【知識(shí)鏈接】

具身閱讀：閱讀是人借助多感官認(rèn)知世界的重要方式，身體是閱讀的本源性基礎(chǔ)。具身閱讀將身體作為建構(gòu)意義的發(fā)生場(chǎng)，促進(jìn)學(xué)生身體與精神的共同參與和成長(zhǎng)，帶動(dòng)紙質(zhì)閱讀和電子閱讀的融合發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生和健康的關(guān)注度日益提升。為了幫助孩子從小建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們必須采取一系列有針對(duì)性的策略。其中，具身閱讀作為一種注重身體感知與體驗(yàn)的閱讀方式，鼓勵(lì)孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中積極參與、親身體驗(yàn)，進(jìn)而更深入地理解和吸收閱讀內(nèi)容。這種方式有助于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，對(duì)幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)具有顯著的積極影響。

慎重挑選，挖掘優(yōu)質(zhì)具身閱讀素材

通過(guò)選擇合適的素材，可以幫助幼兒更好地理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的必要性，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)，為他們的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在選擇衛(wèi)生教育素材時(shí)，我們需要綜合考慮多方面的因素，包括其是否具有衛(wèi)生教育意義以及趣味性和易理解性等。

首先，我們可以選擇一些具有衛(wèi)生教育意義的繪本，這些繪本可以通過(guò)生動(dòng)有趣的內(nèi)容教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。例如，《小熊的洗手歌》是一本配有簡(jiǎn)短文字和豐富插畫(huà)的繪本，通過(guò)聽(tīng)兒歌和看圖片的形式教導(dǎo)幼兒勤洗手的重要性。

其次，在選擇具身閱讀的素材時(shí)，我們不僅要注重其衛(wèi)生教育意義，還要考慮其內(nèi)容的趣味性。以繪本《小熊的牙齒》為例，這本書(shū)通過(guò)講述小熊刷牙的故事，生動(dòng)形象地告訴孩子們保護(hù)牙齒的重要性。并且繪本中可愛(ài)的插畫(huà)和有趣的故事情節(jié)能夠有效吸引幼兒的興趣，讓他們?cè)陂喿x中自然而然地接受衛(wèi)生教育。家長(zhǎng)們可以選擇這類(lèi)繪本，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，從而培養(yǎng)他們的衛(wèi)生意識(shí)。

再者，易理解也是選擇衛(wèi)生教育素材的重要因素之一。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于過(guò)于復(fù)雜或難以理解的內(nèi)容可能會(huì)感到困惑或失去興趣。因此，我們可以選擇那些文字簡(jiǎn)短、畫(huà)面清楚的繪本。這些繪本以簡(jiǎn)潔明了的方式傳遞重要的衛(wèi)生信息，使幼兒能夠輕松理解并記憶。

靈動(dòng)設(shè)境，打造趣味游戲化學(xué)習(xí)場(chǎng)域

為幼兒營(yíng)造具有趣味性和游戲性的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使他們更好地進(jìn)入狀態(tài)，在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們可以設(shè)計(jì)一些與衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的游戲和活動(dòng)，讓幼兒在參與中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。這有助于提高幼兒的積極性和參與度，讓他們?cè)谙硎苡螒虻倪^(guò)程中培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

角色扮演游戲。設(shè)計(jì)一些與衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的角色扮演游戲，如“家庭衛(wèi)生員”。讓幼兒扮演家庭、社會(huì)中的一員，通過(guò)模擬日常生活場(chǎng)景，學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的衛(wèi)生習(xí)慣。例如，讓幼兒扮演廚師，學(xué)習(xí)先洗手后切菜等烹飪衛(wèi)生習(xí)慣。

拼圖游戲。將與衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的圖片或物品制作成拼圖，讓幼兒在拼圖游戲中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)它們。例如，可以將洗手、刷牙、剪指甲等衛(wèi)生習(xí)慣的步驟圖片制作成拼圖，讓幼兒按照正確的順序拼湊，掌握正確的操作步驟。

尋寶游戲。設(shè)計(jì)一些與衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的尋寶游戲，讓幼兒在尋找“寶藏”的過(guò)程中學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的衛(wèi)生習(xí)慣。例如，可以在游戲場(chǎng)地中放置一些代表不同衛(wèi)生習(xí)慣的小道具或貼紙，讓幼兒在游戲中找到并正確使用它們。

