根據(jù)社會各界的反饋，2024年高考英語新課標Ⅰ卷語法填空難倒眾多考生。

一、總體的文本特點與內(nèi)容理解難度

1.跨領(lǐng)域的內(nèi)容：文章結(jié)合了建筑設(shè)計、工程技術(shù)、歷史文化和植物學(xué)等多個領(lǐng)域的內(nèi)容。對于某些考生來說，跨領(lǐng)域的知識要求可能會提高理解難度。

2.信息密度高：文章包含了大量的信息，包括建筑設(shè)計、功能、美學(xué)特點、歷史背景以及與絲綢之路的聯(lián)系。考生需要在較短的篇幅內(nèi)處理和消化大量的信息，這增加了理解的難度。

3.專業(yè)術(shù)語和背景知識：文章涉及一些專業(yè)術(shù)語和背景知識，例如“sepals”（萼片）“ Silk Route Garden”（絲綢之路花園）等。如果考生對這些術(shù)語和背景不熟悉，可能會影響其對文章內(nèi)容的正確理解。

4.復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)：文章包含一些較長且復(fù)雜的句子，特別是最后一句。這些長句可能會對考生理解造成一定困難，需要仔細閱讀和分析才能理解句子的主旨和各個部分之間的關(guān)系。

5.邏輯關(guān)系和過渡：盡管文章邏輯清晰，但段落間和句子間的邏輯關(guān)系和過渡有時較為隱晦，考生需要自行整合信息并理解各部分內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)。

二、重點解題策略

1.語境推斷

相當(dāng)一部分考生在做語法填空時，傾向于匆匆看一眼空格前后就寫答案，這已經(jīng)不符合近幾年的高考要求。語境推斷策略要求考生在填寫答案之前再次閱讀整個句子、前后句，有時甚至整個段落，借此做出更準確的判斷。

第58題：These sepals open on warm days 58 （give） the inside plants sunshine and fresh air. 該題部分考生第一眼可能會想到giving這個答案，因為現(xiàn)在分詞表伴隨實在太常見了。然而，根據(jù)近幾年語法填空越發(fā)注重上下文語境考查的特點，該題可以利用語境推斷的解題策略。

通過下一句In cold weather， the structure stays 59 （close） to protect the plants中的to protect the plants可以推斷，在上一句中要填to give來表達邏輯的連貫性和一致性。在第一句中提到了“給植物提供陽光和新鮮空氣”，下一句則提到了“保護植物”。這兩個句子在描述萼片的功能時，都涉及對植物的影響或作用。因此，為了保持這種邏輯上的一致性，可以推斷在58題中使用to give來表達類似的邏輯關(guān)系，即萼片打開是為了給植物提供陽光和新鮮空氣的目的。

第62題：These plants included modern Western 62 （favourite） such as rosemary， lavender and fennel. 空格后通過such as引出幾個例子時，為了保持語法一致性和邏輯連貫性，前面則需要是favourite的復(fù)數(shù)形式，以此涵蓋后面的三個舉例。

第60題：Further，the Silk Route Garden around the greenhouse 60 （walk）visitors through a journey influenced by the ancient Silk Road， by which silk as well as many plant species came to Britain… 本題首先判斷空格處要填謂語后，在進一步思考其時態(tài)時，如果簡單遵從“參考本句或者前后句其他動詞時態(tài)”這一原則，就會錯誤根據(jù)came和included填walked?？忌珳世斫饩渥拥暮x：“溫室周圍的絲綢之路花園帶領(lǐng)訪客穿越一段旅程”。具體來說，這句話描繪了一個花園，它通過其設(shè)計和布局，引導(dǎo)訪客體驗一個受古代絲綢之路影響的旅程。由于這是一個描述一般事實的陳述句，并且主語是單數(shù)，因此動詞使用第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時形式walks。

總之，語境推斷策略需要考生精準理解本句和前后句的句意，參考前后文的邏輯關(guān)聯(lián)性、內(nèi)容一貫性，思考段落主旨，從而做出精準判斷。

2.詞義活用/熟詞生義

近些年，對于“詞義活用/熟詞生義”的考查反復(fù)出現(xiàn)在閱讀、七選五或完形填空中。而今年語法填空的第60題則給我們提供了語法填空中詞義活用/熟詞生義考查的另一個視角。

第60題：Further，the Silk Route Garden around the greenhouse 60 （walk）visitors through a journey influenced by the ancient Silk Road…不同于考生很熟悉的“行走”的含義，在這個句子中walk的意思是引導(dǎo)或帶領(lǐng)，表示花園通過其設(shè)計和布局引導(dǎo)訪客體驗一段受古代絲綢之路影響的旅程。這種用法將walk從其字面的運動意義轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)、帶領(lǐng)的抽象含義，展示了英語中動詞的豐富多樣性和靈活性。而無法靈活理解這一含義的考生容易陷入自我懷疑，進而不敢將walk處理成謂語，可能會將其處理成walking做形容詞去修飾visitors。

