若說“美”是弱水三千，那么我欲望穿秋水，看盡三千。

——題記

少年執(zhí)筆舞朝陽

晨鐘尚未敲響，空蕩蕩的教室里三三兩兩地坐著幾個(gè)學(xué)生，一派寧靜。

窗外明艷的朝陽躍過枝丫灑進(jìn)來，星星點(diǎn)點(diǎn)，在他們的筆尖舞動(dòng)。白色的紙張同墨發(fā)明眸的少年一起被鍍上了一層淡淡的金芒。少年臨窗而坐，指間青黛色的筆在白紙上游走。那筆尖流淌出的是數(shù)字，是故事，是少年心中所想所念——那是如窗外朝陽般明亮燦爛的未來。淺金色的陽光輕輕地灑落，溫柔地為他們披上錦衣華裳。或許是體會(huì)到了陽光的熱情，少年揚(yáng)起頭，看向窗外正于燦爛云霞間冉冉升起的太陽，微微上揚(yáng)的嘴角顯出少年自信的鋒芒：天色尚早，今朝可喜。

我筆下一頓，結(jié)束手中的題目，于雪白的書頁間抬起頭，不經(jīng)意間望見窗邊的幾個(gè)少年低首揮毫，續(xù)寫著盛世華章。輕盈靈動(dòng)的陽光在他們的身上跳躍，萬丈璀璨的霞光在他們的筆尖舞動(dòng)。執(zhí)筆舞朝陽的少年們美得如同天邊的云霞，不可方物。我看著，把這美麗的一幕記入腦海。

少年的我們清澈若溪水，雖流過繁華與喧囂，卻不染雜念，仍舊執(zhí)筆勾勒著手中灑滿朝陽的藍(lán)圖——那藍(lán)圖便是未來。溪水澄澈明亮，攜著少年人的自信與美好流向未來。

農(nóng)人搖扇話桑麻

夕陽在山，裊裊炊煙從煙囪中升起，在院子上空氤氳開來，消散于云間。拎著糧袋的大人，抱著耕具的小孩漸漸從田間回來，汗水流淌在或滄?；蛑赡鄣哪樕希粝碌陌咨圹E。我從叔伯手中接過糧袋，吃力地抱著，一小步一小步地挪進(jìn)院場。到了地方，“嘩啦”一聲把玉米倒出來。我把布袋墊在地上，撿起一只金燦燦的玉米，開始靈巧地剝玉米粒。剛剛在田野間曬了大半天的玉米還帶著烈日的溫度，拿在手里散發(fā)著暖意，我仿佛能觸摸到它們的脈搏。

伯母也坐下來和我一起剝玉米粒。奶奶搬了個(gè)小凳子，拿著蒲扇，坐到我們旁邊，有一搭沒一搭地和我們說閑話。手中的蒲扇搖著，清風(fēng)徐徐，吹散了煩熱，吹淡了時(shí)光。

奶奶是地地道道的農(nóng)人，生于田間，長于鄉(xiāng)下。密密的皺紋是常年勞作給她的禮物，與皺紋一起送給她的，還有多年耕作得來的農(nóng)家經(jīng)驗(yàn)。此刻年邁的她搖著蒲扇，風(fēng)將她藍(lán)底白花的布衫吹起來，銀色的頭發(fā)輕輕搖動(dòng)。她緩緩地念叨著千百年來農(nóng)人們所遵守的四時(shí)更替，秋收冬藏，語調(diào)悠遠(yuǎn)卻輕快，顯然對(duì)今年的豐收頗為滿意。

暖陽映照下，我看見藍(lán)衫銀發(fā)的奶奶手持蒲扇，笑容慈祥。她口中的“春雨驚春”“阿公阿婆，割麥種豆”之語，如那源遠(yuǎn)流長永不枯竭的黃河之水，奔騰在千千萬萬農(nóng)人的心上，毫不張揚(yáng)地顯示著最質(zhì)樸最根本的美。身為農(nóng)家，他們鋤下耕耘的熱土便是小康。

弱水三千，百川匯海

溪水，河水……我于三千弱水中走過，癡想著望穿秋水。百川流淌，或奔騰熱烈，或無聲細(xì)流。我看著每一個(gè)美的瞬間被人、被自然、被時(shí)間雕琢后匯入“美”的海洋。我仰望美，仰望一切美好的事物，虔誠猶如信徒仰望神明。

我望見——美。

‖山東省濟(jì)南市萊蕪陳毅中學(xué)‖指導(dǎo)教師：徐國華

凝視美，總是讓人情不自禁地生出敬惜之心，想伸出手挽留，讓它走得慢一些，想做一個(gè)小小的神龕供奉，把它深深地印刻在記憶當(dāng)中。

青春之美，美在盛大熱烈。席慕蓉曾說過：“青春的美麗與珍貴，在于它的無邪與無瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回?！鄙倌甑匿h銳和風(fēng)華，總讓人聯(lián)想到一場盛大的陽光。陽光是青春的調(diào)色師，將青春的畫卷渲染得五彩斑斕。青春則是陽光的詮釋者，將陽光的熱情與活力演繹得酣暢淋漓。田園之美，美在怡然質(zhì)樸?！疤锓蚝射z至，相見語依依。”農(nóng)人堅(jiān)守著田園的靜謐與溫馨，依節(jié)序耕作、播種、收獲……日子踏實(shí)而悠長，生活像緩緩的溪流，淺淡，味平，卻雋永。美，常藏于微末。如何能在偌大的生活中捕捉到？或許，需要擁有一雙敏銳的眼，一種平和的人生態(tài)度，在不斷的行走與欣賞中，為生活的種種細(xì)微之美駐足。

【適用文題】快樂的真諦；留住美的瞬間；收藏；欣賞…… （王瑩）