習(xí)近平總書記指出，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”。延安市寶塔區(qū)慧澤小學(xué)始終秉承“用延安精神教書育人，以紅色基因啟智鑄魂”的育人理念，積極探索“黨建立根、思政鑄魂、文化強基、課程育人”的品格教育發(fā)展路徑，打造高質(zhì)量發(fā)展新引擎。

注重思想引領(lǐng)，打造“大黨建”工作體系

堅持政治建設(shè)為首。堅持黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，將政治建設(shè)貫穿管黨治黨、辦學(xué)治校全過程，制定《關(guān)于加強政治建設(shè)的具體措施》，嚴格落實黨支部“三會一課”制度，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。

堅持思想建設(shè)為先。堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，扎實推動主題教育學(xué)習(xí)常態(tài)化，創(chuàng)新《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建領(lǐng)學(xué)、講學(xué)、研學(xué)、巡學(xué)、督學(xué)“五學(xué)”長效機制，推進學(xué)習(xí)成果向工作效果轉(zhuǎn)化。

堅持班子建設(shè)為重。注重學(xué)校支委班子建設(shè)，將把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍和保落實“六個過硬”要求轉(zhuǎn)化為清單化管理、項目化落實的具體實踐。始終胸懷“國之大者”，堅守“為黨育人、為國育才”的初心和使命，鞏固學(xué)校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的堅強陣地。

聚焦課程融合，構(gòu)建“大思政”工作格局

課程建設(shè)一體化。打造小學(xué)思政“金課”，充分挖掘和整合小學(xué)道德與法治及其他學(xué)科中的思政教育資源，著力推動各課程與思政課程協(xié)同前行。比如，鼓勵教師在音樂課上唱紅歌、在體育課上打腰鼓，將課程與思政融合起來，形成辦好“大思政課”的合力。

育人載體一體化。圍繞“三全”育人理念，針對低段學(xué)生年齡特點，以“課程+活動”的方式不斷打造活力創(chuàng)新型思政課堂。積極開辟第二課堂，以紅色教育基地、學(xué)校圖書、主題教育網(wǎng)絡(luò)精品資料等資源進行紅色教育，以傳承延安精神、賡續(xù)紅色血脈。

資源共享一體化。建立全校思政課教育教學(xué)資源共享平臺，做到覆蓋每門思政課、服務(wù)每位教師，促進思政課一體化建設(shè)。同時，加強課程思政一體化教研，構(gòu)建小學(xué)課程思政“大師資”體系，營造“課程門門有思政、教師人人講育人”的良好氛圍。

線上線下一體化。開展思政課“線上+線下”混合式教學(xué)，以學(xué)生為中心、以線上為支點、以線下為平臺，創(chuàng)新教學(xué)手段。線上教學(xué)依托教育云平臺等網(wǎng)課平臺，搭配云直播、學(xué)習(xí)通等多媒體軟件，為師生交流提供便利條件。線下教學(xué)緊扣道德與法治教材內(nèi)容，結(jié)合時政要聞和生活實際，為思政課程賦能。

聚力協(xié)同育人，形成“大課堂”工作局面

紅色資源“活”起來。學(xué)校成立了“小紅星”宣講團，宣講團結(jié)合地域特征、參照歷史資料，宣傳楊家?guī)X、寶塔山、棗園等地的先烈事跡。在宣講過程中，“小紅星”們小手拉大手，讓身邊更多人走進延安、了解延安。

紅色故事“傳”起來。以“用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈”為主題，每年舉辦紅色經(jīng)典課本劇展演活動。以語文教材為基礎(chǔ)，選取紅色故事，通過溯源創(chuàng)作背景、編排情景演繹，讓學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中直觀感受革命精神、厚植家國情懷。

紅色足跡“走”起來。積極開展“走延安路、鑄延安魂、做延安人”系列實踐活動，打造勞動教育的新課堂。在追尋紅色足跡的同時，開展勞動實踐活動，讓學(xué)生在勞動中成長，培養(yǎng)尊重勞動、崇尚勞動的品德。

紅色舞曲“搞”起來。在每年的紅歌比賽和兒童節(jié)主題活動中，孩子們用嘹亮的歌聲歌頌祖國，在五星紅旗下演繹愛國故事。通過文藝活動，用潤物無聲的方式，讓孩子們在舞動的喜悅中體會紅色文化。

紅色團隊“組”起來。在全力打造班主任隊伍的同時，共建“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式。在社區(qū)試點，建設(shè)心理健康教育與咨詢中心，每月開展一次家庭教育大講堂活動，為學(xué)生健康成長保駕護航。