2024年春節(jié)前夕，習(xí)近平總書記在天津考察時(shí)提出“四個(gè)善作善成”的重要要求，強(qiáng)調(diào)“在推動(dòng)文化傳承發(fā)展上善作善成”。高校作為文化的重要傳播陣地，要切實(shí)發(fā)揮文化引領(lǐng)作用，充分利用立德樹人與文化傳承發(fā)展育人目的的同向性、教育內(nèi)容的交織性和方式方法的互通性，不斷提升“善”的能力，細(xì)化“作”的措施，確?！俺伞钡男Ч?。

一、高校在推動(dòng)文化傳承發(fā)展方面存在的主要問題

1.課程建設(shè)系統(tǒng)性不強(qiáng)，缺乏穩(wěn)定性高的教育載體。一是雖然當(dāng)前高校課程體系的部分內(nèi)容會(huì)涉及文化，但課程之間的邏輯性、關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性明顯不夠緊密，存在著信息量分布、課時(shí)量分配不均的現(xiàn)狀。二是開設(shè)的文化類課程內(nèi)容不夠豐富，占比較低，培養(yǎng)訴求多出于人文社科專業(yè)的學(xué)生，沒有結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)分門別類設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，融入內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上存在失衡問題。三是思想政治教育理論課作為高校思想政治教育主渠道，涉及的文化傳承發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，多是零星散落在馬克思主義基本原理概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等教材的部分章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)中，“缺場(chǎng)”現(xiàn)象依然突出。

2.多元化教育路徑少，師生主動(dòng)參與的積極性不夠。一是從活動(dòng)內(nèi)容看，有些高校開展的文化活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)千篇一律，不能迎合新時(shí)代大學(xué)生多樣化的精神文化需要。二是從實(shí)踐形式看，大部分文化實(shí)踐活動(dòng)都是通過演講、辯論賽、文藝表演、詩歌朗誦等傳統(tǒng)形式出現(xiàn)，創(chuàng)新效能不足，對(duì)師生缺乏吸引力和感染力。三是從網(wǎng)絡(luò)陣地運(yùn)用看，部分高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體運(yùn)用不足，在校園網(wǎng)絡(luò)和新媒體的建設(shè)過程中缺乏文化元素，沒有將優(yōu)秀文化的理念和精神與校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)有機(jī)貫通。

3.專業(yè)師資力量不足，與教育需求不能完全匹配。一是部分教育者受研究領(lǐng)域、所學(xué)專業(yè)和認(rèn)知水平的限制，自身文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)不足，教育能力不能完全滿足學(xué)生的文化需求。二是教育話語轉(zhuǎn)化不充分，部分教育者習(xí)慣做文化知識(shí)的“搬運(yùn)工”，對(duì)文化的內(nèi)容、深層意蘊(yùn)和時(shí)代價(jià)值發(fā)掘不足，不能充分、全面地給予現(xiàn)代闡釋。三是部分教育者習(xí)慣以說教式、單向灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行文化教育，僅滿足于“講”而不追求“講好”“講透”，不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化的積極性和主動(dòng)性。

4.隱形教育開發(fā)不深，優(yōu)質(zhì)資源運(yùn)用不夠充分。一是大部分文化教育實(shí)踐活動(dòng)局限在校內(nèi)進(jìn)行，校外還沒有搭建起良好的實(shí)踐教育平臺(tái)和機(jī)制，校內(nèi)、校外實(shí)踐缺乏有效互動(dòng)。二是大部分高校在校園文化建設(shè)中沒有將優(yōu)秀文化納入其中，造成優(yōu)秀文化在校園文化育人過程中的缺位，沒能形成潛移默化的教育成效。三是高校沒有將文化傳承發(fā)展融入到大學(xué)生的日常生活，導(dǎo)致大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境缺乏優(yōu)秀文化的熏陶。

二、高校在推動(dòng)文化傳承發(fā)展上善作善成的對(duì)策建議

1.聚焦課程體系建設(shè)，推動(dòng)有效融合。一是從不同層面“增容”課程內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。利用歷史、文學(xué)等專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造一批講授中華文明、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等有特色有亮點(diǎn)的選修課程，分層次、分類別地在不同專業(yè)課程設(shè)計(jì)中融入文化元素，探索形成文化融合的有效途徑。二是將文化元素融入受眾范圍廣的通識(shí)教育課程，精選契合學(xué)生實(shí)際、易于被學(xué)生接受的文化內(nèi)容進(jìn)行融會(huì)貫通，全方位、有計(jì)劃地向?qū)W生進(jìn)行講授，切實(shí)發(fā)揮思政教育主渠道的作用。三是探索構(gòu)建“課前把關(guān)、課中講授、課后評(píng)估、長(zhǎng)期培養(yǎng)”的課程評(píng)價(jià)閉環(huán)，強(qiáng)化全方位、多維度的動(dòng)態(tài)過程管理，確保開設(shè)的文化類課程能夠適應(yīng)時(shí)代變化要求、符合教育教學(xué)規(guī)律。

