摘 要 在敘事時(shí)，由于敘述者或作者個(gè)體意識(shí)的介入，時(shí)間裂變?yōu)楣适聲r(shí)間與敘事時(shí)間?；趦烧哧P(guān)系，在寫作時(shí)，需要關(guān)注顯性時(shí)間與隱性時(shí)間、線性時(shí)間與非線性時(shí)間、等距時(shí)間與非等距時(shí)間、連續(xù)性時(shí)間與非連續(xù)性時(shí)間之間的差異性。在記敘文的寫作中，敘事時(shí)間的有效性建構(gòu)可以從確定時(shí)間的節(jié)點(diǎn)、把控時(shí)間的運(yùn)動(dòng)、調(diào)配時(shí)間的長度、掌控時(shí)間的流程這四個(gè)方面進(jìn)行考量。

關(guān)鍵詞 記敘文 敘事時(shí)間 有效性建構(gòu)

時(shí)間是敘事的基礎(chǔ)。在記敘文寫作中，時(shí)間永遠(yuǎn)是無法避開的要素，它與空間一起支撐起一個(gè)又一個(gè)的場景。記敘文通過情節(jié)、人物、環(huán)境來表達(dá)主題，必然是在敘事中層層推進(jìn)，不可能直達(dá)目標(biāo)。而所有的人物、情節(jié)與環(huán)境都脫離不了時(shí)間這一敘事基本要素，因?yàn)樽髡咝枰跁r(shí)間的流程里一句一句交代故事的進(jìn)程。在故事的開頭與最終的結(jié)果之間，時(shí)間元素或明或暗地貫穿其中。時(shí)間不是敘事的附帶條件，相反，時(shí)間讓敘事落到實(shí)處。

值得我們思考的是，在記敘文寫作中，時(shí)間是最容易被忽視的要素。學(xué)生在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的誤區(qū)：敘事安排不合理——當(dāng)全部的事件交代完后，發(fā)現(xiàn)作文紙上仍有空白的篇幅尚未填滿，于是東拼西湊、絞盡腦汁去填補(bǔ)空白，最后導(dǎo)致前后情節(jié)割裂；敘事拖沓冗雜——800字的作文紙不足以將情節(jié)交代完整，最后只能虎頭蛇尾，潦草收場；敘事流水賬——看似按部就班地進(jìn)行敘事，實(shí)則節(jié)奏平平，不能引起閱讀的興趣。這些在學(xué)生記敘文寫作中常常出現(xiàn)的尷尬情況，都是因?yàn)闆]有處理好文本中的時(shí)間安排。文章以記敘文寫作中敘事時(shí)間的有效性建構(gòu)為落筆點(diǎn)，探索解決方法。

一、時(shí)間的差異性

在研究之前，我們先要了解物理時(shí)間的自然屬性：

1.直線性——不可彎曲折疊；

2.固定性——不能壓縮延展；

3.順序性——不可倒轉(zhuǎn)跳躍；

4.連續(xù)性——不可消失暫停。

但是，在敘事學(xué)的范疇，文本中所呈現(xiàn)出的時(shí)間與自然時(shí)間不同，作者需要做到的是在有限的文字篇幅里塑造飽滿的人物形象，刻畫有意味的細(xì)節(jié)或者生動(dòng)別致的典型環(huán)境。因此，記敘文寫作中的時(shí)間不是自然界的時(shí)間，而是由敘述者或作者的個(gè)體意識(shí)介入的時(shí)間。因此，在寫作中，時(shí)間產(chǎn)生了裂變，裂變出故事時(shí)間與敘事時(shí)間。熱拉爾·熱奈特指出：“在這里如此加以強(qiáng)調(diào)的時(shí)間雙重性，德國理論家用故事時(shí)間和敘事時(shí)間的對立來表示……”[1]故事時(shí)間是指故事發(fā)生的自然時(shí)間狀態(tài)，具備時(shí)間的自然屬性特點(diǎn)；敘事時(shí)間是指故事內(nèi)容在敘事文本中所呈現(xiàn)的時(shí)間狀態(tài)。在敘事中，時(shí)間的自然屬性被打破，在作家的筆下，時(shí)間可以被彎曲折疊、壓縮延展、倒轉(zhuǎn)跳躍乃至消失暫停。

