黨的十八大以來，黨中央始終堅(jiān)持把學(xué)校思政課建設(shè)放在教育工作的重要位置，黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)，思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變。根據(jù)“不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面”的使命要求，做好思政教育是新時(shí)代高校辦學(xué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)時(shí)代新人的重要抓手。面對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)生態(tài)和多元文化的碰撞沖擊，構(gòu)建高質(zhì)量思想政治教育體系，要堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，著力構(gòu)建思政教育體系化建設(shè)，以更好地引導(dǎo)廣大青年學(xué)生了解國情民情，堅(jiān)定理想信念，勇做堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

思想政治教育的重要意義

進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)人才的需求不僅僅局限于專業(yè)技能，更注重當(dāng)代人才的思想政治素質(zhì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。深入開展高校思想政治教育，不僅有利于廣大青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)對(duì)于推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程起到積極的作用。

思想政治教育開展現(xiàn)狀

我國高校在思想政治教育方面取得了一定的成績，但從整體來看，教育內(nèi)容和形式仍存在不少問題。一部分高校還未能完全適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化的飛速發(fā)展，使得思政教育內(nèi)容與形式之間存在脫節(jié)，難以適應(yīng)當(dāng)代青年學(xué)生對(duì)教育形式多樣化的期待。另外，部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的思政課缺乏興趣、參與度低，這無疑影響了思政教育的實(shí)際效果。

堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)

理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，最根本的就是堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦?！斑M(jìn)教材”是基礎(chǔ)，學(xué)有載體，實(shí)現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論成果向教材體系的轉(zhuǎn)化，用科學(xué)的理論說服人，用生動(dòng)的教材吸引人，用真誠的語言感染人，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、自發(fā)性、自覺性，引導(dǎo)學(xué)生通過教材自覺學(xué)習(xí)新思想，積極踐行新思想，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。“進(jìn)課堂”是核心，學(xué)有陣地，推動(dòng)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，把握學(xué)生學(xué)習(xí)由具體到抽象、由感性到理性、由現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，注重講故事與講道理相結(jié)合、生動(dòng)案例與抽象概念相結(jié)合，把學(xué)習(xí)的成果和成效體現(xiàn)在對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同中?！斑M(jìn)頭腦”是目的，學(xué)而生根，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為價(jià)值體系是成效。新時(shí)代，要用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)師生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

構(gòu)建立體化體系，拓展多維度格局

高校思想政治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，務(wù)必構(gòu)建堅(jiān)實(shí)有力的思想政治工作體系，全面統(tǒng)籌并高效整合各類育人資源，深入挖掘并充分發(fā)揮每一項(xiàng)工作的育人效能，以切實(shí)舉措推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作取得顯著且扎實(shí)的成效。必須堅(jiān)持以立德樹人為根本，將思想政治教育工作貫穿于學(xué)科建設(shè)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、教材編撰、管理服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)之中，構(gòu)建起覆蓋全員、貫穿全程、深入全方位的“大思政”育人工作體系。集中辦學(xué)治校與人才培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)資源和力量，充分發(fā)揮教學(xué)、科研、實(shí)踐、管理、服務(wù)、文化、組織等多方面工作的思想教育功能及引領(lǐng)作用，確保育人工作取得實(shí)效。建立包括線上線下結(jié)合、理論實(shí)踐相結(jié)合的立體化思想教育體系，是提升思想政治教育質(zhì)量的有效途徑。

著力守正創(chuàng)新，多維度激發(fā)課程活力

當(dāng)前，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，傳統(tǒng)的思政課堂已經(jīng)不能滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，難以擔(dān)當(dāng)新時(shí)代新征程的教育使命。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，思政課要在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高。這意味著教育內(nèi)容的更新應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，及時(shí)反映最新的社會(huì)變化和思想動(dòng)態(tài)。在原則立場(chǎng)上，要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”。在內(nèi)容上，必須把握好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，用黨的創(chuàng)新理論筑牢課程根基。同時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持德智體美勞“五育”并舉，把思政課融入“五育”并舉中開展課程設(shè)計(jì)，豐富思政課內(nèi)容體系。在形式上靈活創(chuàng)新，借助嘉賓訪談、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、線上測(cè)評(píng)等方式，以學(xué)生感興趣、易理解、好接受的方式提升思政課育人效能。此外，高校還應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如數(shù)字化教材、在線課程、虛擬現(xiàn)實(shí)等新手段，以此提高教育的吸引力和感染力，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待。

