黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，作出了一系列重要指示批示，強(qiáng)調(diào)把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓，對教師隊(duì)伍建設(shè)提出殷切希望和全面要求。2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，首次提出了中國特有的教育家精神，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求6個方面，為職業(yè)教育領(lǐng)域培養(yǎng)時代需要的大先生指明了前進(jìn)方向。

2024年9月10日是我國第40個教師節(jié)，教育部做出了慶祝第40個教師節(jié)的工作部署，確立了“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國”的教師節(jié)主題。千川江海闊，風(fēng)好正揚(yáng)帆。以教育家精神涵育大先生的號角已經(jīng)吹響，需要職業(yè)教育教師將教育家精神融入職業(yè)教育的生動實(shí)踐中，以教育家精神涵育職業(yè)教育領(lǐng)域的教書育人大先生。

第一，深刻領(lǐng)悟教育家精神的時代價值，樹立大先生“世之楷?！钡闹鞠颉｜h的二十屆三中全會做出了關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定，要統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革。教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本。這就需要廣大職業(yè)教育教師樹立大先生“世之楷模”的志向，銘記教書育人的使命，甘為人梯，甘當(dāng)鋪路石，踐行好“無私奉獻(xiàn)甘為人梯，忘我付出化作蠟炬”的精神品質(zhì)。廣大職業(yè)教育教師只有堅定理想信念之錨，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立大先生“世之楷模”的志向，方可擔(dān)負(fù)起培育時代新人的歷史重任。

第二，科學(xué)理解教育家精神的科學(xué)內(nèi)涵，錘煉大先生“律己修身”的品德。立德樹人的成效是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)則是評價教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也?！焙媒處熓紫葢?yīng)該是以德施教、以德立身的楷模，是塑造學(xué)生品格、品行、品味的大先生。廣大職業(yè)教育教師要錘煉大先生“律己修身”的品德。古語云：“修身齊家治國平天下?！甭杉盒奚碜怨乓詠砭褪俏覈膫鹘y(tǒng)美德，也是為人處世的基本準(zhǔn)則，更是教師的基本準(zhǔn)則。職業(yè)教育教師要做到為人師表，就必須嚴(yán)于律己修身。

第三，切實(shí)發(fā)揚(yáng)教育家精神的文化特質(zhì)，養(yǎng)成大先生“仁而愛人”的情懷?！睹献印酚性疲骸叭收邜廴?，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之?！苯逃且婚T“仁而愛人”的事業(yè)，做好教師，要有仁愛之心。教師的仁愛之心體現(xiàn)為真誠地尊重學(xué)生、充分地理解學(xué)生、寬容地關(guān)懷學(xué)生。大先生“仁而愛人”的情懷是一種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著追求，是一種“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的敬業(yè)態(tài)度，是一種“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤誠情懷。廣大職業(yè)教育教師應(yīng)當(dāng)秉承仁愛之心，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，以真誠、廣博、深沉且持久的大愛情懷滋潤學(xué)生心田，以紅燭品質(zhì)、伯樂精神塑造時代新人，為教育科技人才一體化發(fā)展夯基礎(chǔ)、強(qiáng)堡壘、固根本。

第四，系統(tǒng)推進(jìn)教育家精神的生動實(shí)踐，弘揚(yáng)大先生“經(jīng)世致用”的氣質(zhì)。經(jīng)世致用是中國古代知識分子的精神風(fēng)骨和精神特質(zhì)。新時代的教師作為知識分子的代表，需要在教書育人的同時將自身的才學(xué)投入到科技進(jìn)步、技術(shù)革新、文化傳承等社會工作中。職業(yè)教育教師不僅要進(jìn)課堂，也要進(jìn)車間;既要教書育人，亦要服務(wù)社會;要將最新的技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，同時還要將自己的教學(xué)成果服務(wù)于企業(yè)技術(shù)研發(fā)。廣大職業(yè)教育教師要弘揚(yáng)大先生“經(jīng)世致用”的精神氣質(zhì)，爭做知行合一的創(chuàng)造者角色，爭做躬耕教壇的教學(xué)改革先行者、馳騁產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改革先行者。

（張金剛，博士，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)黨委書記，研究員）