基于文本中時(shí)間的裂變，我們在記敘文的寫作中需要處理故事時(shí)間與敘事時(shí)間的關(guān)系。因而，在探究敘事時(shí)間的有效性建構(gòu)前，需要關(guān)注以下幾組區(qū)別。

1.顯性時(shí)間與隱性時(shí)間

顯性時(shí)間在敘事的時(shí)序脈絡(luò)中已經(jīng)明確標(biāo)出，如“今天上午”“那是一個(gè)秋天的傍晚”；或者由某些暗示性詞語可以直接推論出來，如“落日西沉，天色灰暗”“吃過晚飯后”。隱性時(shí)間是暗扣在事件發(fā)展變化的過程中，是每一個(gè)事件在文本敘述中所占用的時(shí)間，因此，隱性時(shí)間的長短暗扣著敘事的速度。在寫作中，學(xué)生基本可以關(guān)注到情節(jié)發(fā)展所標(biāo)記的顯性時(shí)間。但是，如果忽視了隱性時(shí)間，那么寫作就是事件的堆砌，成為一篇“流水賬”。這樣的作文是不能夠吸引讀者閱讀興趣的，畢竟沒有一位讀者愿意在拖拖拉拉的無意義敘事時(shí)間中消磨現(xiàn)實(shí)的時(shí)間。

2.線性時(shí)間與非線性時(shí)間

從物理學(xué)角度而言，時(shí)間通常被認(rèn)為是單向、線性且不可逆轉(zhuǎn)的。自然中所有生物都受到時(shí)間的支配，所有事件都沿著時(shí)間的坐標(biāo)軸線性發(fā)展。在記敘文寫作中，線性敘事結(jié)構(gòu)極大程度地保留了時(shí)間的這一物理性特點(diǎn)?！伴_端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”這一典型情節(jié)脈絡(luò)正是線性時(shí)間推進(jìn)的體現(xiàn)。這種線性敘事的優(yōu)勢在于連貫性，于讀者而言更容易掌握情節(jié)的規(guī)律。

非線性時(shí)間是讓線性時(shí)間發(fā)生翻轉(zhuǎn)、折疊、回溯、跳躍、交錯(cuò)、串聯(lián)等錯(cuò)位形態(tài)的時(shí)間?；诜蔷€性時(shí)間的敘事模式打破了傳統(tǒng)的線性敘事結(jié)構(gòu)，利用時(shí)間的裂變來重新規(guī)劃敘事層次。這種非線性敘事可能初看之下容易造成閱讀“障礙”，但實(shí)則是對讀者思維的一種挑戰(zhàn)和刺激，如果這種“障礙”是作者有意為之，那么時(shí)間的處理便有了意義與價(jià)值。讀者跨過因時(shí)間處理而造成的“障礙”，閱讀就有了深度。

3.等距時(shí)間與非等距時(shí)間

從物理學(xué)角度而言，自然時(shí)間是等距的，每一分每一秒都不可以延展壓縮。在寫作中，自然時(shí)間轉(zhuǎn)化為故事時(shí)間，故事時(shí)間往往就具備了等距的特點(diǎn)。但是等距時(shí)間所形成的敘事不能形成張弛有度的敘事節(jié)奏，容易造成“流水賬”敘事，現(xiàn)實(shí)時(shí)間中的一分一秒在文本中被機(jī)械地重復(fù)，這種重復(fù)在敘事中是沒有意義的，只會(huì)徒然消耗作者的筆墨與讀者的精力。因而敘事時(shí)間需要對故事時(shí)間進(jìn)行變形。在變形過程中，敘事時(shí)間的長度與故事時(shí)間的長度相互比較而形成非等距時(shí)間。這一時(shí)間關(guān)系影響著敘事速度的快或慢，而長短快慢的交錯(cuò)就形成了文章的敘事節(jié)奏。這樣，敘事時(shí)間可以在一剎那間完成千百年的光陰，也可以在千百年的光陰中完成某個(gè)瞬間。非等距時(shí)間將按部就班的故事時(shí)間重新規(guī)劃，產(chǎn)生敘事節(jié)奏，這樣的時(shí)間就有了價(jià)值，敘事又因?yàn)闀r(shí)間的價(jià)值而充盈起來。