衛(wèi)生習(xí)慣兒歌。將衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的知識(shí)和要求編成兒歌，讓幼兒在快樂(lè)歌唱中學(xué)習(xí)和記憶。例如，可以將洗手的過(guò)程和注意事項(xiàng)編成一首簡(jiǎn)單的兒歌，讓幼兒通過(guò)歌曲的節(jié)奏和旋律來(lái)記住正確的洗手方法。

衛(wèi)生習(xí)慣小劇場(chǎng)。設(shè)計(jì)一些與衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的小劇場(chǎng)表演，讓幼兒參與其中，通過(guò)表演和觀看表演來(lái)學(xué)習(xí)和了解正確的衛(wèi)生習(xí)慣。例如，可以表演一個(gè)關(guān)于咳嗽禮儀的小劇場(chǎng)，讓幼兒了解在公共場(chǎng)合咳嗽時(shí)應(yīng)如何處理。

通過(guò)以上形式，我們可以將衛(wèi)生知識(shí)融入其中，增加幼兒學(xué)習(xí)的趣味性和參與度，讓幼兒在享受游戲的過(guò)程中培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，這種學(xué)習(xí)方式也有助于提高幼兒的積極性和自主性，讓他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的衛(wèi)生習(xí)慣。

悉心引導(dǎo)，發(fā)揮習(xí)慣養(yǎng)成引領(lǐng)作用

家長(zhǎng)在培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣中起到關(guān)鍵作用。在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)幼兒影響深遠(yuǎn)。教育家孔子曾說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！边@意味著我們家長(zhǎng)需要通過(guò)悉心引導(dǎo)和示范，幫助幼兒樹(shù)立正確的衛(wèi)生觀念，并督促他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。例如，幼兒洗手時(shí)，家長(zhǎng)可以告訴他們洗手的好處，如預(yù)防疾病、保持清潔等，并通過(guò)示范正確的洗手方式來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)洗手。家長(zhǎng)還需要關(guān)注每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)需求，及時(shí)糾正不良的習(xí)慣，并給予積極反饋和鼓勵(lì)。當(dāng)幼兒出現(xiàn)不良衛(wèi)生習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)需要耐心引導(dǎo)和糾正，幫助幼兒建立正確的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

家園共育，形成培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的合力

這一策略強(qiáng)調(diào)家庭和幼兒園應(yīng)該積極合作，形成合力，以更好地培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。家長(zhǎng)和教師需要密切溝通，共同制定具身閱讀教育計(jì)劃，并鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)到的衛(wèi)生知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

例如，在進(jìn)行完具身閱讀課后，家長(zhǎng)和老師可以共同制定一個(gè)“每日洗手”的教育計(jì)劃，家長(zhǎng)在家中監(jiān)督幼兒洗手，老師在幼兒園中提醒和鼓勵(lì)幼兒正確洗手。這樣，幼兒在家和在幼兒園都能得到一致的衛(wèi)生教育，有助于鞏固知識(shí)，更好地養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

家長(zhǎng)和幼兒園還可以通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)溝通等方式，加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，讓雙方都了解幼兒在家和在園的衛(wèi)生習(xí)慣情況，并根據(jù)情況調(diào)整具身閱讀教育計(jì)劃，進(jìn)一步提高教育效果。家長(zhǎng)與幼兒園攜手合作，共同策劃教育藍(lán)圖，并激勵(lì)孩子們將學(xué)到的衛(wèi)生知識(shí)付諸實(shí)踐。這樣的默契配合將凝聚起強(qiáng)大的教育力量，助力幼兒茁壯成長(zhǎng)。

具身閱讀對(duì)幫助幼兒塑造良好的衛(wèi)生習(xí)慣具有積極的影響。通過(guò)精心挑選適宜的具身閱讀材料、營(yíng)造富有趣味性和游戲性的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣示范作用以及與幼兒園緊密合作，我們可以有效地利用具身閱讀這一方式，培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這一做法不僅對(duì)提升幼兒的認(rèn)知能力、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)其獨(dú)立性具有積極作用，同時(shí)也有助于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式，為其未來(lái)的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。