【摘要】完形填空歷來是比較棘手的中考英語題型之一，且所占比分不可忽視。要想在初三復習階段提高學生完形填空題的得分，實現學生解題能力的顯著提升，教師需要準確把握其命題特點和趨向，潛心研究其解題步驟和技巧，有效采取對應的備戰(zhàn)策略和方法。

【關鍵詞】完形填空；中考英語；命題特點；解題步驟；備戰(zhàn)策略

作者簡介：葛黎群（1974—），女 ，江蘇省無錫市堰橋初級中學。

中考英語完形填空以篇幅短小、語言精練的語篇為載體，綜合考查考生的詞義辨析、詞匯運用、語法掌握、閱讀理解和邏輯思維等方面的能力。英語教師要利用有限的初三復習時間，注重中考英語完形填空解題技巧的訓練和學生背景知識的積累，采取恰當的中考英語完形填空備戰(zhàn)策略。

一、準確把握中考英語完形填空的命題特點和趨向

具有起點高、容量大的突出特點的中考英語完形填空，不僅要求考生具有扎實的英語知識功底，掌握多種閱讀思維技巧，還要求考生能夠進行快速的辨析、對比和靈活的取舍。近7年無錫中考英語的完形填空題主要采用的是10分制、“4選1”的形式，具體內容如表1所示。

首先，從表1中可以發(fā)現，近7年無錫中考英語完形填空考查的詞匯以實詞為主、虛詞為輔，且突出詞匯的語境化，對邏輯連接詞的考查次數呈逐年增加的趨勢。所考查的實詞包括動詞及動詞短語、名詞、形容詞、副詞等［1］。題目強化了對詞匯的理解和運用的考查，弱化了對與詞匯有關的句型結構和習慣用法使用的考查。解題難點主要在于理解語篇內容，分析長難句，根據上下文進行判斷、做出正確選擇。

其次，完形填空的語篇大多為記敘文，題材貼近學生的日常學習和生活，內容主要包括人物故事和生活哲理兩大類。人物故事類完形填空的語篇通常講述了一個人身邊或幾個人之間、在某個特定場合或場景中發(fā)生的故事，語言地道、簡練，側重描述故事情節(jié)，能凸顯人世間的親情、友情和人與人之間的關懷。2018年無錫中考英語關于“Kevin生日時收到叔叔送的真足球后開始輕視好友Mike的自制足球，最終為失去友誼感到懊悔”的完形填空，2022年無錫中考英語關于“討厭學校的Jared因在學校里做了幫助小貓的好事而改變心態(tài)”的完形填空，就屬于人物故事類。生活哲理類完形填空的語篇則一般會夾敘夾議，通過一個生活故事或片段來闡述一個哲理，在結尾處畫龍點睛，內容寓意深刻、充滿真情，令讀者感動或深受啟發(fā)。2016年無錫中考英語關于“一位每天都很忙碌的母親在女兒吃冰激凌時感悟到，自己應該和女兒享受當下”的完形填空，2021年無錫中考英語關于“作者的母親是名護士，平時忙于工作而很少照顧作者，而當聽到母親被她照顧的病人贊揚時，作者理解了母親的職業(yè)，對母親產生了崇敬之情”的完形填空，就屬于生活哲理類。

最后，完形填空的題型主要包括以下三種：一是語言知識型題目。這一種題目主要考查各種詞形、句式、時態(tài)以及與詞匯相關的固定搭配等，要求學生準確理解和記憶詞匯的基本含義，并且能判斷詞匯在上下文的語境中的特定含義，做到靈活運用。二是判斷推理型題目。這一種題目主要考查對語篇的整體理解，要求學生具有較強的閱讀理解能力和邏輯思維能力。三是綜合運用型題目。這一種題目考查綜合能力，要求學生掌握豐富的語言知識，同時能根據上下文的語境，將語言知識運用到推理過程中，進行合理分析和判斷?？梢?，這一種題目難度最高。

二、潛心研究中考英語完形填空的解題步驟和技巧

明確了中考英語完形填空的命題特點和趨向之后，教師要在學生做完形填空題時引導學生按照如下四個解題步驟進行反復訓練，從而提升學生解題的正確率。

（一）通讀全文，領會主旨，掌握大意

學生剛開始做題時應該跳過語篇的空白處通讀全文，找出能夠幫助自己理清解題思路、確定思考方向的主題詞、中心詞及語篇提供的中文注釋等，從而梳理出語篇的脈絡，快速領會語篇的主旨［2］。