類似的例子有：The novel walks the reader through a turbulent period in history. 在這個例子中，walks的使用是比喻性的，它指代小說通過敘述、描繪和呈現(xiàn)，引導(dǎo)讀者經(jīng)歷一個動蕩的歷史時期。

這兩個句子中walk的用法豐富了英語中的表達方式，使得語言更加生動形象。而考生則要靈活理解詞義，能夠掌握單詞的多層級含義，活用高頻詞。

3.不拘泥于固定搭配

依據(jù)固定搭配來填寫語法填空答案是很多考生的解題習(xí)慣。而今年的第63題則反其道行之，需要考生通過精準理解句意來填寫正確答案。

第63題：The Glasshouse stands 63 a great achievement in contemporary design，to house the plants of the southwestern part of China…此處答案為as。筆者查了牛津與朗文兩本高階字典，都沒有在stand的詞條下查到stands as這個搭配?？赡芎芏嗟目忌颂帟顂tand for，因為其是考生熟悉的固定搭配。但此處stand as是用來說明某物在某種特定地位或角色中的存在或作用。具體來說，stands as意味著某物被認為或視為某種東西。這里的as具有“以……身份”或“作為”的意思，可以理解為“The Glasshouse is considered a great achievement in contemporary design”，或者“The Glasshouse serves as a great achievement in contemporary design”。

下面是一些類似的例子：

This tower stands as a symbol of the citys resilience.（這座塔是城市韌性的象征）

Her book stands as a significant contribution to modern literature.（她的書被視作是對現(xiàn)代文學(xué)的重要貢獻）

因此，考生們不應(yīng)該拘泥于固定搭配，而應(yīng)該充分理解句義，靈活填入最符合前后文邏輯的答案。

4.不僵化記憶語法規(guī)則

第56題：The latest 56 （engineer）techniques are applied to create …此處答案“engineering”是一個名詞，用來指代工程領(lǐng)域的技術(shù)和方法。在英語中，名詞修飾名詞的情況非常常見。當(dāng)一個名詞用來修飾另一個名詞時，它通常起到限定或描述后者的作用，使其意義更加具體或明確。然而除了英語基礎(chǔ)好的考生外，很多的考生并不熟悉這一用法，都只牢記修飾名詞的是形容詞，就容易在這題上出錯。

其他類似的例子包括：computer science，這里computer是名詞，用來描述 science，表示這是一門關(guān)于計算機的科學(xué)。chocolate cake，這里的chocolate是名詞，表示這是用巧克力制作的蛋糕。office chair，這里office是名詞，表示這是用于辦公室的椅子。這種用法在英語中非常普遍且自然，有助于簡潔清晰地傳達復(fù)雜的信息。

所以考生要全面準確地掌握語法規(guī)則，而不是片面甚至僵化地記憶規(guī)則，從而陷入誤區(qū)而導(dǎo)致失分。

5.熟練掌握句子結(jié)構(gòu)分析能力

類似于2023新高考全國Ⅰ卷，今年的考題同樣對考生的句子結(jié)構(gòu)分析能力提出較高的要求。

第60題：Further， the Silk Route Garden around the greenhouse 60 （wafENACIdYZdFDhxqxnRU/Kg==lk） visitors through a journey influenced by the ancient Silk Road， by which silk as well as many plant species came to Britain for 61 first time. 這句話需要考生能夠很清晰地分析出主句：the Silk Route Garden around the greenhouse walks visitors through a journey，后置定語influenced by the ancient Silk Road，定語從句“by which silk as well as many plant species came to Britain for the first time”。如果考生誤以為influenced是謂語，就會錯誤將walk處理成非謂語。

第64題：The Glasshouse stands 63 a great achievement in contemporary design， to house the plants of the southwestern part of China at the end of a path retracing（追溯） the steps along the Silk Route 64 brought the plants from their native habitat in Asia to come to define much of the 65 （rich） of gardening in England.此句更是一個超長句，單獨成段，并且設(shè)置了三個空。在主句The Glasshouse stands as a great achievement in contemporary design之后，“to house the plants of the southwestern part of China at the end of a path retracing（追溯） the steps along the Silk Route”這么長的修飾部分包括了不定式作目的狀語，和現(xiàn)在分詞短語作后置定語?？吹竭@里，一些考生可能已經(jīng)緊張得思路混亂或者沒有了耐心。因此這題需要考生冷靜、耐心地分析出64題空格處是為了引出后面的限定性定語從句，該從句對前面的名詞短語進行必要的說明和限定，使句子的結(jié)構(gòu)更加清晰，意義更加完整。

近幾年語法填空長難句出現(xiàn)頻率呈現(xiàn)有增無減的趨勢，要求考生充分掌握好句法知識，提高句子結(jié)構(gòu)分析能力，從而得出正確的答案。