4.連續(xù)性時(shí)間與非連續(xù)性時(shí)間

物理時(shí)間的自然屬性具有連續(xù)性特點(diǎn)，如同“一江春水向東流”，不可停頓、不可斷絕。但是在寫作中，由于作者主觀意識(shí)的介入，敘事時(shí)間可以被主觀支配，因而敘事過程中，有的情節(jié)可以突然停止推進(jìn)，轉(zhuǎn)而進(jìn)入另一情節(jié)；有的情節(jié)可以消失，讓讀者自己去填補(bǔ)；甚至可以在情節(jié)中嵌套另一個(gè)情節(jié)，形成“故事套故事”的敘事結(jié)構(gòu)……這些都打破了時(shí)間的連續(xù)性特點(diǎn)，讓時(shí)間暫停、消失、嫁接，讓故事曲折起來，讓敘事產(chǎn)生奇妙的效果。

二、敘事時(shí)間的有效性建構(gòu)

在寫作中，作者必須有效地占用時(shí)間。當(dāng)作者構(gòu)思好整個(gè)故事的框架時(shí)，從故事的開頭到結(jié)局，時(shí)間都暗含其中。縱使作者并不刻意交代，但是時(shí)間一定是一個(gè)基礎(chǔ)的要素，讀者也必然會(huì)從中去尋找時(shí)間的痕跡。作者需要將這個(gè)時(shí)間填充，并且必須保證填充的內(nèi)容使時(shí)間豐盈而有張力，而不是亂糟糟無意義的閑言碎語。那么，這個(gè)空出來的時(shí)間到底該怎么打發(fā)？這個(gè)時(shí)間的意義在哪里？這不是幾句閑言碎語插科打諢就可以輕易敷衍的。時(shí)間的處理一定會(huì)對作者形成一個(gè)潛在的壓力，無視時(shí)間的建構(gòu)會(huì)直接影響故事情節(jié)的張力。筆者認(rèn)為，可以從以下四個(gè)方面對敘事時(shí)間進(jìn)行有效性建構(gòu)。

1.確定時(shí)間的節(jié)點(diǎn)

敘事順序是學(xué)生都知道的敘事學(xué)概念，但是順序如何安排是值得推敲的。學(xué)生在敘事順序的安排上，往往出現(xiàn)捉襟見肘的狀態(tài)，這源自敘事時(shí)間安排的無序化。

故事時(shí)間與敘事時(shí)間存在著不平衡與不協(xié)調(diào)，但這并不意味著二者毫無關(guān)聯(lián)。事件的編排暗中要求存在某個(gè)節(jié)點(diǎn)，讓故事時(shí)間與敘事時(shí)間完全重合。這個(gè)節(jié)點(diǎn)在所有的事件中占據(jù)“C位”——樞紐位置。它是所有事件的交匯點(diǎn)，可以四通八達(dá)地支配其他事件。我們可以把這個(gè)節(jié)點(diǎn)放在時(shí)間軸的原點(diǎn)上，其他的時(shí)間由此推衍。

時(shí)間節(jié)點(diǎn)的選擇決定了敘事出發(fā)的時(shí)間點(diǎn)。小說《祝?！分?，魯迅選擇年終“祝?！边@一時(shí)間為敘事節(jié)點(diǎn)，那么接下來祥林嫂之死便是在時(shí)間軸上正向前行，而祥林嫂所有的生平經(jīng)歷則是回溯。如果我們嘗試著做一個(gè)調(diào)換，把祥林嫂初來魯鎮(zhèn)的時(shí)間作為敘事的節(jié)點(diǎn)，那么初來魯鎮(zhèn)之前的事件如丈夫去世便需要作家向前回溯；而來魯鎮(zhèn)后的事件便在正常的時(shí)間軸上前進(jìn)。如果再做一個(gè)調(diào)換，把祥林嫂第二次到魯鎮(zhèn)的時(shí)間作為敘事的節(jié)點(diǎn)，那么丈夫去世、初到魯鎮(zhèn)、被迫改嫁、生子阿毛、夫死子喪等情節(jié)將以回溯的方式呈現(xiàn)，而在時(shí)間軸中正向前行的應(yīng)該是重復(fù)阿毛的故事、與柳媽聊天、捐門檻、禁止參祭、被逐、死亡?？梢哉f，這個(gè)節(jié)點(diǎn)其實(shí)就是敘事的公開起點(diǎn)。

2.把控時(shí)間的運(yùn)動(dòng)