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，注重知行合一

實(shí)踐教學(xué)是思政教育的核心。倡導(dǎo)貼近生活的教學(xué)模式，力求讓思政課真正與實(shí)踐活動(dòng)緊密相連。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，思政課不應(yīng)僅僅局限于書本知識(shí)與抽象概念，更應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，做到知行合一。在課堂教學(xué)中，教師需全面闡述思想與理論，并深入挖掘其背后的現(xiàn)實(shí)問題，以此激發(fā)學(xué)生的思考與共鳴，促使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與個(gè)人生活及觀察緊密結(jié)合。在課堂之外，鼓勵(lì)將思政課的部分內(nèi)容轉(zhuǎn)化為調(diào)研課題或?qū)嵺`項(xiàng)目，以此激發(fā)學(xué)生的探索欲與創(chuàng)造力，增強(qiáng)教育的互動(dòng)性和參與性。鼓勵(lì)大學(xué)生投身于社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新等各類實(shí)踐活動(dòng)之中，用親身經(jīng)歷將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深度融合，進(jìn)而深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解與認(rèn)同，有效提升教育的實(shí)效性和社會(huì)影響力。通過主動(dòng)思考與積極實(shí)踐，大學(xué)生不僅能夠加深對(duì)理論知識(shí)的理解與掌握，還能促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的有效轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，為個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

推進(jìn)融合，加強(qiáng)課內(nèi)外互動(dòng)，搭建思政“大課堂”

一方面，可以采取“引進(jìn)來”的策略，邀請(qǐng)知名學(xué)者、企業(yè)精英、行業(yè)楷模走進(jìn)思政課堂，為學(xué)生呈現(xiàn)多元視角的深刻思考和感悟；另一方面，亦應(yīng)秉持“走出去”的理念，將展覽館、博物館等公共文化空間轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)陣地。持續(xù)強(qiáng)化思政課內(nèi)外教學(xué)的有機(jī)融合與互動(dòng)，注重課堂教學(xué)但教學(xué)場(chǎng)所不局限于教室，廣泛利用各類文化資源，全方位、多角度地開展思政教育，使思政課堂更加生動(dòng)立體，內(nèi)容更趨豐富多彩，取得更加顯著的育人成效。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教育質(zhì)量

思政教育，作為立德樹人的核心工作，其從業(yè)者的素養(yǎng)與能力，是確保育人成效的關(guān)鍵所在。要強(qiáng)化高質(zhì)量專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，聚焦目前高校思政課教師隊(duì)伍中存在的理論功底有待加強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏、教學(xué)方法創(chuàng)新不足等挑戰(zhàn)，必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，精準(zhǔn)施策，著力彌補(bǔ)短板，突破瓶頸，推動(dòng)思政教育質(zhì)量的全面提升。全面提高思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)，要把增強(qiáng)思政課教師的理論闡釋能力作為首要任務(wù)，確保其能夠深刻把握思政理論精髓，為學(xué)生提供正確、堅(jiān)實(shí)的思想引領(lǐng)；把提升教學(xué)能力特別是“講故事”能力作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化教學(xué)效果；把提高對(duì)學(xué)生的解疑釋惑能力作為“點(diǎn)睛之筆”，解決學(xué)生關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題和深層次的思想認(rèn)識(shí)問題，增強(qiáng)教育的實(shí)效性和影響力。特別是在理論知識(shí)、教學(xué)技能、心理輔導(dǎo)等方面，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)思政教育工作者的培訓(xùn)。高校應(yīng)按照“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求，推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)思路創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)等，結(jié)合新媒體新技術(shù)，打造高校思想政治理論課資源平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和認(rèn)同感。

思政課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，必須緊跟時(shí)代步伐，不斷創(chuàng)新發(fā)展，以更加靈活多樣的形式、更加深入扎實(shí)的內(nèi)容，不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

（責(zé)任編輯：朗 月）