6.遷移構(gòu)詞法本質(zhì)規(guī)律

第65題的the 65 （rich） of gardening in England，此處答案為richness。熟悉這個名詞的考生能較為輕松得出正確答案。但對于不知道richness這個名詞的考生，此時就需要能夠遷移該構(gòu)詞法的規(guī)律來思考與判斷。后綴“ness”是英語中常見的一個名詞后綴，它通常用于將形容詞轉(zhuǎn)換為名詞，表示某種狀態(tài)、性質(zhì)或特征，形成抽象名詞。通常，添加“ness”不會改變原始形容詞的基本含義，只是將其轉(zhuǎn)換為表示該形容詞所描述的狀態(tài)或性質(zhì)的名詞。例如大家很熟悉的happy的名詞happiness，另一個例子ready （準備好的） 的名詞readiness （準備好了的狀態(tài)）。因此，本體的richness表達豐富的狀態(tài)，豐富性。

因此，未來的考生掌握好構(gòu)詞法的本質(zhì)規(guī)律，對于應(yīng)對可能出現(xiàn)的不熟悉的詞形轉(zhuǎn)化，才能做到游刃有余。

三、備考建議

1.訓(xùn)練上下文解讀與語境推斷能力

考生要從尋找搭配線索、句法線索這一低、中層次的能力維度，上升到尋找語義線索、語境線索的高層次能力維度。每次拿到一篇語法填空時，先通讀整個篇章，找準核心主旨和立意，進而研讀整個段落，了解其內(nèi)容和語氣。特別注意空格前后的句子，它們通常提供關(guān)于所需單詞或信息的重要提示。最后利用詞匯知識，預(yù)測一個在語法和語義上都適合的單詞。并且在填完答案后，檢查前后文的一致性，確保答案在邏輯上合理，能保持文本的整體連貫性。

2.提升詞義活用/熟詞生義能力

通過廣泛閱讀，接觸不同領(lǐng)域的詞匯和其使用語境，從中學(xué)習(xí)詞語在不同語境中的變化和擴展意義。注重詞義的多樣性，在自己的寫作中，盡量避免使用相同的詞語表達相似的概念，嘗試使用近義詞或進行詞義的轉(zhuǎn)換，以提升對詞義多樣性的敏感度。積累詞匯資源，通過背單詞、記單詞卡片、使用詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等方式積累大量的詞匯資源，并注意它們的不同含義和用法，包括高頻詞的熟詞生義。通過詞義辨析題、填空題等練習(xí)，鍛煉自己對詞義的敏感度和活用能力?？梢允褂酶鞣N學(xué)習(xí)資源，如詞義活用練習(xí)書籍和在線詞義測試等，進行反復(fù)練習(xí)。

3.訓(xùn)練句子結(jié)構(gòu)分析能力

在掌握好基本的語法規(guī)則的基礎(chǔ)上（包括詞類、短語、句子成分等），理解不同類型從句的結(jié)構(gòu)和功能。并且從簡單句開始，逐步過渡到復(fù)合句和復(fù)雜句。對于每個句子，識別其核心成分，即主語和謂語。識別句子的修飾成分，如定語、狀語等，并理解它們在句子中的作用和位置。畫句子結(jié)構(gòu)圖，通過視覺化的方式展示句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系。使用樹狀圖或其他圖示方法，把句子的各個成分層級表示出來，幫助理解各部分之間的關(guān)系。并且定期進行自我測試，檢查自己對句子結(jié)構(gòu)分析的掌握情況。反思自己在句子結(jié)構(gòu)分析中常犯的錯誤，并針對性地加強練習(xí)。

4.活學(xué)活用

考生需要掌握好固定搭配，但不能拘泥于固定搭配。戒除在沒有理解清楚句意的前提下機械、教條地硬套答案。同時，對于語法規(guī)則的理解運用也應(yīng)該是靈活的，為語境和主旨服務(wù)的。因為語言本身就是隨

時代變遷、表達需要而相應(yīng)變化的。考生們需要活學(xué)活用，以應(yīng)對不同難度的試題。

5.學(xué)習(xí)詞語的詞源和構(gòu)詞規(guī)律

了解詞語的起源、構(gòu)成方式與內(nèi)涵，可以幫助理解詞義的演變和延伸。特別是深刻理解和總結(jié)一些常用的前綴和后綴的規(guī)律內(nèi)涵，有助于更好地理解單詞的派生意義。

結(jié)語：近幾年新高考全國Ⅰ卷語法填空的難度呈現(xiàn)逐年穩(wěn)中有升的趨勢，吸引了各方的關(guān)注。考生們需要訓(xùn)練文本語境精準解讀的能力，夯實語法技巧，擴大課外閱讀面，豐富詞匯知識，活學(xué)學(xué)用，進而將該題型中的難點迎刃而解。

【作者簡介：深圳市羅湖外語學(xué)校外語組科組長，羅湖區(qū)教科院高中英語兼職教研員。曾獲中央電視臺“希望之星”英語風(fēng)采大賽全國總決賽教師組一等獎、“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”教學(xué)實踐評優(yōu)高中組二等獎等。發(fā)表文章《平板電腦輔助英語教學(xué)的實踐研究》《高中英語主題式學(xué)習(xí)路徑探究》等】

責(zé)任編輯 吳昊雷