基于時(shí)間的節(jié)點(diǎn)，我們可以安排時(shí)間的運(yùn)動(dòng)。這種時(shí)間運(yùn)動(dòng)形態(tài)可以成為全文敘事的主軸。原本的故事時(shí)間可以被調(diào)整拆解，線性時(shí)間可以被折疊彎曲。時(shí)間可以前行，可以回溯，可以轉(zhuǎn)向，可以跳躍，那么最終的敘事時(shí)間往往就會(huì)形成非線性的運(yùn)動(dòng)模式。

示例：幺四婆婆牽著瘋子的手去買菜的情景，盡管已經(jīng)時(shí)隔兩年，可鎮(zhèn)上的人都記憶猶新。就是當(dāng)初人們一擁而上圍觀的情景，也是歷歷在目。他們仿佛碰上了百年不遇的高興事，他們的臉都笑爛了……

當(dāng)初幺四婆婆這一舉止，讓老郵政弄的人吃了一驚。因?yàn)樵诖酥八麄円稽c(diǎn)兒沒有看出她照顧過瘋子的種種跡象……

此后，他們眼中的瘋子已不再如從前一樣邋遢……

——余華《河邊的錯(cuò)誤》

上述語段中涉及五個(gè)事件，我們用A、B、C、D、E來標(biāo)記敘事時(shí)間中這五個(gè)事件的順序。A事件是幺四婆婆牽著瘋子的手去買菜。B事件是時(shí)隔兩年，鎮(zhèn)上的人都記憶猶新。C事件是人們一擁而上圍觀。D事件是老郵政的人一點(diǎn)兒也沒有看出幺四婆婆照顧過瘋子的跡象。E事件是瘋子已不再如從前一樣邋遢。如果我們用1、2、3、4、5來記錄故事時(shí)間的前后順序，那么敘事時(shí)間中的五個(gè)事件在故事時(shí)間中占據(jù)的是 2、5、3、1、4的時(shí)間位置，便可得出時(shí)間運(yùn)動(dòng)的軌跡：A2-B5-C3-D1-E4。由此我們可以發(fā)現(xiàn)時(shí)間以“之”字形軌跡進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這就是時(shí)間錯(cuò)位產(chǎn)生的效果。從中我們可以清楚地看出作家在敘事中所花費(fèi)的心思。作家在時(shí)間的安排上，打破了直線型時(shí)間運(yùn)動(dòng)模式的束縛。通過時(shí)間的可變式運(yùn)動(dòng)安排，將故事情節(jié)從流水式的推進(jìn)中解放出來。

3.調(diào)配時(shí)間的長度

這里所說的時(shí)間長度是指單個(gè)事件從開始到結(jié)束所占用的連續(xù)性時(shí)間的長度。時(shí)間的節(jié)點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)指向的是敘事中時(shí)間排序的問題。除此之外，我們還需要考慮一些更細(xì)膩的問題，比如敘事的節(jié)奏。作者需要實(shí)現(xiàn)敘事節(jié)奏的張弛有度，就必須對敘事的速度進(jìn)行調(diào)配，就必須對每一個(gè)事件所使用的時(shí)間進(jìn)行測量。

敘事的時(shí)間與故事的時(shí)間是不相等的，只有兩者非等時(shí)，才可能讓敘事產(chǎn)生節(jié)奏效果。具體來說，當(dāng)敘事的時(shí)間大于故事的時(shí)間，速度放緩，節(jié)奏變慢；當(dāng)敘事的時(shí)間小于故事的時(shí)間，速度提升，節(jié)奏加快。如果想延展時(shí)間，拉大時(shí)距，可以通過場景敘事，即對此時(shí)間點(diǎn)上的環(huán)境或人物進(jìn)行細(xì)致渲染與描繪，從而延緩時(shí)間的進(jìn)程。如果想壓縮時(shí)間，縮小時(shí)距，可以采用概要敘事手法，對此時(shí)間中的人物事件進(jìn)行簡單勾勒，從而加快時(shí)間的進(jìn)程。

以徐則臣《北上》中的兩段文字為例。兩段文字的背景是船行至邵伯閘，所有船只都在等待通行。

語段一：謝平遙轉(zhuǎn)身，他們后面也聚集了幾十艘船。跟他們一樣，沒點(diǎn)燈火的船上，船頭也蹲著一兩個(gè)抽煙的人。夜幕垂簾，天似穹廬，夜空藍(lán)黑，星星明亮；人聲沉入水底，濤聲躍出河面，耳邊是運(yùn)河水拍打船舷的輕柔之聲，以及船只晃動(dòng)時(shí)木頭榫枘擠壓摩擦的細(xì)碎吱嘎聲……

