欲地飛行，在真實(shí)世界中感受科技的奧妙，就好像自己也置身于科技的藍(lán)天自由翱翔。

在助力教育高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程中，科技的力量不可或缺。學(xué)校要不斷更新教育觀念，以技術(shù)為核心、應(yīng)用為牽引、數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在AI的幫助下，都能按照自己的軌跡實(shí)現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展，逐步成為自主向內(nèi)生長(zhǎng)、卓越向外發(fā)光的有理想、懂擔(dān)當(dāng)、會(huì)創(chuàng)新的好少年。