相關的解題技巧如下：一是快速瀏覽全文，初步了解語篇；然后觀察設置空白處的句子，根據上下文嘗試確定應填入空白處的詞匯的詞性、單復數等，做好標記，以便之后在細讀時快速從選項中找到相應的詞匯。二是對于語篇中淺顯易懂的句子、段落，采用速讀、跳讀的方式，形成大致的了解；對于語篇中艱澀難懂的部分，采用逐詞逐句閱讀的方式，盡可能地讀懂這些部分。值得注意的是，不管采用哪種閱讀方式，都應將注意力集中在語篇的主線上，以便盡快了解主旨、大意，切不可在長難句的閱讀上耗時太多，否則會影響解題速度和正確率。

學生也應該重視對首尾句（段）的仔細研讀。完形填空的語篇中首句（段）一般設置0—2個空白處，這有助于學生了解語篇是從第一人稱的視角還是從第三人稱的視角寫的，時態(tài)是什么，所描述的事情涉及的時間、地點、人物及前因后果，并為之后的解題提供思路。完形填空的語篇中尾句（段）則會對全文進行總結，引發(fā)學生思考，讓學生明確語篇的中心思想和作者的寫作意圖。

（二）結合選項，緊扣語境，分析答案

學生應該根據語篇主旨，對選項進行仔細研究。學生可以從某個句子、段落入手，緊扣上下文語境，借助主題詞、中心詞及語篇提供的中文注釋等，從選項中找尋解題的線索和提示（選項與所在句子的關系、選項所在句子與上下文的關系及該句在所在段落中的作用），進行邏輯推理，推測選項充當的句子成分，選項與上下文銜接起來后是否符合文意，空白處該用實詞還是虛詞。學生也需要注意：有的選項雖然是與詞匯相關的固定搭配，但不是正確答案；所選答案要符合語篇的大意和上下文的邏輯。這里以2019年無錫中考英語試卷的第18小題（所給選項是：A. around B. back C. down D. up）、第19小題（所給選項是：A. pale B. dark C. clear D. rare）為例。這2道

題對應的語篇內容如下：“When I looked 18 from my shoes， I found myself in a whole new world-a world filled with 19 pictures， bright colours， and fine detail everywhere I looked.”。這2道題的解析如下：由第18小題所在句子中的“l(fā)ook”和所給選項組成的短語都是固定搭配，而根據上下文語境和空白處后面的“from my shoes”，可以推斷出空白處應填入D選項（up）；對于第19小題，根據“bright colours， and fine detail”的提示，可以推斷出空白處應填入C選項（clear）。

學生在分析答案時可以先從詞匯的含義入手，明白詞匯的用法及語法規(guī)則；再結合文意，對選項進行辨析和篩選。如果空白處應填入動詞，就要考慮其時態(tài)、語態(tài)、對應的人稱，以及非謂語動詞形式；如果空白處應填入名詞，就要注意其單復數和所有格；如果空白處應填入形容詞或副詞，就要考慮其原級、比較級、最高級；如果空白處應填入介詞，就要區(qū)分不同介詞和動詞組成的短語的不同含義，找出各短語在含義上的差別［3］。

（三）瞻前顧后，先易后難，突破難點

學生應該注意結合上下文進行統(tǒng)籌考慮，按照先易后難的順序來解題。對于那些需要憑借語感或語法規(guī)則的題目，學生可以先做；對于那些難以做出判斷或無從下手的題目，可以暫時跳過，選出其他題目的答案后再仔細推敲這些題目，進而突破難點。

相關的解題技巧如下：一是對于比較難的考查詞義和固定搭配的題目，逐一解析4個選項，采用“按照語法規(guī)則直接判斷詞義”等方法。二是對于比較難的基于情景進行推理的題目，著眼于段與段之間、情節(jié)與情節(jié)之間的關系，并且注意句與句之間在結構和意義上的關聯。這里以2018年無錫中考英語試卷的第20小題（所給選項是：A. money B. time C. interest D. talent）、第24小題（所給選項是：A. laughed