語段二：前一撥船剛進(jìn)閘室，他們輪下一撥。等待開閘。進(jìn)閘室。套好纜繩。隨水位升高。等第二道閘門開。出閘室。進(jìn)入運(yùn)河。前后折騰了一個(gè)時(shí)辰。

——徐則臣《北上》

語段一中，作家敘寫的是主人公謝平遙轉(zhuǎn)身后瞬時(shí)性的感受。作家并沒有被瞬時(shí)的故事時(shí)間所拘束，而是通過敘寫謝平遙的視覺與聽覺將時(shí)間拉升、延展，原本在故事時(shí)間中同時(shí)存在的人、景、聲，因?yàn)樽骷业臄⑹?，變成了歷時(shí)性的。語段二中作家切割出10個(gè)短句，將一個(gè)時(shí)辰中船只過閘的所有情形壓縮其中，進(jìn)行概要敘述。在這里，作家仿佛手里拿了時(shí)間加速器，把時(shí)間快速向前推進(jìn)。兩段文字非常具有代表性地體現(xiàn)了作家在時(shí)間處理上的熟練與圓融，而正因如此，“邵伯閘通行”這一章在敘事上有了張弛有度的節(jié)奏感。故事時(shí)間與敘事時(shí)間存在不平衡的關(guān)系，這可以增加敘事的不穩(wěn)定性——這是情節(jié)產(chǎn)生波瀾的原因之一。

4.掌控時(shí)間的流程

在有限的篇幅中，敘事能否完整，需要對時(shí)間的流程進(jìn)行合理把控。作者需要根據(jù)敘事內(nèi)容對時(shí)間進(jìn)行合理的編輯。只有這樣，才可以在完整敘事的基礎(chǔ)上使情節(jié)飽含張力。掌控時(shí)間的流程實(shí)則是分配好每一個(gè)情節(jié)所占用的敘事時(shí)間。

停頓。在敘事過程中，原本的情節(jié)突然停止推進(jìn)。作者用某個(gè)敘述視角來描繪某個(gè)場景時(shí)，這時(shí)故事時(shí)間被暫停，敘事時(shí)間發(fā)揮作用（一般來說敘事時(shí)間被延展）。而等到場景描繪結(jié)束后，時(shí)間線才能繼續(xù)向前推進(jìn)。林黛玉進(jìn)賈府初見“三春”時(shí)，作者將時(shí)間暫停，對三姐妹進(jìn)行描繪，此時(shí)所有人物停止活動(dòng)。當(dāng)描繪結(jié)束后，人物才進(jìn)行活動(dòng)——見禮歸座、丫鬟斟茶。

省略。在敘事中，為了讓敘事簡潔，有些無關(guān)緊要的情節(jié)或者是贅余的情節(jié)可以剪去，從而形成簡練的概述。省略的內(nèi)容其實(shí)是可以依據(jù)故事推測出來的，讀者可以不費(fèi)力氣地填補(bǔ)省略的空白。如“幾年過去了”，這是純時(shí)間性的省略，“幾年”中發(fā)生的事件如果于文中的情節(jié)沒有作用，那么完全可以大膽省去。又或者“幾年的幸福時(shí)光過去了”，這是修飾性的時(shí)間省略，讀者可以清晰推測出“幾年”中的最主要信息——“幸?！?，至于“幸?！钡木唧w內(nèi)容如果于文本情節(jié)無益，也可以大膽省略。

綜上所述，敘事時(shí)間的有效性建構(gòu)是記敘文寫作的底層邏輯，在作文中自有其獨(dú)到的作用。在記敘文寫作中，作者需要考慮能否賦予時(shí)間以意義。在記敘文寫作中有效地建構(gòu)時(shí)間，可以使敘事行云流水、張弛有度，既豐富了敘事節(jié)奏，也讓故事情節(jié)疏密有致，能夠讓讀者沉浸其中，擁有良好的閱讀體驗(yàn)。

[本文系江蘇省淮安市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“電影故事版藝術(shù)在記敘文寫作教學(xué)中的運(yùn)用研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2020GH066）研究成果]

參考文獻(xiàn)

[1]熱拉爾·熱奈特.敘事話語·新敘事話語[M].王文融，譯.中國社會(huì)科學(xué)出版社，1990.

[作者通聯(lián)：江蘇省清江中學(xué)]