2.聚焦提升教育成效，優(yōu)化育人路徑。一是打造文化學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心、文化節(jié)、文化教育基地等專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，積極引進(jìn)高雅文化藝術(shù)進(jìn)校園，結(jié)合師生特長(zhǎng)組織成立傳播優(yōu)秀文化的社團(tuán)，結(jié)合師生專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)有針對(duì)性地創(chuàng)新開展文化類教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)文化教育吸引力、感染力。二是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播快、涉及面廣、超時(shí)空等優(yōu)勢(shì)，專門開設(shè)一些傳播傳統(tǒng)文化知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)專用欄，選用師生喜聞樂見的文化元素創(chuàng)新H5動(dòng)畫、短視頻、平面設(shè)計(jì)等，以鮮活生動(dòng)的形式吸引師生關(guān)注。三是構(gòu)建高?！熬€上+線下”文化育人聯(lián)動(dòng)模式，加強(qiáng)對(duì)文化傳承發(fā)展的宣傳引導(dǎo)，形成一個(gè)全方位、立體化的輿論宣傳體系和價(jià)值引導(dǎo)模式，促進(jìn)文化與高等教育的深層次融合，讓文化在師生中“活”起來。

3.聚焦文化素養(yǎng)提升，從嚴(yán)抓好師資建設(shè)。一是高校要拓寬對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)培養(yǎng)，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和形式，通過現(xiàn)場(chǎng)分享、示范授課、案例教學(xué)、以老帶新等方式，助推教師增強(qiáng)人文素養(yǎng)，注重打破學(xué)科和專業(yè)的限制，打造一批交叉學(xué)科的文化精品課程，推動(dòng)高校逐步構(gòu)建科學(xué)完備的思政課教師隊(duì)伍。二是教育者要從態(tài)度上重視起來，認(rèn)識(shí)到自身的文化素養(yǎng)對(duì)于講好思政課的重要性，做到先學(xué)一步、先會(huì)一層，發(fā)揮好“師者”的模范示范作用，從而激活高校學(xué)生的“向師性”和認(rèn)同感。三是教育者要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，結(jié)合最新的教育理念和觀念積極思考，用心篩選教學(xué)內(nèi)容，借助課堂主陣地引導(dǎo)學(xué)生站在時(shí)代發(fā)展一線，全面系統(tǒng)了解中華文化，及時(shí)領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)文化領(lǐng)域的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而由了解升華為熱愛傳承。

4.聚焦資源整合，拓展教育形式。一是充分挖掘高校所在城市的歷史遺址、博物館、紀(jì)念館等愛國(guó)主義教育基地的教育資源，合作拓展文化教育活動(dòng)形式，通過實(shí)地參觀、做志愿者、親身體驗(yàn)等，近距離接觸學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化。二是注重引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)踐，開展如尋訪歷史名人故里、地區(qū)民俗調(diào)查等文化類社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)；借助傳統(tǒng)節(jié)日，開展以優(yōu)秀文化為主題的公益文藝演出或書法剪紙小課堂活動(dòng)。三是發(fā)揮校園文化建設(shè)在文化傳承發(fā)展中“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育感化作用，設(shè)立傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊、展示室，營(yíng)造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍；開設(shè)傳統(tǒng)文化講壇，定期邀請(qǐng)專家舉辦講座，加深學(xué)生的理解認(rèn)知；在教室、食堂、宿舍的走廊墻壁張貼歷史名人事跡，在走廊一角設(shè)置書架、擺放書刊，充實(shí)大學(xué)生課余文化生活，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。

作者系中共天津市委黨校局級(jí)干部進(jìn)修班（第135期）學(xué)員，天津師范大學(xué)黨委常委，市紀(jì)委監(jiān)委駐天津師范大學(xué)紀(jì)檢監(jiān)察組組長(zhǎng)、二級(jí)高級(jí)監(jiān)察官

責(zé)任編輯：朱 健