B. complained C. waited D. watched）為例。這2道題對應的語篇內容如下：“Mike's trainers were old and he had little 20 for soccer ... Holding it in his hands， he sat down on the old bench and 24 .”。這2道題的解析如下：第20小題、第24小題都考查對詞義的辨析。對于第20小題，根據上文“Mike was not a good player”可以推斷選擇D選項（talent）才符合題意；對于第24小題，根據上文語境可以推斷出Kevin對自己的行為感到后悔，故而應選擇C選項（waited）。有關這2道題的語境的句子與對應的空白處在語篇中所處的位置距離較遠，在選擇答案時應該站在全局的角度來考慮。

（四）復查核對，進行取舍，敲定答案

做完所有題目之后，學生應該仔細地復查核對。學生可以把所選的詞匯和語篇其他內容連起來再讀一遍，判斷行文是否流暢、句子是否連貫、邏輯是否合理、上下文是否關聯、首尾是否呼應等。如果對所選的詞匯產生疑問，不要急于涂改，而應結合語篇反復斟酌，再進行取舍、修正。對于那些實在無從下手的題目，學生應有依據地進行猜測，盡最大可能找出正確答案。這里以2017年無錫中考英語試卷的第24小題（所給選項是：A. started B. added C. insisted D. doubted）為例。這道題對應的語篇內容如下：“As soon as I got there， I began to tell my wife my story.‘You won't believe what happened to me，’I 24 . She stopped me，‘I know. You left the money for the bread on the kitchen table.’”。解析如下：第24小題考查對動詞及語境的理解。部分考生在做這道題時會在A選項（started）和B選項（added）之間糾結；而細心的考生會根據“I began to tell my wife my story”及“She stopped me”，經過推敲后最終選擇A這個正確答案。

三、有效采取中考英語完形填空的備戰(zhàn)策略和方法

（一）優(yōu)化課堂教學，夯實知識基礎

新課標提到，語言知識是發(fā)展語言技能的重要基礎。由此可見，夯實學生的語言知識基礎是提高學生解題能力的必備條件。教師在平時的教學中應該注重幫助學生打好詞匯方面的基本功。教師講授詞匯時不能只拘泥于詞匯本身的含義，還要注意詞匯的各種詞性變化及相關短語、固定搭配的用法，在語境中對學生進行語言知識運用的訓練。此外，教師應引導學

生有意識地歸納詞形、詞義相近的詞匯及相關背景知識等。

（二）開展分層閱讀，提升邏輯思維能力

培養(yǎng)學生的邏輯思維能力是幫助學生學會做完形填空題的必要前提。在日常教學中，教師可以利用閱讀課對學生進行分層閱讀訓練：在粗讀階段，引導學生解讀語篇標題和插圖以培養(yǎng)猜測、推理能力，快速瀏覽語篇、歸納語篇主旨以培養(yǎng)概括、提煉能力；在細讀階段，從基于語篇、深入語篇、超越語篇三個維度分層設計問題，引導學生由低階閱讀逐步過渡到高階閱讀。這也有助于培養(yǎng)學生良好的語感、語言能力和文化意識。

（三）實施有效訓練，掌握解題技巧

掌握解題技巧是學生順利解決完形填空題的必要條件。在訓練初期，教師可以帶領學生一起做題，引導學生把語篇瀏覽一遍，大致了解語篇主旨、大意，確定語篇所用時態(tài)、敘述人稱和解題方向；然后逐詞逐句地進行細讀，在讀到空白處時認真研究選項，有針對性地運用相關技巧，最終做出選擇。在訓練中期，教師可以適當放手，要求學生按照初期的訓練方法進行實際操練，在易混題和難題解決的方面進行指導。在訓練后期，教師可以讓學生自主進行練習，在學生遇到易混題或難題時鼓勵學生之間進行互相探討，再獨立選出答案。

結語

總之，中考英語完形填空雖然有一定難度，但也有規(guī)律可循。教師有意識、有步驟地引導學生進行知識積累、分層閱讀，提供解題技巧的指導，才能夠幫助學生提升解題能力，使學生完形填空題的得分顯著提高。

【參考文獻】

［1］周薇.初中英語完形填空命題特點及解題方法探析［J］.中學生英語，2014（31）：23-25.

［2］劉修志.完形填空解題技巧點撥［J］.中學生英語（初中版），2013（25）：26-27.

［3］劉存.怎樣做好中考英語完形填空題［J］